初二语文辅导班

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他是否学过语法，都务必依照语法。举个极简朴的例子说，任何人写或讲“MymotherstudiesEnglish.”这一句，决不成把My改作I或Me，也不成把studies改作study或studys，也不成在

English前面加上the。至于他是否知道possessive(全体格)，indicative(直陈语言)，thirdperson(第三人称)，article(冠词)等名称，那是另一问题。我国的英语学习者大多

是十多岁的青少年，或者理解力较强，或者模仿力较强，在没有英语环境的处境下，学习语法，了解所学语言的规矩，可以缩短学习过程，掌管英语的规律，尽快提高听、说、读、写、译的

才能。那么，怎样学习语法呢?下面拟从四个方面简要谈一谈：(1)练好根本句型我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说领先、学习根本句型的方法去学习英

语语法，是行之有效的。句型学习是通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法工程(把它们变为句型去操练)。句型训练实际上吸取了传统语法与布局语法两派的优点。目前

国内的英语播送(电视)教学，在入门阶段，多采用句型教学法。因此学生们或者收听播送(收看电视)举行学习，或者根据所选用的课本供给的句型用替换词举行替换练习。所学的句型应

该是由浅入深，由简到繁;讲求纯熟掌管，不要贪多冒进。每学一个工程，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，结果那么应做到扩大运用。以定语从句这一项为例，首先要反复

举行替换练习。把“Ireadanovelyesterday.”和“ItwasextremelyInteresting.”这两个单句改为“ThenovelIreadyesterdaywasextremelyinteresting.”这就是定语从

句的单项练习。再如把“Isawamanthismorning.”和“Themanismyteacher.”改为“ThemanIsawthismorningismyteacher.”;把“Isawafilmlast

night.”和“Thefilmwasveryamusing.”改为“ThefilmIsawlastnightwasveryamusing.”这种练习虽然是枯燥的，却是重要的根本功，把定语从句练到脱口而出的地步。这

是第一步。其次步是把定语从句放在确定的语言情景中去综合运用，举行一问一答。如：A：Didyouenjoytheopera?B：Whichopera?A：Theonewesawlastnight

，ofcourse.B：Yes，verymuch.第三步是扩大运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个工程放在一起去操练。A：DoyouknowwhoEdgarSnowwas?(一般疑问句;宾

语从句)B：Yes，hewasanAmericanwriterwhointerviewedChairmanMaoinBeijing.(定语从句)A：Oh，nowIremember.Hewastheauthorwhowrote“RedStar

OverChina”，wasn"the?(定语从句;反意疑问句)B：Exactly.这种回复不但练了定语从句，而且复习了一般疑问句和反意疑问句，也给名词从句的学习打了“匿伏”。举行句

型操练，既需要“滚雪球”(复习已学的工程)，也需要“打匿伏”(预先练一下将来要学习的工程)。在句型学习阶段务必留神：在听、说领先的前提下，写、读要跟上，力求听、说

、写、读四会均衡进展。因此，时间上要做出合理的安置。早上通常可安置为朗读时间。假设能每日坚持下去，收效确定很大。(2)结合课文去学吕叔湘先生说过：“与其多读语法

书，不如多读文章。”又说：“词语要嵌在上下文里才有生命，才轻易记住，才知道用法。”(引自《中国人学英语》)课文是学习英语的“重要基地”。课文里有语音、词汇工程，也有各

类语法工程。它们有机地结合在课文里。