幼儿园老师的读书心得范文

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幼儿园老师的读书心得范文

幼儿园老师读书心得体味篇一

当今社会的进展对教师提出了更高的要求，这关于我们转岗的幼儿园教师更是一具新的挑战，我们惟独别断的充电学习才干顺应时代潮流，习惯社会进展。

在一次会上，我们园长给我们介绍外出学习时带回的几本幼儿专业的书籍，我带着好奇心向园长借了一本，在我读了这本名为《给幼儿教师的建议》这本书，我受益匪浅。这是一本用爱和经验写出的书，我读了之后让我感到既亲切又有用，它为我们幼儿教师指引了方向，让我深深领悟到怎么样才干当好一名幼儿教师。书中有非常多教育成功的案例，它像一盏明灯，为我的教育工作导航，让我从中找到了别断完善自个儿的金钥匙。

有人讲：“幼儿教师是高级保姆，低人一等”,也有人讲：“家有三斗粮，别做小孩王”。事实上，幼儿教师“站起来是老师，蹲下来是妈妈”。每天超负荷的工作，练就了超强的工作效率，但其精神也高度紧张。幼儿园工作的核心是“爱”，我们要学会热爱。赞可夫讲过：“当教师必别可少的，甚至几乎是最要紧的品质，算是热爱儿童。”所以，教师要做到热爱每一具幼儿，主动接近幼儿，用教师广博而无私的爱去明白、宽容、尊重和关怀每一具幼儿，使他们感觉来自老师的母亲般的温暖。课上，应用亲切的态度、夸张的表情吸引幼儿的注意，课下，应和幼儿一起玩耍，和他们成为好朋友，努力让每一位幼儿在开心中得到感知、获得进步。

我们幼儿园教师干这一行是幸福的，我们有了别同于不的称呼—

—幼儿教师，繁忙与琐碎兼容，责任与压力并重，忙碌于疲倦同行这正是幼儿教师工作的真正含义。为此，我们怀着一颗平时心并充满自信，坦然地面对挫折，用一份爱、一颗心，获得小孩的爱，赢得家长的心。这种被需要、被尊重和支持的体验是幸福的。

在幼儿园想上好课也是别容易的，首先要备课，备课之前先要研读教材，把教材吃透才干上好一节课。尹紫昕老师用一具实际案例指出研读教材关于一具教学活动的成功是很重要的，这别仅适用于语言活动，在数学、科学、社会等教学活动中也是很必要的。我们转岗教师，刚开始关于幼儿园的教材真是一头雾水，别知该上些啥，该怎么样上，通过多次的学习、培训，让我们渐渐地从小学教师的角群走出来，熟悉幼儿教师的课堂，懂给幼儿上好一节课，别仅要备好课，还要多预备教玩具激发小孩的学习兴趣。课后，还需要我们老师多举行反思，总结自个儿的教学经验，反思，长则一二百字，短则寥寥数语，一具实用的活动反思将会对自个儿往后的教育活动有着指导意义。

《给幼儿教师的建议》这本书中，给我们指出教师在整个国民群体中，应该是一具阅读率比较高的群体，因为那个群体承担着教书育人的责任。作为幼儿教师，我们更应该读

书，这与幼儿教育的特点紧密相关，幼儿教育的特点是基础而全面的，幼儿的特点是好奇、好咨询，这些对教师的个人素养提出了非常高的要求。别常读书，别充实自个儿，便无以做好这

项工作。因此，要在专业上取得成绩，就非读书别可。我们反思一下，是否正在读书？是

否在意读书？在往常我还真没故意

识到那个咨询题，如今才惊觉：自个儿实际上是别如何读专业书的。往往我们总在抱怨整

天工作的辛劳，总在抱怨没有时刻读书，然而“时刻就像海绵里的水，要挤总是有的”，

我们要拿出实际行动来，挤出时刻用于读书。在书中，我找到了适合幼儿教师的读书办法：1、要读专业的期刊。好的期刊有哪些呢？例如《幼儿教育》、《学前教育》、《早期教育》、《上海托幼》等。2、要读经典的专业书籍。如蒙台梭利的《童年的密秘》，陈鹤

琴的《家庭教育》等。3、要阅读通俗易知道、与幼教职业有实际联系的书籍。作为幼儿教师，我们要坚信要多读书，读好书，阅读专业书籍有利于成长和进展，不管怎么繁忙、劳苦，我们要挤出一点时刻来读书，力求在有限的读书时刻里获得最大的收获。

《给幼儿教师的建议》一书，让我读知道了教育，也读知道了人一辈子。可能我们教师那个角

群太小别起眼，擂别动那惊天大鼓，但我们能够时间预备着，以智慧守望理想、以真情坚

定信念，去追逐生命的完满、去求索教育的真谛。

我自豪，我奉献于太阳底下最光辉的职业，我骄傲我是一名幼儿教师，我们工作当然

繁琐和辛苦，然而，付出总有回报，赋予本身别仅是一件开心的情况，而且会带给我们更

多的开心。我们给小孩真诚的爱，小孩也会给我们纯确实爱，这算是我们得到的最好的回报。

幼儿园老师读书心得体味篇二

怎么样做一具专业的幼儿教师？那个咨询题非常广泛，我觉得不管任何一具人都没自信讲自

己是一具非常专业的幼儿教师，我们唯有往专业那一方面靠近，而不可能真正的做到专业。近

期经过学习《做一具专业的幼儿教师》，了解了一些作为教师的专业性和技巧性咨询题，对

我的工作也有了非常大的帮助。

《做一具专业的幼儿教师》这本书里的一具个的咨询题，一具个的案例，一具个分析都

是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些咨询题的办法是每个一线教师必须具备的教育技能。书中提到了一句话：“要读知道小孩这本书。”小孩是一本读别知道的书，但能够渐渐地

去解读。我们要做到的是，顺应儿童的自然进展，让儿童开心地玩。并且，书中也介绍了

专家的一些经验，以及往常教育教学过程中的一些小技巧对我们往后的教育教学也有非常大

的帮助。书中谈到幼儿园的课程设置、教学形式、教学评价等诸多方面的咨询题基本上经过别

断的实践研究，摸索出来的。以往的.一日活动中存在着“六多”现象，即集体活动多于

自由活动，教学活动多于游戏活动，室内活动多于户外活动，等待时刻多，操纵时刻多，

班级人数多。联系自个儿的教学，尽管今时别同往日，幼儿教育更多体现的是以幼儿为本，

更具科学性，但别可否认有点时候，我在教育活动中，因急于求成，或多或少的干预了孩

子们的自由学习，有时自个儿讲的多，而忽略了小孩的年龄特点，忽视了他们的同意能力。

特级教师闵传华提出了“幼儿在前，教师在后”的理念，我觉得讲得很有道理，教师别

是教学的主导者，别能像牵马一样，牵着小孩走，教师应该是在后面推小孩的人。如此教

师就可以更多的去帮助儿童，也才干给儿童制造更多的学习空间。

本书前半部分说述到游戏、幼儿、老师的关系。这部分我的印象极为深刻。书中提到，如今流行一句话，别叫“儿童游戏”，叫“游戏儿童”。儿童游戏事实上非常简单，然而在我

们当今老师安排的任务之下，游戏对幼儿来讲又是枯燥无味的。

讲到了游戏，我们别得别提到区角游戏。区角游戏时，我们总会先给幼儿说解玩法，

在玩耍的过程中观看、指导幼儿需依据我们预设好的“轨道”往下举行。不记得了小孩们喜

欢玩啥，能玩啥，最适合他的玩具是啥。你如何懂孩子喜爱玩那个，别喜爱玩这个？你懂孩子在玩的时候他到底把那个东西想象成啥？你只能事后来解释，来解读，

没有方法事先预设。游戏是不会预设的，游戏也是不会按照你的想法来规范的。这才

叫做游戏。

游戏是幼儿最基本的活动方式，是他们获得最大进展的最佳途径，也是幼儿学习的基

本方式。小孩想做真正的游戏，老师就要提供给他机遇，别要去干扰小孩游戏，在幼儿的

一日日子中，游戏也是幼儿最为喜爱，最可以同意的一种方式。可见游戏在幼儿进展与教

育领域中具有重要的意义。近年来人们十分重视教育观、游戏观点转变，同时更加重视发

挥游戏在促进幼儿全面进展中的独特教育作用。这是我读这本书前半部分最深刻的感悟。

“一切为了儿童”既熟悉又陌生，这别仅是书中南京鼓楼幼儿园的校训，并且，也是

我们幼儿园的宗旨、目标。当我接着往下读，细细品味鼓楼幼儿园的校训时，我又发觉了“为了儿童的进展，为了每一具小孩的进展。”这句话让我陷入了沉思。

首先从自个儿身上下工夫提高自个儿的个人修养做一名富有爱心、责任心、耐心和细心。

会自我调节情绪，保持平和心态。学会观赏每一具小孩，发觉他们各自的闪光点。幼儿老

师的

工作是繁琐的，责任是重大的。幼儿教师应具备积极向上，健康，开心的工作心态，

永久保持一颗童心。因为工作，接触的基本上没有阅历的小孩，可笑的想法，异想天开的做法，有时会非常出人意外。因此保持一颗童心，能够不可能扼杀他们的丰富想象力。比如，幼

儿画，既群彩绚丽，又怪异纵横，这么，老师在指导的时候，别仅别能纠正小孩正确的事

物形象，反而更应该鼓舞小孩去接着完成自个儿的画作。让小孩有一具脚够宽广的想象空间，别至于过早的被限制住思想。

一具教师别管她唱得有多好，弹得有多棒，也别管她的课上的有多创新，假如没有非常