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文档简介

教学理

《春酒》教学设设计简《春酒》的特色是通过富有的细节描写，生动展示乡的民俗和之美、生活之美。教师应在课堂上氤氲出温暖、、眷恋的情绪氛围。味，学习富有的细节描写和传神词句及其表达作用，说体验的话，体悟琦君教学目1、学习文章富有的细节描写，体会其作用。理解作者通过生动展示家2、激发学生的生验，引导学生通过朗读、探究和合作交流，品味文中[教学重点、难1、品味文章的传神语言及细节描写是本堂课的重点2、文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。家，是我们远离时的回程票。可是，很多漂泊在异国他乡的游子，往往是几年、几十年，每逢佳节不得回的。女作家琦君在过年的声中，就只我有一个在国外工作的朋友，每次打来都说想吃龙游小辣椒，特别特别（从学生众答案中筛选最确切的一个那么想琦君的仅仅是家乡的春酒吗？——是春酒里的家乡味（课文里有没有这样的句子？？）家家邀饮春酒的无穷，会酒的热闹与喜庆，人情的淳厚与温馨，童年的2）（表达了对母亲的赞美，对慈母的，还有对欢乐童年的追忆。）（两个细节：母亲的简短话语，我偷偷舔八宝酒的小动作。我们先交流哪一类细节？（分类交流，朗读，评价如：关于母亲的细节（母亲是中最深刻、最温柔的，从来不需要想起，也不会忘记）母——自豪的赞美，真挚的（语速、语调、重音再如：关于童年的细节（童年是中最美好、最的。（一家一家地吃，蜜蜂似的地飞来飞去），手里捧一大包回家。（吃得填满请读，读出无拘无束的可爱情态来。男生评（关键是语调（就行了呗！用得着“端”吗？如获至宝，郑重其事，生怕它不溢出来。）出小“酒仙”对母亲赐酒的珍爱），有一次一不，跨门槛时跌了一跤， （联翩，其实是以猫写己，人与猫一样馋得，童趣无限这里有几个细节？（母亲“小气”，我惜酒如“命”，小花猫醉酒这样上乘的酒是谁酿的？（母亲（请男生读，评（用怎样的语调表现出天真童趣？） ——邻里乡亲家人般地随和亲密。童年，浓浓乡情，令人眷恋不已。请一个“小”朗读，读出小的稚嫩可爱，读出回忆时的甜美。最醇厚、最温馨的） 标叔的什么特点？勤快乐意为酒会增添欢乐的气氛地点燃了“带来快乐，自己也快乐，多么淳朴的乡亲请小组同学一起读，其他小组同学评价。（重音，喜洋洋的语气1、酒不醉人人自醉啊！现在，我们把这一个个散落在中的细节用漂亮 ，盛满 ，盛满 2、琦君就这样絮絮地对童年、对母亲、对乡情的无限眷恋，诉心3、可是，这样温暖的家乡味只能到回忆中去寻找了，因为琦君三十多岁就离开大陆到，后来一直（出示琦君小，在迥异的多少遗憾啊！所以，她一生都在抒写故乡，亲人师友。在笔下，一花一木耐温存，乡愁是美丽的，有泪却不悲凉，就像这杯春酒，温润而又芬4更遗憾的是在今年的6月7日这位温柔敦厚的作家了临终前，来路。或许，此时此刻，琦君的芳魂正载着那杯春酒海峡——回家了。君的美丽乡愁。请欣赏朗读。出色的表达，令我陶醉，也令起

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