四年级英语导学案

西吉二小四年级英语导学案主备人：余小林审核人：审批人：编号：执教人：余小林使用时间：学生：班级：课题：Unit3MyschoolbagALet’stalk课时:第1课时【学习目标】1、能听懂会说本课的会话。2、能够熟练运用句型what’sinyourschoolbag?来回答书包中各书本的名称。3、能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathsbook,storybook,schoolbag。【重点难点】1、句型：what’sinyourschoolbag?2、词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,notebook,storybook,schoolbag。3、区别书写形式：notebook,storybook与Chinesebook,Englishbook,mathsbook。【学法指导】1、通过带着问题去自学，合作交流的学习方式学习【课堂流程】自主学习1.把下面的单词大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的。正确翻译它们的汉语意思，不会的可以向你的伙伴求助。（自学，可借助单词表）Chinesebook()Englishbook()Mathsbook()notebook()schoolbag()storybook()2.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！colour()black()white()panda()fat()3.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？(1).Ihaveanewschoolbag.(2).It’sblackandwhite.(3).What’sinyourschoolbag?(4).It’safatpanda.自我评价：我得了（）颗★小组长评价：你得了（）颗★合作探究(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你的书包里有什么？____________________________________________________(2)我有一个新书包。____________________________________________________)三、展示提升ICANSHOW（我会展示）1.选择喜欢的形式展示所学对话。组与组竞赛，分角色朗读对话。看哪个组读的最准确，最洪亮。2.展示对话。3.自编对话并表演。小组长评价：你得了（）颗★四、达标检测1.连词成句。（1）.have,a,new,I,schoolbag,a.(2).black,It`s,and,white,and.(3).your,in,your,schoolbag,What`s?(4).a,It`s,panda,fat.2.根据课文内容，判断对错。(正确用T错误用F)()1.ChenJiehasanewschoolbag.()2.Thepandaisfatandnice.教师评价：你得了（）颗★五、盘点收获通过本节课的学习，你收获了什么?西吉二小四年级英语导学案主备人：余小林审核人：审批人：编号：执教人：余小林使用时间：学生：班级：课题：Unit3MyschoolbagALet’slearn课时:第2课时【学习目标】1．能听懂会说本课的会话。2．能够熟练运用句型what’sinyourschoolbag?来回答书包中各书本的名称。3．能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathsbook,storybook,schoolbag。【重点难点】1．句型：what’sinyourschoolbag?2．词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,notebook,storybook,schoolbag。3．区别书写形式：notebook,storybook与Chinesebook,Englishbook,mathsbook。【学法指导】1、通过带着问题去自学，合作交流的学习方式学习【课堂流程】自主学习1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）Chinesebook()Englishbook()Mathsbook()notebook()schoolbag()storybook()2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？What’sinyourschoolbag?3.区别a和an。______Englishbook______storybook_____apple______desk______egg_____eraser自我评价：我得了（）颗★小组长评价：你得了（）颗★合作探究1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听！听谁的发音最正确。2.组长在组内带读单词。3.组长在组内带读句型。4.组内进行对话练习。5.小组展示。(小组内讨论交流展示，小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。)三、展示提升1.比一比谁是最棒的小老师。2.争夺谁是最强大脑（记单词）小组长评价：你得了（）颗★四、达标检测1.补全单词。Ch___neseb___k___ngl___shbookm__thsbookn___tebooks___oolb___gst___ybook教师评价：你得了（）颗★五、盘点收获通过本节课的学习，你收获了什么?西吉二小四年级英语导学案主备人：余小林审核人：审批人：编号：执教人：余小林使用时间：学生：班级：课题：Unit3MyschoolbagALet’sspell课时:第3课时【学习目标】1．感知并归纳i-e在单词中的发音规则。2．能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。【重点难点】1．容易与i的短音混淆。【学法指导】1、通过带着问题去自学，合作交流的学习方式学习【课堂流程】一．自主学习1.让我们一起来有节奏的chant吧！ABCDEFG,HIJKLMN,OPQ,RST,UVW,XYZ!NowyoucansayyourABC’s.It’saseasyas123!2.你能准确流利读出这五个单词吗？Likekitefiveninerice3.感知并归纳i-e在单词中的发音规则。初步认识开音节词和闭音节词。把下面的单词分类。bigfinesixnicepigice自我评价：我得了（）颗★小组长评价：你得了（）颗★二、合作探究(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出下面的单词吗？大声读给你的组员听吧！听谁的