七年级语文下册3《春》教案北师大版

《春》◆教材剖析《春》是写景抒怀散文中的精选，作者以清爽优美的语言指引人们去赏识大地回春的动人情形，并感觉春季所带来的蓬勃活力与无穷希望。《春》在选材上，谋篇上牢牢扣住了春天的特点，并且在语言的技巧上也充分表现了这一点。◆教课目的【知识与能力目标】1、累积文中出现的生字词、优美的句子；2、频频朗诵课文，领会清爽自然的语言风格。【过程与方法目标】、经过朗读，整体感知课文内容；2、经过赏识构造美，睁开联想，领会文境美。【感情态度价值观目标】指引学生珍惜美好的青春色阴，勤劳学习，健康成长。◆教课重难点【教课要点】经过朗读，整体感知课文内容。【教课难点】1指引学生珍惜美好的青春色阴，勤劳学习，健康成长。◆课前准备1、对于作者及写作风格；2、多媒体课件。◆教课过程一、创建情形，激情导入1、导入新课：描绘春的古诗导课。2、借助相关资料，认识作者。（见课件）二、初读课文，扫清阻碍1、朗诵课文：Ａ、初读课文，把你以为值得关注的字和词画出来。Ｂ、小组沟通解决画出的字词。Ｃ、听课文朗诵。Ｄ、自由朗诵。2、字词累积。（见课件）三、梳理构造1、课文对春季的描绘分几个步骤？2、描述了几幅图画？四、精读（选读）课文，深入感悟2（一）赏析盼春1、齐读第一部分。2、思虑：这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春季的什么感情？（二）绘春1、自由朗诵课文。2、思虑、议论：第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？（总分）3、作者描述了春季如何的美景，分别给这些景加上小标题。（三）赏析五幅图画1、春草图。1）文中抓住了春草的什么特点？2）划出间接写人在草地上的感觉的句子，圈出用得很有表现力的词，并领会其作用。3）春草图抒发了作者什么样的感情？4）本段是如何写景抒怀的？（运用了什么样的修辞手法？）2、春花图。1）分几层来写春花的？2）本段作者是抓住了春花的什么特点来描绘的？3）作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？（4）本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得利处吗？5）作者如何全方向的描绘春花？6）小结：这一段，色与味、虚与实、动与静、高与低联合，勾联映托，衬托衬着，画面五彩斑斓，立体感很强。3、春草图。31）作者在描绘无形无味的春风时，调换了人体的哪些感觉？写出了春风的什么特点？2）用圈评论注的方法，圈出你感觉用得很有表现力的词，并领会其作用。4、春雨图。1）作者笔下的春雨有哪些特点？2）雨中有哪些自然光景？3）雨中人的生活又是如何的？4）小结：这四幅图画，从四个侧面描述了春色的美。“全部景语皆情语”，描述春色的字里行间都洋溢着作者对春季的喜爱、赞叹之情，这就是寓情于景的表现方法。5、迎春图。1）人们为何要迎春？2）作者如何描述迎春图？3）迎春图有什么样的特点？抒发了什么样的感情？4）用圈评论注的方法，圈出你感觉用得很有表现力的词，并领会其作用。（四）赞春1、这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春季的什么特点？2、这三个自然段的次序能颠倒吗？为何？五、赏析文章语言选用你最喜爱的句子，读一读，谈谈美在哪？小结：（1）采用正确的词语写出春季的特点。2）大批运用叠词叠句和对称、排比短句，加强了语言的表现力。3）运用很多出色生动的比喻句、拟人句，描述光景特点，抒发感情。4六、归纳写作特点1、抓住光景的特点，如姿态、颜色、滋味等来写。2、合理安排写景次序，如由点到面、由近及远、从正面到侧面等。3、运用富裕表现力的动词、形容词、和叠词等。4、修辞的运用。5、借景抒怀的写作手法。七、讲堂总结这篇优美的写景抒怀散文抓住春色的特点，描述了大地春回、活力勃发的感人情形，赞叹春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春色努力工作，奋斗向上。八、部署作业1、