小学五年级语文s版上册教学计划

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五年级同学已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，必须强化启发式教学，发展同学比较、分析，综合思维的能力。下面是小学五年级语文s版上册教学计划，一起来了解下吧：

小学五年级语文s版上册教学计划篇一：

一、学情简析：

我校五年级同学大部分聪慧活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对同学的学习比较重视，同学上进心强，但部分同学骄生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积存不够丰富，各别同学的书写太差，必须要要进一步强化训练。

二、教材分析：

本册课本着眼于儿童全面素养的培养，着力于强化小同学的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素养的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养优良的学习习惯(九)〞、“课文〞、“习作〞和“学习〞组成。

全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩展同学的阅读量，让同学在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作〞1篇，共7篇。每单元安排“学习〞1个，共7个。

全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予同学丰富的多层面的情感熏陶，使同学“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想〞，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让同学享受着一份丰盛的情感大餐。

值得一提的是，国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为同学提供了大量中国古代文学作品，引领同学感受民族文化的博大精深：古诗词，让同学鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动;成语故事，让同学感受中国文化的智趣;《林冲棒打洪教头》让同学领会古典名著的魅力;《嫦娥奔月》又让同学体验中国民间文化深厚的底蕴;《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖的浮现方式，让同学在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，心得古代文人严谨治学的精神。

课后学习重朗诵、重积存，朗诵背诵、词语积存一以贯之，丰富同学的语言积存;重视语文基本功。每课都安排学写钢笔字，让同学端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美;重心得，强调读书内化，注重语感培养，课后学习中，有的要求同学结合语境理解词语(《师恩难忘》)，有的结合文本内容引领同学斟酌词句的用法(《推敲》)，有的要求同学辨析同义词在表达上的细小差别(《黄鹤楼送别》)，有的引导同学结合语境辨认词语的感情色彩……

众多的学习安排，让同学感受、把握、体味、体会言语丰富的内涵，在品评中加强语感。此外，还依据课文特点相机安排的“小练笔〞，让同学从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写学习。

习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般依据小同学的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括同学习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便同学借鉴、迁移。

全册教材共安排综合学习7个，每单元后面安排1个。综合学习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗诵背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

三、教学目标要求：

1、掌握正确的读写姿势，养成优良的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。

2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习一般话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

3、培养同学善于与人交际的能力，使同学能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。

4、使同学正确、流利、有感情地朗诵课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。

5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。

四、教学方法措施：

1、强化同学写字训练书中安排了毛笔字的书写学习，在教学中放手让同学从学习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。

2、强化词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要十分重视词、句训练。要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积存词句和出色语段。

3、重视朗诵的指导和训练。朗诵是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让同学朗诵课文，使同学在理解的基础上朗诵，通过朗诵加深理解，并使朗诵能力得到训练和提升。

4、保持不懈地抓好同学优良学习习惯的培养。引导同学进行语言的积存和运用。

5、明确本册课本的编写意图，注意读写结合，按部就班地进行习作教学。

6、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

7、指导同学课余多读课外书籍，以增长知识，促进同学的语文能力。

8、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习状况，促使其提升成绩。

9、做好补差工作，天天抽出一按时间给差生补课，帮助他们树立学习的信心与决心。

小学五年级语文s版上册教学计划篇二：

一、指导思想

随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一〞向“工具性和人文性的统一〞的转变，〔教师〕必须更新教学观念，以整体推动课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深入课堂改革，全面提升教学质量。

重新熟悉小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思索和研究，如何在语文学科教学中培养同学的革新意识，提升同学的语文综合素养。

二、学情分析

1、同学思想状况

本班同学成分较复杂，来自外来打工家庭的比较多，基础参差不齐，使教学增加了难度。但是就整体状况而言，同学的整体素养还可以，只是没有优良的学习习惯和正确的学习态度。但是他们聪慧聪明、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。多数同学都有可塑性，缺乏自信心，对自己没有足够的熟悉。

2、同学语文学习状况

新担任小学5年级班主任，感觉同学没有优良的学习习惯和正确的学习态度，语文知识出现断层现象，汉语拼音的基础几乎是一片空白，没有自己独立的阅读理解的能力，机械性的记忆较好，值得庆幸的一点是：多数同学有着较高的学习热情，虽然学习的目的不够端正。语文的学习成绩整体一般，多数同学学习能较为主动，但不够灵活，对语文的学习仍然存在惯性的思维，依赖老师较强，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。总体上分析，全班学习语文的态度还比较端正，我充满了信心教好每一个孩子。

三、教材分析

九年义务教育六年制小学教科书语文第九册，是依据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)，在原《九年义务教育五年制小学语文教科书(试用本)语文第九册》的基础上修订而成的。修订后的教材，落实党和国家的教育方针，力图全面体现〔素养教育〕的思想，注意培养同学的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并依据学习语文的规律和儿童身心发展的必须要，〔制定〕、编排了丰富多彩的语文施行活动，使同学在语文施行活动中提升语文素养，为同学的终身发展打下基础。

本册教材识字量为235个，其中要求会认会写的145个，只要求熟悉，不要求会写的90个。要求会认会写的生字只在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中标明。要求会认的字分别安排在部分精读课文和略读课文中，并在课后的横线条中列出。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。

为了帮助同学理解课文，培养同学的观察能力，陶冶爱美的情趣，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分。

四、教学目的要求

1、在语言文字训练过程中，使同学受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于施行和革新的精神，加强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。

3、培养独立识字的能力。学习235个生字，其中145个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写;会认的90个字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试的内容。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积存，初步养成积存语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文。

能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步体会的表达方法。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认不耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思索和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。学习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。

五、教学重点难点

1、了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳作人民在平凡的岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党热爱人民的思想教育;同时使同学学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

2、能够在口头上或书面语中运用所学的词语。注意词语的积存。复习对助词、副词的熟悉。培养同学的表达能力。

3、进一步提升学习上下文和生活实际理解句子的能力。体会句子的感情色彩。复习比喻、排比、拟人等句式。

4、背诵指定的课文。能够边读边想，读后初步理解课文内容，体会表达的思想感情。体会一些表达方法。交给同学一些积存的方法。

5、进一步进行听说训练，表达要清楚有条里。

6、努力做到依托教材实现语文教学的人文性和工具性。

7、通过教材安排的语文施行活动，使同学理解学以致用，学语文的目的使用语文。

8、开好口语交际课。进一步进行听说训练，表达要清楚有条理。

9、能够在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习一些常用应用文。养成认真修改自己作文的习惯。

六、教学措施

1、认真学习《新课标》，努力做到体现教材的人文性和工具性。

2、教学重心要从以教师为主转变为以同学为主，使同学成为学习和发展的主体

3、语文教学要淡化教师的讲，强化同学自主学习意识。大力倡导“探究、自主、合作〞的学习精神和环境。

4、要变教师发问为同学提问。提倡教师少问，同学多问

5、重读书，特别是重自读、重自由读书。重积存，包括课内积存和课外积存。

6、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

小学五年级语文s版上册教学计划篇三：

一、指导思想

随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一〞向“工具性和人文性的统一〞的转变，教师必须更新教学观念，以整体推动课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深入课堂改革，全面提升教学质量。重新熟悉小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思索和研究，如何在语文学科教学中培养同学的革新意识，提升同学的语文综合素养。

二、教材分析

本册教材持续按专题组织单元，共制定了八个专题。这八个主题单元分别是“童年梦想〞、“朗诵〞、“亲情〞、“江山如画〞、“传说故事〞、“真诚〞、“科技与生活〞、“国际交往〞。每个话题为一个单元。每个单元包括导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分，各部分互相联系，构成一个有机的整体。

本册教材的编排注意内容的整合和训练的按部就班，全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文3～4篇，共有25篇。每单元安排“习作〞1篇，共8篇。要求学会252个字。

三、教学要求

1、在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐等思想品德教育。培养热爱科学、勇于施行和革新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。

3、培养独立识字能力。准确认读252个生字。

4、能正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文。

5、能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

6、能抓住重点观察事物，养成勤于观察、思索和乐于动笔的习惯。

四、教学措施

1、在课文教学过程中，强化“积存——体会——运用〞，强化学法指导，培养同学自学能力。

2、作业的布置注意目的性、科学性、伸缩性、计划性。强化对作业的检查、批改，让同学及时改正作业中的错误。

3、注意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给同学〞。多让同学朗诵，启发他们想象。既致力于整体感知课文内容，又注意向课文外延伸。

4、教师做好教学的组织者、参加者、引导者。教师的表率，首先是民主、平等的态度;其次是爱学习、会学习。

5、营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，特别主体地位，培养革新能力，全面提升教学效率。

6、充分利用网络资源、课余时间，增加同学的阅读量，指导阅读方法，培养阅读习惯。多写读书笔记，多练笔。

7、开展好小组合作和竞争。

五、学情分析

本班同学现状分析：本班有同学43人。男生22人，女生21人。多数同学在班内遵守纪律，能够自觉学习，在记忆生字、组词等基础知识方面掌握较为牢固，能够按时完成老师布置的任务。大部分同学爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记。本学期在完成教学任务方面存在的不利因素：同学上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的个性;口语表达能力不强;在作业方面，书写不认真、审题不认真;另外，各别同学自制力比较差，完不成作业，本学期必须要强化对他们的〔管理〕;阅读和作文也是同学的一个很大的弱项。在本学期，为了更好地完成教学任务，我准备在持续执行小组竞争机制的基础上，强化阅读和作文学习，提升同学的综合能力。

小学五年级语文s版上册教学计划篇四：

班级状况分析：

我班同学男女各半，大多数同学学习积极性较高，有优良的学习习惯，上课专心听讲，按时交作业，喜爱阅读，有较强的求知欲。但是，也有一部份同学特别是外来借读生，得不到家长的关怀，学习不自觉，阅读和写作能力基础差，理解能力不够强，教师必须利用课余时间为他们补缺补差，使他们有长足的进步。

教师状况：

从教二十余年，热爱教学工作，有较丰富的教学经验，对教材熟悉，新的学期已经来临，我要持续在课堂上惯彻二期课改的理念，树立以同学为本的思想，在课堂中，调动同学学习积极性，教师注重学法指导，提升质量。现依据本班实际状况，制定以下教学计划。

目标一：持续抓实双基的落实，在综合训练中出现一项基础内容，落实到位，做到人人过关，期末考试时，成绩合格率为100%，基础部分得分率在95%以上。在这次五年级的能力诊断中，力争取得好成绩。

具体措施：

1.上好每节语文课，找准突破口，特别重点，同学参加面广，在课堂上教授的知识要尽量在课堂上领会。

2.认真批改同学的作业，及时订正，学习困难生做到面批。(洪、杜、叶、谢)

3.出好每课一练，每一周的学习卷，题型要做到新颖，具有针对性，安排在校完成，可给同学打等第。

4.对学习困难生要做好补缺补差工作，1)发现问