部编版八年级下-19.登勃朗峰 第2课时【课件】

19.登勃朗峰第二课时本篇课文范读音频

发现-语文-选择年级-课本朗读目录课文品读随堂拓展课文赏析课文品读课文回顾边听边想，本文主要表达了作者的什么思想感情？班海——老师智慧教学好帮手班海，语文老师们都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序感谢您下载使用【班海】教学资源！为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然多个班级可自由切换管理，学生再多也能轻松当老师让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读内容(发现-语文-课本朗读)课文理解作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？乘车骑骡的游客暴晒于烈日之下，还不能休息，作者一行人徒步上山，既可在树林中避暑纳凉，又可稍作休息。用简洁的语言概括前往勃朗峰途中的情况。路上行人众多，一路都为上坡且相当陡峭，天气灼热难当。课文理解阅读方法解密要点概括法：①提取法，围绕问题的关键词，从文章中提取含关键信息的语句，即提取文中的中心句、主旨句、结论句、段首句、段末句等，进行概括；②组合法，即组合文章中的关键性语句来进行概括；③概括法，基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。课文理解第②段，作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点；从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。

“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；课文理解运用比喻的修辞手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天使，生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特点。洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。课文理解重难点小结本段文字重点描写勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的景象。作者运用比喻、拟人的修辞手法，赋予山峰、白云美的姿态，写出它们形态各异、色彩斑斓的特点，语句优美，富有动感，表达了作者对勃朗峰的喜爱之情。课文理解运用语言描写，准确细腻地写出了车夫车技的娴熟及狂妄自信的性格，为后文写下山的惊险旅途埋下伏笔。上路后，车夫说我们用饭之际，所有的游客都已赶到，甚至还抢在了我们前面；“但是，”他把握十足地说，“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”课文理解出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下车夫之王还“时不时地掉转头来”。

通过写行车的惊险，车夫却气定神显，突出“车夫之王”架车技术的高超。

通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注，镇定，关心他人心理。课文理解“一概不顾”写出了马车的速度之快，“腾空而起”写出了行进路途的危险，两个词形象地表现了“我们”在下山途中路途惊险刺激的情形。近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不息，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多为腾空而起。用简练的语言概括车夫的性格特点。自信、幽默的性格以及镇定的特点课文理解1．大量运用比喻等修辞手法，描写生动传神。作者善于运用比喻修辞手法来写景，所绘的景物富有情味。如第⑤段把“洁白轻薄的云朵”比作“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，显得新颖、贴切。2．文章笔法多变，充满诗情画意。作者写上山所见之景时，运用散文化的笔法，或浓墨重彩绘景，或简单勾勒景物，所写景物层次丰富。写下山，则用小说的笔法叙述奇人奇事、惊险旅途，所叙的车夫性格鲜明，所述的事件富有传奇色彩。多变的笔法，令全文充满诗情画意。课文赏析核心问题作者在前半部分主要描绘了勃朗峰的三处奇美景色：峡谷峰顶，景色奇美；嶙峋的怪石，形态各异；山上的光影，多彩斑斓。这些美景令人感觉美不胜收。在写景的基础上，作者在后半部分又叙述了下山过程中遇见的奇人奇事和惊险经历，这样，增强了游勃朗峰的趣味性，让读者觉得，勃朗峰不仅景物优美，还富有传奇色彩。从文章题目“登勃朗峰”看，本文是一篇写景的游记，作者为什么还要花很大的篇幅写下山时遇见的奇人奇事呢？作者是感慨自然的美景或是人生的功名利禄、荣华富贵等等，不过都是人们通过肥皂泡看到的一种虚幻美景，等肥皂泡破后，一切都会化作乌有。作者应该是感慨并劝止我们——应该脚踏实地的走路，看眼前无论是好，无论是坏的各样景观。不管怎样，那乾都是真实的收获。作者由眼前的绚丽多彩的，转而联想到肥皂泡，抒发了怎样的感慨？延伸问题延伸问题（1）比喻等修辞手法的运用使语言生动形象。如第⑤段“那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般”的比喻，把白云写得富有美感。（2）大量短句的使用，让语言富有美感。如第⑤段“但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞”，节奏整齐，音律和谐。本文的语言极具特色，请举例分析。课文结构登勃朗峰上山山中奇景途中

各自状态景美人美下山奇人奇事课文主旨本文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，重点描绘了勃朗峰的美景及富有传奇色彩的趣闻逸事，表达了作者对勃朗峰的喜爱及赞美之情。随堂拓展推荐阅读必须站着马克•吐温有一次到一个小城市演讲，他决定在演讲之前先理理发。“你喜欢我们这个城市吗？”理发师问他。“啊！喜欢，这是一个很好的地方。”马克•吐温说。“您来得很巧，”理发师继续说，“马克•吐温今天晚上要发表演讲，我想您一定是想去听听喽？”“是的。”马克•吐温说。“您弄到票了吗？”“还没有。”“这可太遗憾了！”理发师耸了耸肩膀，两手一摊，惋惜地说：“那您只好从头到尾站着了，因为那里不会有空座位。”“对！”幽默大师说，“和马克•吐温在一起可真糟糕，他一演讲我就只能永远站着。国学诵读不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》【启示】只有掌握了正确的观点和方法，使认识达到一定的高度，才能透过现象看到本质，才不会被事物的假象迷惑。会当凌绝顶，一览众山小。

——杜甫《望岳》【赏析】把众山和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。走进传统文化无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

《登高》畏途随长江，渡口下绝岸。

《白沙渡》楼下长江百丈清，山头落日半轮明

《越王楼歌》日假何道行，雨含长江白。

《雨二首》中有万里之长江，回风滔日孤光动。