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文档简介

2023年骆驼祥子名著导读课教学设计李雪静(13篇)骆驼祥子名著导读课教学设计李雪静篇一

《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作，创作于1936年。1930年老舍从英国回来，面对满目疮胰的祖国，作品的风格开头变得沉重起来，《骆驼祥子》就是他那个时期的作品。

整部小说以祥子买车的三起三落为情节进展的中心线索淋漓尽致地表现了旧社会人力车夫的苦难生活，艺术地概括了祥子从布满盼望，到挣扎苦斗，直到精神崩溃，走向堕落的凄惨一生。

选择了祥子原来具有的和善朴实，喜爱劳动的美妙品质，生气地揭露和声讨把

祥子逼进堕落深渊的黑暗社会，小说还有力地说明白在旧社会仅凭个人奋斗发家，只不过是一种梦想。反映了二十世纪二十年月末三十年月初旧中国个体劳动者的凄惨命运。

教学目标

1、了解本文的写作背景及生平

2、研讨祥子的形象及其刻画人物的方法；

3、让学生学会分析鉴赏小说人物形象及其塑造手法

教学重难点

1、研讨祥子的形象及其刻画人物的方法；

2、争论祥子的悲剧意义。

教学过程

一、导入新课：《骆驼祥子》是老舍三十年月的优秀代表作，它标志著老舍小说的成熟，也是老舍小说的最顶峰，是五四以来小说中颇受读者宠爱的，具有世界影响的闻名长篇之—。《骆驼祥子》是老舍的长篇小说代表作。

二、简介及其作品（投影显示）

三、回忆指导

作品整体感知（找同学复述故事梗概，投影显示）问

四、问题研讨

1、塑造了一个不善言谈的祥子的形象，用了什么方法？结合课文谈谈理解。

2、本文在表达高妈和祥子的对话中，我们看出，几乎是高妈一个人在喋喋不休，祥子好像是在陪衬，这样写的目的是什么？结合全文分析。

3、关于祥子悲剧的缘由有这样一些观点：其一、祥子个人的性格造成了祥子的悲剧；其二、万恶的社会把祥子推向了悲剧的深渊。你对这些观点有何意见？请谈谈自己的看法。

4、有人认为祥子最终的哄骗他人、逛妓院等等恶劣行为是自甘堕落的表现；也有人认为这是祥子对这个社会的消极抵抗，你赞同或是否认这些看法吗？请说说理由。

五、拓展延长

虽然旧中国的北平与改革开放的今日不行同日而语，但就个人在市场经济中的求生存进展这一问题上，还是有许多共性的。

假设在今日，有像祥子一样的人物，从农村来到城市，幻想着靠自己个人的努力寻求平稳的生活——

1、我们会怎样对待他的奋斗？

2、应当如何引导他们对社会生活产生更为深刻的认知？

3、对于个人和集体的关系，我们能从《骆驼祥子》中得到什么启发？

六、教师总结并引导学生写小论文

1、阅读小说应留意的几点：

（1）把握情节，结合环境，分析人物，提

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