六年级上册语文习作教学计划

作划一、学生础情况本班学生多掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法写四百字左右的记文。少数几名同学有较强的表达能力，作文思清晰，有一定的文采，正确使用标点符号。倪冰冰、杜粮东、蔡祎玮范佳、赵清等学生还在刊上发表文章或在征文比赛中获奖。但为数不少同学，作文基本功还很差，主要表现在（）思想上怕写作文）知识面窄词语积累少）句表达上存语病，不能正确表达出自的意思）存在大量辞不达意、罗嗦的现象不能正确使用标点号。（1）能用学过部分词语造句。能理顺次序错乱的句。（）习有顺序地比较细致地观察图画和事物，出文从字顺的文章。（）修改有明显错误的句子。从内容、词句、点等方面修改自己的作文。习使用常用的修改符号。（）习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、号、顿号、书名号、省略号认识破折号。（5）课内习作40钟能完成不于450的习作。（6）懂得写作为了自我表达和与人交流。（7）学写读书记和常见应用文。三、具体容与要：周次习作题目型

写作要求

提高次作文水平的措施1

写事

暑假里的、记一件暑假发生的事、举行一次讲一件事

有意义。

故事比赛。2要按事情发展顺序写具体，、下水文引路重点突出。2

写事

我成功了

习作要结构整记叙有顺序文引路描写人物动、语言、心情、

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讲评

神态、心理动等。怎样写好过讲评，使学生进一步明确赏析优作一篇写事好一件事必须要写清一件事的文章的来龙去脉并要抓住人物当时的外貌、作、语言、神情等描写。45

写爱写事想题目自拟文

根据要求完习作，注意叙事课前组织学生清晰，结构整，抓住任务的进行一次体验心理活动和情变化反映人物活动。的情感。学完《爱之》后，想象一下引路。乔治醒来后会发生什么。要求想象合理符合人物性格。6

讲评

怎样刻画过讲评，使学生进一步明白赏析优作物的细节住任务的心理活动和神情变描写化反映人物情感7

童题目自拟事

展开想象，作一个童话故事文引路要求想象合，写出新意。8910

讲评写人

我喜欢的绍自己喜欢的一种美味，写下水文引路；一种美味的时候，要色、香、味、形练写写提纲几个方面有点的介绍这一美味。突出其色。怎样写好过讲评，使学生进一步明确赏析优作你喜欢的绍自己喜欢的一种美味，必一种美味须要从色、、味、形几个方面有重点的绍这一美味。写一位自喜欢者崇拜的人下水文引路；己喜欢或，选择一位写下来。要通过练写写作提纲。崇拜的人人物的外貌动作、语言、神

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情表现人物特点，通过具体事例表现人的品质。写一篇描选一幅剪纸作品仔细观察用美课等绘剪纸作加以想象，然后写成一篇习等引导学生多品的习作

作。

接触剪纸。下水文引路12131415

讲评状物写人讲评

怎样写好过讲评，使学生进一步明确赏析优作一篇描绘察与想象是习作中经常应用剪纸作品写作方法。的习作介绍乡1借助习作要的提示，学习文引路；的一种产文的方法，引导学生把观察互改习作品到的、询问的与查阅到的资料按一定的序整理成文。我身边的据要求，通过调查访问，了范文引路；名人解家乡名人平凡而又伟大的互改习事迹，写一题为《我身边的名人》的习。习作内容要实事求是，不无中生有。怎样写好过讲评，使学生进一步明确赏析优作我们身边把一个人写活，必须深入了的名人解他这样才能写出情实感。16

对对话描写

一个好看的视节目吸引了全组织学生课前写

写作内容：家，看后大家议论纷纷写观察、留意。写一家人的场对话。注意要写出家人的点。17

编写语文通阅读，找找文书中的故下水文路事

书里的故，选一两个写下来。要借助事

想象增加必要的情和细节，

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讲评

把内容写具。怎样续写过讲评，使学生进一步明确赏析优作故事写好续写故必须要展开必要的想象。四、提高作水平施：1.坚持每一小作（250的片段周两大作课堂作文和周记）的制度一定要格外视习作交流点评两次课堂习作后安排一次作文讲评课。2.继续实作文量化评制度，定期予以表扬。3.挤时间化面批，对作基础差的学生给予高的关注；鼓写作好的学生继投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自心，