教师专业培训计划

教专培计一、指思想：为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。二、培目标和务：结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。三、培对象：全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。四、具工作措：（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对试点工作，签“徒结对”议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。（三）加强教科研培训，提高教科研能力。

鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。（五）做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。月份工作安排（主要安排培训内容）2月制定新学期幼儿教师培训活动计划3月组织幼儿教师优质课展评，培训教师如何组织教育活动，备课、上课、评课。指导青年教师活动（听课、评课）走出去、请进来教学观摩活动。4月幼教校长、园长培训5月幼儿教师舞蹈培训6月幼儿教师业务培训7月幼儿教师活动设计、论文评比。8月参加市暑期教科研培训9月保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训

专家讲座或外出参观学习。10月幼儿教师技能技巧比赛11月骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动12月教师教学心得交流。教专培计一、情分析：、年龄结构：在25岁左右、学历结构：大专（其中一位教师正在进修本科）、专业结构：90%优势分析：、年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自己在提高学习。、年轻教师创新意识、现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潜力。、新教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的积极性非常高。她们能相互学习，积极的团队工作氛围正在形成。、能根据自己的需要拜师，提高自己的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习机会。、教师资源比较丰富。弱势分析：、非专业教师缺乏相应的专业理论知识。同时0—2年新教师较多，实践经验严重缺乏。、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。

二、指思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以“幼儿发展为本理念为准绳，依据幼儿园教师队伍培训规划，以师德教育为核心，以教师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高教师的课堂教育教学的水平，促进新教师专业化发展。三、培目标、加强新教师师德修养，通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式，提高教师专业化水平和实际操作的能力。、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的能力。、采取有效培养措施，使我园新教师遵守师德规范提高师德水平，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面，做到熟悉本年龄段课程。、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。四、具措施：（一）0年新教师培训目标：、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的能力。、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成成熟型教师。具体措施：、根据幼儿园三年发展规划，制定自培计划，成立0年新教师成长档案。、通过参加县级新教师培训及幼儿园的自培活动，促使新教师尽快成长。、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新教师的一日环节操作的能力。、通过每月的考核课及课后的交流和反思，提高新教师设计与组织实施的能力，同时使新教师不断积累实践经验。、加强周、日计划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思能力和调整能力。、积极观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓励新教师对活动进行反思和调整。

、成立“带新、新促老”组，运用网络等平台不定时地开展各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展。8鼓励新教师承担教研课、公开课等，在实践中提高新教师的教育教学能力。、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新教师自学各类专业书籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇。、每月不定期地组织管理层、骨干教师、教研组长对新教师进行听课指导。、创设机会，组织新教师阶段汇报展示活动。（二）—2年成熟型教师培训目标：、提高—3年新教师驾驭新教材的理解与运用的能力和各学科领域的组织与设计的能力，使自己更趋于成熟。、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。具体措施：、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高教师开展集体教学活动的水平。、运用“秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活动环节设计能力。、以“课三研”“同课异构”等方式，开展实践研讨活动，提高教师集体教学的组织实施的水平。、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课，鼓励教师对活动进行反思调整。五、活动安排：八、九月份：、制定新教师自培计划、专题培训：《江西省中小学教师职业道德》、行为规范、岗位职责，撰写体会、摸底课（语言活动）十月份：、制定个人三年发展规划、成立新教师档案袋。

、汇报课（社会活动）、专题培训：学习《纲要》十一月份：、汇报课（科学活动）、专题培训：案例、新教师自查反思十二月份：、专题培训：《幼儿园一日常规活动》、汇报课（艺术活动）元月：、专题培训：机动、汇报课（健康活动）、教师培训小结。学习内容：、岗位职责、职业道德培养、行为规范等规章制度、业务技能方面：如教学活动设计、技能技巧培训、如何与家长沟通，做好家长工作、保育护理工作、卫生保健工作的培训等教专培计爱每一个孩子是我们老师的职责。用心去呵护每一个孩子是我们的责任，我们衷心的希望：让他们在美好的环境下快乐的学习、快乐的成长。未来的道路还很长，我们还要不断的努力去把我们的工作做的更完美、更完善。因为我知道：这个世界上没有最好，只有更好!以下是我下学期的个人学习计划，有不到之处还望领导、老师们批评指正。、提高自身的水平首先我将认真细心耐心的对待每个孩子，让幼儿体会到幼儿园也是他们的家，让孩子们喜欢来幼儿园，让孩子明白老师向妈妈一样爱护着他们。其次我的理论水平不高，不敢畅谈自己的想法。我希望在在下半年的工作中能多一些机会好好锻炼

一下自己。依次提高自己的专业素养，熟读理论纲要并结合教材，准备好活动及教具。再次多参加公开活动积累经验结合自身情况做好分析。最后利用信息技术手段辅助教学，利用PPT、投影仪让幼儿观察到“活的”识，光对着书本会让幼儿厌烦，借助现代化设备可以提高幼儿的学习兴趣。、合作的精神教师之间协调一致，紧密配合班长的一切工作，不仅注意言传身教，而且主动的配合与协助班长开展一系列的主题活动，做到随时随地有效地将教学活动有效的开展，并圆满的结束。做到工作的有始有终。于此，在家长工作方面我也会全力配合班长做好每一位家长朋友的工作，争取做到让每一位家长满意。、知识方面知识是我们学习的源泉，如果没有充分的知识做后盾，那么我们就不可能在第一时间把信息带给孩子。所以我们来时要不断的充实自己。我们要首先做到勤于阅读：一本好书可以让人获益匪浅，我将多读与教育有关的理论书籍，认真做好读书摘录，还要随时关注《幼儿教育》、《早期教育》等幼教杂志，增长自己的知识宝库。关注一切与教育有关的信息。扩充自己的视野。其次：多看一些幼教的案例分析，结合自己的教学思路认真思考，与有经验的老师探讨，提出自己的见解，把好的见解整理起来结合到平日的课堂中。只有在不断的学习生活中，我们才能不断的充实着我们自己。在快乐中学习，在学习中去感受快乐，让自己的明天更美好。、家长工作过倾听董老师与家长的交谈及经验的累积，我渐渐的学会了一些家长沟通的方法技巧。从不敢说到主动交流，从不知道如何沟通到积极主动的向家长反应情况。我的努力同时得到了家长朋友的认可，他们也把我们当成自己的朋友。为使家长更了解幼儿园工作，我们每学期召开1~2次家长会，向家长介绍本学工作安排及孩子易出现的情况，请家长注意配合。在家长开放日，班里还组织家长观摩课堂，亲子互动。使家长更进一步的感受幼儿园生活情况，了解孩子在各方面的能力表现。我们所做的一切都只为孩子有一个更好的成长环境，用我们的双手为他们打造一个美好的明天。让他们在阳光的沐浴下茁壮的成长。今天我们一点一滴的付出，明天你将会看到东方的希望之光!教专培计第一部学校简一、学校概况我校是郑州市最古老的公办学校，已有百余年的办学历史。其前身是一所纯高中学校，七十年代末至八十年代初，曾以较高的升学率享誉郑州。1985年响应国家“力发展职业教育”号召，改为职业中专，即“州市第三职业中等专业学校”。1995年5月，郑州市职业教育计算机专业集团成立，我校以雄厚的专业实力和突

出的成绩成为集团董事长单位。20xx年经上级主管部门审批，更名为郑州市信息技术学校。我校现有专任教师88人，其中具有本科以上学历的教师占％，高级职务教师占％，具有研究生学历或硕士学位的教师人，正在进行研究生在职学习的教师43人，占专任教师的；省市级骨干教师、名师人，国家级职业资格考评员13人。全日制学历教育在校生人数达余人。近年来，我校招生规模稳中有升，办学特色突出，在课程设置，学分试验，多层次办学及教育教学管理等诸多方面均进行了改革和创新，在计算机专业建设上始终保持职教集团中的领先地位。二、特色及定位我校是一所以信息技术教育为鲜明特色的中等专业学校，同时也是郑州市同类学校中最早开设计算机专业的学校。近年来，学校坚持面向中等成绩学生，打造“选择而无淘汰的教育”，立求实现进优出，给中等生一个惊喜营造和谐校园、幸福校园。充分利用自身的师资及硬件设施的优势，用最敏锐的眼光洞察社会对计算机专业人才的需求趋势，审时度势更新专业设置，二十年来，学校本着人无我有、人有我精的原则，引领着郑州市乃至河南省中等职业学校信息技术教育的发展方向，为郑州市乃至河南省职业教育的发展做出了突出的贡献，令河南省甚至全国中等职业学校计算机专业的同行刮目相看。三、办学方向近年来，学校不断创新教育模式，以“中专做大、专业做强办学目标，加强师资培训，调整办学思路，以就业需求为导向设置和调整专业，主动做好四个服务”积极落实“个工程办平民化教育。学校还积极依托北大青鸟，引进先进的办学理念，使学生能够享受到全国计算机专业最优质的教育资源，学习到最前沿的计算机知识；与郑州师院合办“3+2”大专班，进而使学生能够在更高层次和更为广阔的天地施展身手，提升了学校的办学品位。目前学校已经形成了“3+2大专班、三年制普通中专班及非学历职业资质培训班等多层次的人才培养格局。四、教学设施与设备学校20xx年建成校园网。为充分利用有限的资源，学校花大量资金逐年对个机房进行了更新换代，近年来增加了一个网络实验室，一个综合布线室，新建校内实训中心，更新了40多间教室的多媒体系统，我校是国家劳动与社会保障部授权的“全国计算机高新技术考试站“软（中国）有限公司授权培训考试站”，自建站以来曾四次被评为南省职业技能鉴定先进单位”同时我校还获得了Adobe、CIW、国际信息化等认证的培训考试资格，为学生参加培训考取证书提供了非常便利的条件，学生不出校门即可参加办公软件”“形图像处理“计算机安装与维修“页制作”、维动画十几

个模块的中、高级证书培训及考试，获得中、高级等级证书。学生在毕业时一般都能够获得两个以上的证书，双证率达％，受到用人单位的欢迎。学校不断拓展实训实习基地，与省内外多家单位建立了长期稳定的就业实训合作关系，使学生有更多实践、实操的锻炼机会。目前，我校学生实习有基地，就业成网络，每年毕业生推荐率，就业率在以上。五、学校荣誉我校近年来先后被评为河南省示范性职业学校、河南省职业教育先进集体、河南省计算机专业重点专业点、郑州市职业教育计算机专业集团龙头学校、国家计算机高新技术先进考试站、郑州市职业教育教学先进单位、郑州市职业学校职业指导与就业服务工作先进单位、目标管理先进单位、郑州市文明学校、郑州市人民满意学校、郑州市绿色学校、郑州市教育工作先进集体、全国红十字模范校、创建国家卫生城市先进单位、郑州市德育工作先进集体等荣誉称号。学校积极组织学生参加国家、省、市级专业技能大赛，先后有多名学生获得全国中等职业院校计算机专业技能大赛一等奖，1人获得二等奖；6次获得河南省中等职业学校计算机专业技能竞赛团体一等奖，人次获得个人一等奖；连续十六届蝉联郑州市中等职业学校计算机专业技能大赛团体一等奖。第二部分现开设专业与拟增加专业一、”大专班专业设置：计算机应用、计算机网络技术、计算机通信技术、计算机软件设计。二、三年制普通中专专业设置：计算机及应用、计算机网络技术、计算机硬件及维修、电脑美术设计、动漫设计与制作、会计电算化。三、拟增加专业：电子商务、计算机辅助设计、网站建设与管理四、教学改革和创新近年来，我校积极探索专业建设，努力将计算机及应用、计算机网络技术、电脑美术设计做成精品专业，并在此基础上，结合行业发展前景，企业用人需求，积极开发新专业；充分利用现代教育技术手段，加强计算机辅助教学，为每位教师配备了笔记本电脑，为老师寻求更广阔的课程资源、提高课堂效率提供了条件保障，收到良好效果；学校以扎实基础、提高技能、增强素质为目标，进行课堂改革，注重课堂的实用性和趣味性，让学生乐学，教师乐教；开设人文综合素质课，提高学生的职场竞争力；专业课推行模块化，注重知识最新、更实用；打造职业生涯规划”“前专业知识强化列精品课程，受到学生欢迎；在计算机专业统考、教师培训、专业课课程改革与更新等方面取得了优异成绩，总结出了一套经验，并走在职教战线的前列；率先进行学分制试验，并取得阶段性成果。大河报、河南电视

台、郑州电视台、郑州教育电视台、郑州日报、郑州教育报等多家媒体单位对我校的办学成绩予以报道。第三部教师专培训需一、理念培训教师需要对现代职业教育所要求的“做中学、做中教“任务驱动等理念进行进一步的感知和实践，需要学习现代职业教育下的灵活教法，以引导和改进教学中的落后思想和方法。二、专业技能与实践培训改变教师们从理论到理论的尴尬境地，能有机会参与到企业的第一线中，深入了解行业、企业、专业的前沿要求。不断提高技能，不断提高实践操作水平。三、教学技术和技巧培训在教学中，除了理论知识传授之外，如何把定势的知识和技能通过灵活多样的、富有创意的方式传递给学生，提高知识接受率，降低知识挥发率；既提高学生学习兴趣，又提高学生学习能力。需要对老师们进行例如：小组合作学习等方面知识、技巧、技术的培训。教专培计为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。一、指思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”高素质专业化方向发展。二、培目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、教有特色”老中青相结合的高素质教师队伍,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。三、培任务

、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过学时。、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。、在培训周期内退休的教师(退休前每年应参加24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。四、培内容、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。2教育理培训。教育基理论入，通过家引、教育论专着学等途径主动吸和借鉴内外教发展程中形的各种新理论果，对师实施针对性培训，提高教水平、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的贡献。五、培层面1全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养。、班主任培训。按照《中小学幼儿园班主任工作规定》有关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。

、青年教师培训。继续大力实施“蓝工程”指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。、骨干教师培训。继续探索实施“干教师工程”既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。、其他分组培训。要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。六、培形式从加强针对性、注重实效性出发，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训、读书交流﹑乐群讲坛、教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。七、主策略、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建立以园本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展。、制订教师成长规划。根据幼儿园教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。、有效开展园本培训。继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。、规范运行师徒结对。实施“年入门，三年成型，五年成才”系列培训模式，为青年教师成才创造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。教专培计一、基情况分及工作点：

反思上学期的教师成长情况，围绕本学期的工作重点—接受省一级幼儿园评估。我们可以看到，在师资培训上还存在薄弱环节，有需要我们进一步思索、解决的问题，如：用什么样的途径和培训形式去推进教师的自我成长？怎样调动教师的积极性，根据成长需要去阅读相关书籍？针对本园教师的实际情况，用什么样的培训方法能使教师在短时间内得到最大的进步？二、本期教师业发展标及基措施1抓交流动，共同成。为了在较短的时间内，使教师的业务水平有较大的提高，本学期的主要措施是：一，加大教研人员下班看活动的力度，通过经常性的沟通交流，及时发现教师在教育活动中的问题，或通过教师主动寻求帮助等形式，发现问题。个别性的问题，通过活动后教研人员与教师单独的交流，及时寻求解决方法。普遍性的问题可以通过小组交流等形式灵活处理，让教师通过自己的努力寻求合适的解决方法。二，教师业务学习中增加互动的机会，增加对实际教学操作中的案例分析来提高教师解决实际问题的能力。三，业务学习时间设立“分享时间“提问时间”在日常学习中鼓励教师间的交流和班级之间的交流，教研、行政人员参与教师的交流，提供建议。2抓教师学技、学习能，促师专业长。）提高教师的阅读能力。以前采用的多是集体围绕同一方面的内容去查找书籍。本学期在此基础上将加强教师根据个人需要而进行的读。刚开始可以由教研人员了解教师的需要，如遇到的困难，推荐书籍。后期可以要求教师定期阅读自己需要的书籍，并在业务学习时间内安排交流。）对幼儿的观察、评价能力。虽然上学期教师在这方面下了不少的工夫，许多教师的观察、评价能力都得到了很大的提高，但是教师在把握记录时机、处理记录言辞、如何分析评价这几方面普遍还需要加强。我们将就上学期《幼儿个人档案》进行实例分析，通过与优秀个案的对比，使教师这方面能力获得提升。3收集整理材料、自制材料的能力。教师要为幼儿提供一个丰富的学习环境，这个环境不仅需要有序而且还要具有艺术性，过去我们教师忽略的就是在环境创设中的创意和艺术性。教师要从材料的提供、布置的整体规划上多动脑筋，重视这个问题。可以请美术老师给予指导，充分发挥教师的创造力。在环境中增加自制材料和废旧材料。将通过组织教师参观学习和专题的讨论活动、班级间的现场观摩、教研人员的不定期检查、业务学习时间的“分享时间介绍经验等形式，加强对这方面工作的重视。）教师反思学习的能力。加强教师在活动后的反思、班级教师间的反思交流及教师和教研人员间的反思活动。通过经常性的反思，调整工作中的不足，得到快速的成长。

3本学期业务学时间将个案分、专题论、场观摩级组研等形式，展反思研讨学。）对园本课程理念的深化落实。这是一个长期的工作。我们将在业务学习时间专门设立“问时间”帮助教师对园本课程的架构、理念、理论基础进行系统的巩固，促进教师在平时提高对园本课程相关内容的学习和研究。）为了加强教师对环境的重视，我们将开展何为幼儿提供丰富且具有艺术性的环境？”专题活动，通过专题讨论、现场观摩等形式，促进教师间的相互学习和交流，提高教师的创新意识。）“题探究活动中幼儿的主体性如何更好地发挥？”是我们分析上学期主题活动开展情况所确立的论题。主题探究活动是我们教学的主要形式之一，怎样在活动中尊重幼儿主体性，以幼儿的兴趣为出发点和转移？怎样体现活动的生成性？主题整理中，如何记录幼儿的语言和行为？教师如何进行反思、调整计划？等等都是我们所急需解决的问题。通过研讨、交流，我们将寻求更时候我园的形式