这不仅仅是个人修养

23求1092.3.情感目标：使学生身边浪费的严重性；使学生从小教学两第一教学目109正确、流利、有感情地朗读课文，使学生身边浪费的严重性；使教具准备：生词卡片、多课件。一、古诗导入，引入新课今天我们就来学篇关于“勤俭节约”的课文。教师板书：这不仅仅二、初读课文，整体感知一读：扫读。（扫除读）小声自由读课文，把课文中的字音读准，把二读：连读。小组内成员分自连读课文，读通课文，检查字的读音。三、字形，检查在生字时，你有哪些？（在字音、字型、字义等方面的）生字时，出示生字卡片，“修、操、耗、普、稿、减、社燃、效、妨”，指名读。共同解决。指名分自朗读课文，检查读得是否正确、流利第一部分（第1自）提出节今天被赋予了新的意义第二部分（第2——5自）写节约要从我们日常生活中的小事做起。第三部分（第6自）点明中心论点——节约，从我做起。本课生字较多，你是用哪些方法进行的。（指导读准字音，如“耗、普操稿减修耗yì mù zhī 节约—（）普通—（）珍贵—（）保护—（）减少—（）降低—（）一、xiū—修cāo—操hào—耗pǔ—普gǎojiǎn—减二、意义工序木材节省用之不尽倡导方式三、浪费特别平常破坏增加教学目学会观察事物，养成认真观察的好习惯。相关、、多课件。一、回顾所学，创设情境说一说我们的吃穿住行，你的生 吗师：，今天我们的生活富裕了。我们可以穿上漂亮的衣服，可以背包高高兴兴地到学校学知识，可以去公园玩耍、做游戏。我们中的惜今天的生活。今天我们再次走进课文谈一谈关勤俭节约。二、走进文本，品读悟曾经“俭以养德”指勤俭节约可以培养人的道德情操。课文生：的话，增强了本文的说服更能说明，节约是中华民族的传统美德。教师板书：节约传统美德2.（课件出示有关浪费和）看了以后有什么感想？交流搜集、到的身边的浪费现象。学习用品面笔筒没人认领。C：擦脸擦手用的不是手绢，而是的餐巾纸，一天就要好几包。4面对这些令人痛心的浪费行为，你或许，或许不足为怪……事①每人节约一，13亿人节约多少②如果一本作业本需要20，节约的纸可做多少本作业本50④如果每人节约一，要少砍伐36万棵大树！想：为什么说“节约也是在保护我们的家园生交流。交流搜集、到的数据①每人一天节约一滴水 一年就节约2万吨水，可供一个家庭使用②每人一天节约一粒米，一年就节约2万多吨米，可供5口之家使18③每人一天节约一度电，一天就节约13亿度电，近7000万元。可5师：一滴水，一粒米，一度电，一……这些看似微不足道，但集腋成13课件出示：节很多时候只是举手之劳。“举手之劳”说明什么？生：拧小水流、适当调高空调温度、乘坐出行、骑自行车或步行出行以节省，减少废气排放。）师小结：在日常生活约就应该从细节入手，从我做起，从小事做起⑤课件出示：这不仅仅是个人修养，更是社会文明的表现。想：文中源保护家园三、迁移运用，拓展延以“节很多时候知识举手之劳”为中心距，结合生活事例说一说。tí jǐ lì) )) )。。一、提倡省份给予形 顺序材 精疲力二、木材钱财竭尽全力喝水倡导 唱歌顺序 板书设计

节约资源保护家园【教学教学时我准备了大量的（有网上的，利用会声会影合成的）、（有网上的，也有我用PPT形式自己设计的）形式多样，看图片、看、动手算一算等多种形式，充分利用PPT的优势将教学资源展示给学生，让学生易于接受。我让用身边的