四年级英语教学计划范文5篇

—四年级英语教学计划范文5篇教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于四班级英语教学方案范文5篇，希望对您有所帮忙。四班级英语教学方案一一、指导思想以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充足遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥同学的潜能，有利于提高同学的全面素养，有利于提高同学的自学力量，有利于培育同学的制造性思维和制造力量。二、同学学问力量习惯看法分析四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，一直把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。三、教材简析：本学期运用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，完成整体设计。四、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细模拟语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。五、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。六、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和训练。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。七、课时布置 Unit1MyClassroom6课时 Unit2MySchoolbag6课时 Unit3MyFriends6课时 Recycle13课时 Unit4Myhome6课时 Unit5WhatWouldYouLike？6课时 Unit6MeetMyFamily!6课时 Recycle23课时每单元布置一次训练：8课时；复习、考查：2课时四班级英语教学方案二一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参与、沟通和合作的学习方式，完成任务的目标，感受胜利，强调同学能用英语做事情。二、同学情况本学期我连续任教四班级两个教学班，由于班级人数比拟多，虽然我运用了多种方法，兢兢业业，但是四班级各班还都存在差生面的问题。由于各班人数比拟多，对老师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。然而，同学对英语的学习还是存在很大的爱好。作为老师，我们可以抓住这一点，调动同学的主动性，活泼课堂、才能有效率地完成教学任务。老师除了要培育同学的“四会”力量外，还要留意对同学的综合运用英语的力量的培育。特别是那些学有余力的同学，老师还要对他们的思维力量、分析力量和理解力量进行更高层次的提高。三、教材分析小学新标准英语第八册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen，pointandfind“Iwant”。在这部分同学会看到本单元的根本故事，书中的小好友在用英语相互沟通。同学要仔细听，仔细看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listenandsay。这部分是对重点句型的训练与稳固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。同学可以根据书中的范例，运用前面学到的表达方法进行沟通，进一步稳固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元特地设计了listenandsay.thensing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件欢乐的事情。这学期的教学内容，在连续培育同学的听、说、写的根底上，连续侧重同学阅读理解方面的力量，同时也连续要求同学在写力量方面进行要求，引导同学写出简洁的小短文。比方书信，海报等。连续对显现在每一个模块中的语法点进行形象的，活泼的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应当留意区分优秀生和学困生，加大训练量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高同学的口头表达和复习重点。复习框架如下： 1、单词复习：总结归纳三班级上册至六班级下册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，依据内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复习。 2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下同学易混淆的一般如今时、如今进行时、一般过去式，通过试题训练让同学对于英语中的时态又更深层的了解。 3、试题训练：只有理论学习而无实践不利于同学的把握，精选几套会考试题让同学进行训练，通过做题找出同学简单出错或难理解的题反复训练、讲解让大部分同学真正能把握。四、单元重点难点分析： 1.复习一般将来时的运用； 2.复习稳固过去时； 3.复习如今进行时； 4.复习稳固特别疑问句：（1）Whatdoyouwanttoeat？（2）Whatsthematter？（3）Whyareyouscared？（4）Whoaretheytalkingabout？ 5、连续学习动词的过去时态； 6、学习简洁的一般将来时态的表示方法。五、教学方法 1.提倡任务型教学，让同学学以致用。在教学中，依据教学内容为同学设计一些贴近同学学习和生活实际的任务，培育同学对语言的支配感；激励同学们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让同学们将留意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思索、调查、商量、沟通等方式或者运用他们所能的语言（模拟、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而到达“用英语做事情”的目的。 2.尽可能为同学学习语言制造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学装备，使英语教学变得活泼、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。 3.实施趣味性教学，细心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给同学以快乐的心情体验，充足调动同学的主动性，促使同学向着目标不断进取。六、学困生转化措施 “学困生”的转化教育教学工所面临的一个非常重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是非常长远的。作为一名老师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关怀他们，用无比的耐烦去帮忙他们，从而使他们的学习不断的提高。经过观看和分析，我总结出原因主要有以下几点：（一）学习目的不明确英语学习受不稳定的心情支配，学习热忱冷热无常，久而久之，就形成了英语学习中的学困生。（二）学习根底不扎实学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，根底不扎实，思维不活泼，接受力量差，从而影响了其以后的英语学习。（三）学习习惯和学习方法不当学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入。（四）受家庭环境的影响没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成学困生的一个重要的原因。因此，作为老师就要考虑到同学之间的差异，依据他们个人的详细水平情况，尽量使每个同学在课堂上都有收获。（一）爱护自尊心（二）树立自信念（三）提供切实可行的学习方法授人以鱼，不如授人以渔。要提高学困生的学习成果，就必需教会他们肯定的学习方法 1、在课前预习中多指导 2、在课堂上多关注学困生上课时留意力往往不集中，由于上课时不常常举手发言，一次又一次放弃发言的时机，最终导致不会说，甚至不敢开口。为此，我在课堂上尽量设置一些他们简单答复上来的问题，当他们答复正确后，不要遗忘表扬他们。 3、课下复习多催促大部分学困生都是学习习惯不好的同学，他们常常不完成作业，所以对于他们的作业本要格外的“照顾”，他们的作业要做到每天批，而且每天都为他们写几句鼓励的话语，这样不仅使他们充足训练稳固当天的学习内容，而且还养成了按时完成作业的好习惯。（四）发动四周一切可以发动的力量 1、建立“一对一”帮学对子由于任教班级比拟多，“学困生”自然也会多，而且我一个人的精力有限，于是，我便发动班级里的优秀同学，为他们每个人布置一个“小徒弟”，建立“一对一”帮学对子，小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮忙他们把握当天没有把握的学问。 2、取得家长的协作四班级英语教学方案三本教材的教学目标是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学装肯定的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的力量，同时，培育同学的观看、记忆、思维和制造的力量。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在整体构思、内容布置、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，表达语言的交际功能，把话题功能结构任务结合起来，并依据同学的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让同学在有节奏的说唱中体验语言。 2、注意力量培育本教材在内容布置、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常注意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。 3、突出爱好动身本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学装生活与实际。选择话题充足考虑小同学的需求。 4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化学问的浸透，在教学内容中选编了一些合适同学年龄特点和认知力量的中西方文化学问。 5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选同学最需要爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与同学日常生活联系最紧密。本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。一、同学情况分析四班级的同学已经接受了一年的英语学习，把握了肯定量的英语词汇和根底的英语会话。故本学期将进一步培育其英语学习的爱好与运用英语的根本技能。在词汇教学和会话教学的根底上，扎实进行字母的四会教学。二、教学目标与要求 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。 3、能听、做、演18个游戏。 4、能听、做7个“TPR”活动。 5、以学会2个制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、唱8首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10、能了解6项简洁的中西方文化学问。三、教学方法 1、会话教学本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式显现。其目的在于分散教学难点，按部就班，便于表演。三班级同学的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让同学装在表演中练，在交际活动中用。 2、词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类显现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让同学学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充足发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。 3、字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的根底，学好26个字母对同学装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。本册书中前三个单元每单元显现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供同学在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。四班级英语教学方案四一、同学学情分析爱好是学好语言的老师。对小学英语老师来说，激发同学学习英语的爱好是当前小学英语教学的一项重要任务。英语作为第二语言，从第二语言习得的理论分析，小学英语教学最重要的是保持同学的爱好。班级的同学已学过两年的英语，同学已有肯定的根底，能够进行根本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面力量上都有待提高，尤其是口语表达，因此，本学期应注意英语根底学问的稳固，着重培育同学的听、说、读、写力量，转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的英语学习爱好。培育同学的英语语感，激发同学学习英语动机和乐趣，从而提高总体英语水平。二、英语教材分析新标准（三班级起点）第四册对于同学来说是新版本教材，所以相对来说有点难度。本册教材触及到时态（一般如今时和过去时），力量的表达，和特别疑问句，重要句型的把握，还触及到48个音标的学习，所以需要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点。三、教学目的和任务。 1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2.初步养成良好的书写习惯。 3.能按三会与四会的要求把握所学词语。 4.能四会要求把握所学句型。 5.能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参与，发音清晰，语调正确。 6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、教学内容与目标 1、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简洁地运用。 3、能听、做7个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟唱歌谣 7、能完成6个自我评价活动 8、能听懂6个幽默小故事 9、能了解6项简洁的中西方文化学问五、主要措施。 1.依据同学的年龄特征，充足利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动同学的学习主动性。 2.在教学过程中，采纳情景教学法，让同学设身处地，主动主动地参与到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。 3.活用教材，依据同学会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。四班级英语教学方案五一、学情分析四班级的同学都经过了一年的三班级教材的学习，对英语有着较深厚的学习爱好，他们即将学习四班级教材。大部分同学已经具备听、说、认、读等力量。但部分同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三班级的教材他们把握还不是很牢。并且四班级的教材对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四班级教材的教学进度会依据同学的详细情况减慢。一直把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。二、教材分析《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、研讨很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。三、课程目标： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2.