教师校本研修总结报告5篇

第第页教师校本研修总结报告5篇老师校本研修总结报告1

回忆一个多月的网上学习，我的心中感慨万千。学习的过程虽然苦点，累点，但我要说：“苦，并欢乐着;累，却成长着。”由于通过这次培训，我被各位同仁参与培训的热忱深深地感染着，更被专家教授们对教育教学中的很多精辟见解所激励着。这次研修给我印象最深的是一个合格的老师应当做到以下几点：

一、做美满的老师

“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本”，可见老师在教育教学中的重要性。我们常说：“知之者不如好知者、好知者不如乐知者”，老师要想在实际的教育教学中表达其积极的作用，就需要培育健康积极向上的心理——做美满的老师。只有当老师从心理上把教育事业作为让自己美满的事，才会积极地投入到工作中去，无怨无悔;而老师的一言一行都会深深地影响着同学，激励着同学。

二、做终身学习的老师

随着知识媒体的进步和信息传递的快速，作为跨时代的老师，假如只是满意于将教材教完，同学能够做起题就够了!那就大错特错了!现如今，同学获得知识的渠道越来越广，想法越来越多、越来越新颖，同学在变，老师却停步不前，其结果必定是被同学所唾弃，被社会所抛弃，面对这种情形，老师也只有需要不断学习新知识了。可见，一个当今的老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是同学。老师为“教书育人”而学习，学习应成为我们一生的追求。我们应当积极参与上级组织的各种培训如研修等，不断地学习新的教育教学理念，新的教法，让自己成为“源头活水”，更好地滋润同学渴求知识的心田。

三、做擅长反思的老师

“吾日三省吾身”，我们每个人总是在不断地反思，不断地总结归纳，从而不断地成长与进步，作为老师更不例外。老师每完成一课时的教学或一件事情的处理，都需要加以深刻的反思，反思的内容包括：教学任务是否达成、每个同学是否都有所获、教育教学的方式方法是否合理有效等，通过反思促进我们的不断进步。

四、做“有心”的老师

1、上心地专研教材、大纲和课标

感谢研修帮我们安排了两次的在线研讨，特别是对于教学设计这一板块，专家们给我们提供了很多珍贵的理论指导和阅历传授，其中让我感受最深的是：教材不仅指的是有形的课本，更多的来源于我们的生活，所以老师要做一个有心的人，上心解读课标、教材，并且时刻留意关怀身边的大小事，从而为教学服务。

2、上心专研同学

老师这个职业不同于其他职业，他面对的工作对象不是无思想和生命的机器，而是活生生的人，并且是有着自我意识和思想的人。

老师校本研修总结报告2

本学期，我着重从德育出发，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于老师。老师是立校之本。而师德那么是教育之魂。

一、良好的师德，是自我教育完善的需要。

从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化同学，用真诚的爱去引导同学，只有真的爱同学才能当之无愧地说爱教育事业。记得曾经有一位教育家说过:“要使同学的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。”

老师是同学的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是同学私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为同学的表率。孔子说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

二、仔细讨论新课程。

通过仔细学习新课标，能够把握新课标“立足于促进同学的进展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础”的精神，特别对新教材体系和内容安排做了学习和讨论，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和讲课教学水平。

在我的课堂教学上，我带给我的同学是一种音乐学习的轻松，明亮而高效的节奏感，严厉而活泼的氛围，重学法指导，重合作意识的培育，重情感沟通。在新课标下，我觉得老师的教学要放在激发同学学习音乐的内趋力，引导同学主动探求音乐知识;指导同学学习音乐的方法，使同学由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。

我坚信，爱好是学习任何知识最好的老师。正由于如此，同学们在适应了我的授课模式以后，慢慢地从对我的课堂发生爱好转向对音乐学习感爱好。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在音乐课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动同学的非智力因素，清除学习焦灼感和焦虑感，激发同学探究未知的本能和剧烈的新奇心、求知欲，这样既充盈丰富了课堂，又提高了同学学习音乐的爱好。

爱是老师漂亮的语言，我们老师应有那颗与同学沟通的法宝——博爱之心，去爱同学，影响同学，关怀他们的成长。我们应当用先进的理念、恰当的方法带给同学鲜活的知识与技能，成为现代社会有用之才。我愿用这一沟通的法宝——博爱之心，在知识的海洋里播种与收获。愿我们的生命在收获与播种的海洋里飞溅出灿烂的花朵。

老师校本研修总结报告3

新的课程改革要请老师从单纯的“教书匠”转变成自觉的“讨论者”，主动的“实践者”和严苛的“反思者”，即要请老师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教育课程改革的渐渐推动，农村学校老师的专业化进展与缺少专业指导的冲突日益突出，老师专业素养的进步，仅靠专家的指导远远不能适应情势的进展，大范围送老师外出学习也不现实。因此，我需要探究出与学校进展，与本身成长相适应的校本研修模式尤其重要。回顾一年来的工作，我在校本研修上现总结以下：

本年以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以增进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际题目上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教学方式和同学学习方式的转变上;增长点放在增进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以同学为本，以技能进展为本，以自主学习为本)的转变，重视同学创新精神和实践技能的培育，为同学的全面进展和毕生进展服务，使自己及同伴们转变成素养良好、能适应社会需求、能增进同学全面进展的好。

1、重视平常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好了每次听课后记录。学会思索教育题目，积极把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公然课后，把自己在教学实践中发觉的题目和有价值的东西抓紧记住来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。仔细的读一本有关教育的书籍，并实时反思。

3、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训的记录。使自己的政治、业务素养在原本的基础上得到了进一步的进步，加强本身的实践技能和教育创新技能，转变了教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处，探究出一条合适自己的进展之路，争取渐渐构成自己的教学特点。

4、建立了现代同学观，以进展的眼光看待每个同学。相信同学有巨大潜能，并努力去探究发掘;在教育教学活动中发扬同学的主体精神，增进同学的主体进展，努力做到了因材施教

5、细心预备自己的研修课程，把握现代教育技术技能，娴熟应用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能利用软件制作课件，应用计算机帮助教学。努力提升运用现代教学设备的技能。

我对自己的专业水平有一个觉醒的熟识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，加强自己的理论底蕴，进步教育教学技能，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。

老师校本研修总结报告4

本学期，我们数学教研组全体老师在校领导的引领与指导下，坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。现对我校数学校本教研阅历总结如下：

一、坚持理论学习，提高老师素养

善学才能善研，善研才能善教，没有丰富的理论知识教学实践也是盲目的、空洞的。本学期，我教研组坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特别强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛运用，效果显著。

二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、着重教法与学法的指导，实时讨论教学的重点、难点，

细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关、每月计算题过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

本学期为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。我们充分发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，李梅燕、王艳两位数学老师上了2节同课异构的公开课。这两节课的课堂气氛：虽活但乱;调空技能：因势利导，奇妙融合，井然有序。因此，两位老师以同学最简单理解的直观图形为重点突破口，先通过主题情境图，在节日里教室的设计活动阅历，激发思维冲突，引导同学将认识找规律，这学习找规律做铺垫。在同学初步建立表象之后，老师又组织了同学在生活里找一找，有了对规律深刻把握。巩固练习两位老师给了一组花，叫同学涂上有规律的颜色。两位教者在整节课的教学中，能够精确地把握教学目标，安排扎实、开放的数学活动，引导同学在积极的氛围中主动思索、从容对话，使同学在经受数学思维挑战的同时，不仅扎扎实实地理解和掌控了数学知识与技能，而且还经受了情感与立场的的润泽和熏陶，获得和谐的进展。

课后实时针对上课老师教学中存在的问题，教研组成员提出了很多改进建议。通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注同学、关注课堂，处理生成与预设

等问题有了直观的认识，激发了老师更深层次的思考。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有胜利的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。

四、存在的问题

1、对听评课的基本功有待于进一步提高。

2、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续讨论。

3、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中?

4、如何提高教学效率，这也是实际存在的问题。也是我们来期主要讨论的问题。

五、改进措施

1、进一步加强老师基本功的训练与指导。并定期进行阅历沟通。

2、建立学习制度。并进行学习沟通与评比。用激励机制激发老师学习。以此提高老师的理论知识。

3、加强教育教学讨论，不断改进课堂教学。提高课堂教学的质量。

4、加强学法讨论，提高同学的学习积极性，从而提高课堂教学质量。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，教无止境、研无止境我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，以饱满的精神，开拓进取。

老师校本研修总结报告5

我这次参与__培训，完全让我们亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从这里开始，总的来说，形式多样，出名师的专题讲解和共享，有学员围绕专题而进行的互动争论，为我们的教育生涯拓宽了更长更广泛的学习和教育方式，回首这段时间年来的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

在学习期间，我深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于老师、同时也来自于方法。精彩的知识面，让我吃了一顿营养丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，而且专家们的那种自信和独特的性格也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远不只是专业的知识和作学问的方法的成长，而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为老师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。

在这里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的教育，能更严厉地思索我所面临的挑战，思索将来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素养教育的详细实施者在教育中的份量，意识到了树立新的教育观、教学观、老师观、同学观的重要意义。

我们大部分老师对教育改革，认为只要考试选拔制度存在，教育只能是应试教育，任何先进的理念都只是美妙的抱负。于是，我们中许多人安