小学语文《巨人的花园》的说课稿

小学语文《巨人的花园》的讲课稿一、紧扣特色，说教材《巨人的花园》是人教版教材第七册的一篇课文。是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里嬉戏，很生气，他在花园四周筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。此后，园里花不开，鸟不语，一片荒芜，春、夏、秋都不愿莅临，只有冬季永久留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春季也就随着孩子们来了，园里马上变得活力勃勃。当他把孩子们再次赶出花园以后，花园又被冰雪覆盖了。此后，在小男孩的启迪下，巨人觉悟了，随即拆掉了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感觉非常的幸福。从这篇童话中，我们能够领会到，能和大家一同分享的快乐才是真实的快乐。本文的明显特色是运用对照的方法睁开故事情节、揭露道理。文中有很多处进行了对照，如，巨人砌墙与拆墙后花园情形的对照，巨人砌墙与拆墙后态度的对照、感觉的对照，正是在这些对照中，故事的情节变得跌荡起伏，故事所揭露的道理也自然地展现出来。文章中要点句子有两句：一是“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝望着巨人。”小男孩在文中是一个奇怪的人物──他一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出漂亮的花朵。是他使巨人幡然觉悟，他用眼睛专注地看着巨人，忧如在跟巨人说着什么，孩子用他那双会说话的眼睛，给巨人带来了如何的震惊？巨人从小男孩的眼里读懂了什么？课文中没有写出来，给我们留下了无穷的想象空间。但从此后巨人的变化，我们能够领会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。二为“唤来隆冬的，是我那颗率性、冷峻的心啊！”“率性”是指听任自己、不加拘束；“冷峻”是指待人冷漠苛刻。这是巨人觉悟后说的一句话，他理解了春季不到花园里来的原由：是由于自己太率性了──一次次赶走孩子们；是由于自己太冷峻了──一次次训诫孩子们。他想自己独享花园里的全部，结果获得的倒是严寒和荒芜。这句话是帮助学生领会童话所揭露道理的一个要点性语句。学习这篇课文的目标有三：、联合语境理解词语的意思。、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。、领会文中主人公的性格特色及其心理变化，理解不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一同分享了，才会真实快乐。教课要点为：是想象画面，领会巨人内行动上和心理上的变化。难点为：在悟读中初步领会这篇童话在表达上的突出特色。二、联系实质，说策略、策略特色：依据本文表达运用对照这一明显特色，在教课中也运用对照的朗诵感悟方式，以情导读，以读促悟。、教课法：依据课文特色，环绕“对照”睁开教课。包含花园变化前后内容的对照，冬本性格的巨人和春本性格的孩子内容的对照以及巨人觉悟前后的言行对照。经过变序教课法、想象情境教课法来实行教课，同时在教课中扶放联合。浸透学习方法。重视学生的个性化感悟，尊敬学生的学习意向，指引学生自渎自悟、合作议论，关注讲堂教课生成，实现共同提升的目的。三、顺序渐进，说流程一、激趣导入、师：大家喜爱读童话故事吗？今日就投你所好，我们来学习英国作家王尔德的一个风趣的童话。、揭题，齐读。二、初读感知、检查预习状况1）、生字词认读：2）、要点句子朗诵：、自由朗诵课文，注意读准这些字词，并思虑：你感觉故事中的这个花园怎么样？为何？、沟通个体感悟。（生的几种可能：漂亮、奇特、变化无常）三、品读感悟（一）花园变化前后内容的对照读、详细谈谈花园的奇特变化：、依据提示，规范说话：当巨人出门，孩子们嬉戏时，花园；而当巨人回来，严禁孩子们嬉戏时，花园却。再当孩子们偷偷钻进花园嬉戏时，花园又；而当巨人训诫孩子们走开时，花园却又。、随机点拨对照朗诵：1）、描绘花园漂亮的语句，读出花园的美。2）、描绘花园由于巨人的行为而变得严寒、荒芜的语句。3）、描绘花园又有了春意的语句。4）、描绘花园又变为了冬季的语句。、相同一个花园，为何会有这么大的不一样呢？（二）冬本性格的巨人和春本性格的孩子内容的对照读、学生畅所欲言，谈谈原由。、点拨，梳理：花园之因此有那么大的变化，是由于花园里人的不一样。、随机指引去感觉领会巨人和孩子性格的不一样。、巨人的性格：1）、师：当巨人面对孩子们一次一次地进入他的花园，态度是怎么样的？仔细读课文，划出有关语句。2）、沟通，点拨：态度：生气有关语句：“谁同意你们到这儿来玩的！都滚出去！”“好容易才盼来春季，你们又来胡闹。滚出去！”“喂！你赶忙滚出去！”经过理解“四周逃散”“纷繁逃跑”的意思，想象巨人损害了可爱的孩子的情形场面，正确掌握此时巨人的生气程度。（3）、依据自己的理解，有感情朗诵这充分表现巨人性格的语句。4）、你感觉巨人是一个如何的人？5）、小结过渡：这样的性格就像一年四时中的冬季。那么孩子们呢？是如何的？、孩子们的性格：1）、联合课文，学着上述学法，找找，读读，品品，悟悟。2）、沟通，畅聊见解。3）、指引梳理：孩子们有着春季般美好的性格，会给人带来暖和。联合文中语句朗诵。4）、随机理解要点句：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝望着巨人。想象补白：小男孩会对巨人说些什么？（三）、巨人觉悟前后的言行对照读、再一次朗诵感觉巨人觉悟前的冷峻、无情。、找读描绘巨人觉悟后言行的语句：要点句：（巨人说：）“唤来隆冬的，是我那颗率性、冷峻的心啊！”谈谈自己对这句话的理解。、梳理