护理专业教学计划

第页护理专业教学计划护理专业教学安排1

为了进一步提高我院护理质量，协作20xx年二级医院等级评审工作的实施，有安排的提高我院护理人员专业技术水平，规范我院护理人员的医疗护理行为，保障医疗护理平安，营造一个学习氛围深厚的医疗环境，现制定20xx年护理业务培训学习安排：

一、学习目的

1.规范临床基本技术操作规程，强化临床基本操作技能，提高临床护理的基本理论和基础学问。

2.紧紧围绕“以病人为中心”，满意患者需求，简化工作流程，便利人民群众，消退医疗服务中的各种不良现象。通过培训，教化医务人员做到仪容美、着装美、语言美、行为美，服务热忱周到，工作团结协作，为创建和谐医患关系打下坚实基础。

二、“三基四严”培训的内容与支配

培训方法：

1．全院医生护士自学各项基础护理操作流程。

2．医疗护理质量办公室定期举办各类规范培训课程，对全院人员分层次实施理论和技能培训。

3．科室每月组织1次业务培训，包括小讲课、教学查房、专题讲座等。

4、实施“三基”考核两级负责制，医院由医疗护理质量办公室负责，科室主要由科室主任护士长负责。

学习内容：

（1）依据各科专业不同，开展各种形式的业务技术学习活动，以学习“三基”为基础，同时驾驭本专业国内外新进展，并应用到临床工作中。

（2）学习传染病防治法、消毒法、突发公共卫生事务应急条例、药品管理发、母婴保健法等相关法律、法规，必需驾驭基本学问，并娴熟实践操作，定期考核。

（3）从健康卫生入手，结合疾病预防，传染病与常见病，多发病的预防及用药学问等内容进行学习。

考核方法：

1．医疗护理质量办公室每年组织2次全院性基础理论考核，1次法律法规学问考核。

2．护理部每年对全院护士的基本操作技能进行考核2次。

3．医务科每年对全院医生的基本操作技能进行考核1次。

4.科室每月组织专科理论和技能操作各考核1次。

5.急救常用技术采纳现场操作演练考核，定期实行急救模拟演练。

三、培训学习要求

1.各科室依据医院三基三严培训要求及安排制订本科室培训安排并实施，医疗护理质量办公室监督检查，切实起到培训作用，保障学习效果。

2.各科室要求有学习安排、笔记、考核试卷。

护理专业教学安排2

一、培育目标

贯彻执行国家教化、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培育具有肯定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素养、人际交往与沟通实力，娴熟驾驭护理操作技能，能在各级各类医疗卫朝气构和社区卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教化等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素养劳动者。

二、培育标准

以护理岗位需求为标准，通过3年学习，毕业生应具有以下专业学问、职业技能与服务看法，并能顺当通过国家执业护士资格考试。

1、驾驭本专业必需的人文社会科学、基础医学、临床医学和预防保健学问。

2、驾驭护理学的基本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的实力。

3、能够运用专业学问对护理对象进行健康评估，具有分析和解决临床常见护理问题的综合实力。

4、具有规范、娴熟的基础护理和专科护理基本操作技能。

5、具有对护理对象进行病情改变、心理反应和药物疗效的视察实力。

6、具有对急、危、重症病人的应急处理和抢救协作实力。

7、具有初步的病室和病人管理实力。

9、具有运用卫生保健学问，进行基本健康指导的实力。

9、具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、医疗平安意识，以及评判性思维实力、社会适应实力，有健康的体魄。

10、具有良好的医疗服务文化品质、心理调整实力，以及人际沟通与团队合作的实力。

11、具有娴熟的计算机基本操作实力和肯定的英语应用实力。

12、具有初步获得专业领域新理念、新学问、新技术、新方法的实力。

三、招生对象、学制与时间安排

1、招生对象

初中毕业生。

2、专业学制

3年。

3、时间安排

第1学期入学教化和军训l周，教学16周，复习考试1周；第2-3学期教学19周，复习考试1周；第4学期教学15周，临床见习4周；第3学年43周，其中毕业实习39周，长假2周，毕业教化1周，技能考证训练1周。

4、学时支配

每个教学周为5天，每天教学时数为6学时，每学时45分钟。

四、课程设置与学分计算

1、课程设置

由5种课程模块构成：基础课模块、专业课模块、专项实践课模块、选修课模块、毕业实习模块。

2、学分计算

（1）必修课程为基础课程、专业课程、专业实践课程、毕业实习。必修课程（毕业实习另计）17-20学时计1学分。

（2）选修课程为校定选修，每门选修课程计2学分，共计10学分。

（3）毕业实习（含见习）以总学时的三分之一计学分，共计56学分。

五、教学见习与毕业实习

（一）时间安排

第四学期支配4周教学见习。第五、六学期毕业实习共39周，依据专业方向不同详细支配如下：

医院实习39周：包括内科12周，外科12周，妇产科5周（病房4周，分娩婴儿1周），儿科2周，传染科2周，五官科1周，急诊室2周，手术室2周，供应室1周。

医院实习原则上选择二级甲等以上医院。

（二）目标要求

1、树立整体护理理念，以护理对象为中心，养成护理程序的工作习惯，具有对临床常见疾病进行初步护理评估的实力。

2、具有正确、规范、娴熟地进行基础护理和专科护理基本操作的实力。

3、具有对临床常见疾病病人实施整体护理的实力。

4、具有对临床常用药物的疗效与反应进行视察和处理的基本实力。

5、初步驾驭急、危、重病人的急救原则和常用方法。能说出抢救仪器及监护仪的运用常规，并能进行操作。

6、具有巡回和协作中、小型手术的实力。

7、了解一般病室的布局和急诊室、手术室、产房、婴儿室、儿科病房、ICU病房和CCU病房的布局特点。

8、具有对人、出院病人进行一般卫生宣教和必要的健康指导的实力。

9、驾驭护理文件中的书写格式与规范要求，熟识医疗档案的管理。

10、驾驭基本的护患沟通、沟通技巧，在护理工作中学会与人和谐相处、友好合作。

11、能初步运用预防保健学问向个体、家庭、社区供应保健服务，并能初步进行健康指导。

12、熟识医学相关的法律法规，具有爱护个人和集体合法权益的法律意识。

六、考核

1、学生学习课程分为必修课程（包括毕业实习）和选修课程，全部课程均应参与考核，考核内容包括学问、技能、看法3方面。

2、必修课考核分为考试和考查2种，各门课程的考核必需按教学大纲的要求进行，跨学期课程按学期分别计算；成果评定采纳百分制，未通过必修课程考核时，可补考2次获得学分。

3、选修课的成果评定原则上采纳合格与不合格制，个别科目依据须要可采纳百分制，未通过选修课程考核时，可补考1次获得学分。

4、护理学基础等实践性强的专业课程均应进行技能考试，成果单列。

5、毕业考试课程为护理学基础、内科护理、护理技能操作、外科护理。

6、护理专业学生须获得170学分及以上，同时通过毕业考试，准予毕业。

护理专业教学安排3

【摘要】卫生职业教化教学指导委员会2007年5月颁布了护理等7个专业门类新教学安排、教学大纲，比照新的培育目标及新特色大纲，中职护理专业病理教学应进行以下适应与改进，编写符合中职护理专业层次的病理教材；调整现行教材内容；改进课堂教学方法；强化实践性教学环节。

【关键词】新教学安排大纲中职护理专业病理教学适应与改进

2007年5月，卫生职业教化教学指导委员会颁布了新修订的护理等7个专业门类的教学安排和教学大纲，确立了职业教化的培育目标为：“技能型、服务型的高素养劳动者”，新大纲特色为“围绕目标、注意方向、强化技能、厚重人文”。为了切实贯彻新安排新大纲内容，中职护理专业病理教学应做如下适应与改进。

1编写符合中职护理专业、层次的病理教材

针对新教学安排、教学大纲的精神，应重新编写病理课程教材，新教材内容应从以下两方面做好适应与改进。

1.1降低教材难度，突出中职层次特点

由于中等职业教化培育的人才是面对农村和基层的好用性较强的通才，而非探讨生、本科生那样有扎实的理论基础学问的“专才”，招收的是初中毕业生，文化基础薄弱，因而对原有教材中较深的、较难的理论学问应删繁就简，使教材通俗易懂，更加贴近中专生的实际理解接受水平。

1.2联系护理临床，突出护理专业教材特点

教材的编写要充分考虑护理专业自身的特点，除将病理、病理生理学内容依照系统特点有机结合，独立成节外，还要增加病理与临床护理联系的内容，使病理学更加贴近护理专业，为学习护理专业的后续课程打下基础。

2调整现行教材内容

在新的病理教材未出台的状况下，应针对现行教材中那些临床中用不着的抽象、深邃的理论性内容进行大胆的剔除，避开学生因文化基础、理解实力较差而出现听不懂导致厌学的现象，病理教学重点放在好用性和操作性较强的内容上，留意学生应用实力的培育；放在讲授疾病过程的一般规律及主要常见病的基本病变上。结合临床实际须要，病理生理学的课时比例较以往应适当增加，重点放在水电解质平衡紊乱、酸碱平衡紊乱、休克、缺氧、心力衰竭、呼吸衰竭、肾功能衰竭、肝功能衰竭等内容上。

3改进课堂教学方法

新教学安排、新教学大纲中强调提高学生的综合素养，所以教学目标不再只是单纯的学问传授，而要求在传授学问过程中培育学生自主获得学问的实力，因此，课堂教学方法的适应与改进上应变更传统的“灌输学问”的授课模式，通过多种重在引导学生自主学习的导学模式激发学生主动学习，使课堂具有活力和吸引力，借此开发学生的智力，培育思索的习惯，培育学生发觉、分析、解决问题的实践实力。

3.1引入案例教学

案例教学是指在老师指导下，利用案例引起教学活动，组织学生学习探讨的一种教学方法。案例教学有助于提高学生分析问题和解决问题的实力，是培育其综合职业实力的有效方法。案例教学的引入，使深邃、概念抽象的病理学学问与临床诊断、治疗和护理的学问、技术联系更紧密，能大大提高学生的学习爱好，使学生获得学问从被动接受向主动汲取转变，这样就能更好地适应新教学安排、教学大纲的目标要求。就病理学而言，临床病例、日常生活案例、病理发展史上的典型案例，只要是与病理学内容相吻合，均可引入教学之中。

3.2强化精讲点拨

在保证教学质量的前提下，本着理论学问以“必需”、“够用”、“好用”为原则，大胆删除本专业内容中偏难、偏深又与临床实际应用关系不大的理论学问，尽量将授课内容概括、精减。如讲心力衰竭时重点讲解心力衰竭的定义、病因、诱因、机体的代偿及功能改变，而对困难的发病机制可用两句话总结为：心肌舒缩功能障碍，心肌各部分舒张收缩活动不协调。对于与护理操作亲密相关的诱因应着重强调，如对心力衰竭病人输液应严格限制滴数、输液量，适时引导学生对病人进行健康教化，潜移默化地培育学生的职业素养，让学到的`学问立即学以致用，增加学生学习的成就感、职业骄傲感。

3.3注意归纳总结

病理学学问内容繁多，病理改变困难，对于有联系的疾病、病变，老师可预先制订具体的探讨提纲，找出病变之间的共性和特性，启发、指导学生进行归纳总结，如对大、小性肺炎、间质性肺炎可从病变性质、好发人群、病变范围及好发部位、X线特点、临床表现、预后六个方面进行总结，此外如肿瘤、组织的损伤、局部血液循环障碍等等均可以列表的形式予以归纳总结，使学问要点更有条理、更简洁，特征性的病变更加突出，便利记忆。

3.4开展多媒体协助教学

病理学中很多重要的病变有大篇大篇的文字性描述，而质量好的多媒体课件可以特别直观地将枯燥的文字描述转化为感性相识，再由病变紧扣临床联系，这样通过多媒体教学直观形象、信息量大、教学内容表现力、感染力强的特点，可以使学生在短时间内获得病理学学问的感性相识，加深对病变的理解，这样学生学习的时间、空间能极大加强。

4强化实践性教学环节

学习学问的目的在于运用，为了提高学生的应用技能，强化实践性教学亦应成为适应与改进的重要措施。

4.1调整充溢试验教学课时与内容

依据新安排、新大纲的要求，结合护理临床实际应用，对病理学病理生理学的试验课比例进行了调整，大幅度的删减病理学试验课时，针对临床护理特点开设了空气栓塞、水肿、休克、缺氧等动物模型的内容，加强学生动手、视察、分析、综合实力以及合理分工协作的实力。

4.2开展丰富多彩的课外实践活动

组织学生进行病理学学问竞赛，激励学生应用总论的一般规律说明各论的特别规律，运用病理改变说明临床表现，依据临床表现提出要解决的问题（即提出护理诊断），探讨解决的方法（即护理措施），实现学问向实力的迁移，现学现用、活学活用学问，让学生体会到病理学作为一门重要的基础在护理学习中的作用，让学生体会到运用所学学问独立解决问题的成就感，拉近医学基础和护理临床的距离，激励学生进一步主动地、有目的、有效率地学习病理。

参考文献

[1]田佳莲，王凤华.编写整体护理教学案例的体会[J].中华好用护理杂志，2006.22(2):70-71.

护理专业教学安排4

一、培育目标：

培育适应我国社会主义现代化建设的德、智、体全面发展的从事疾病预防与救治工作的理人员。

（一）驾驭本专业实际工作所必需的基础理论和临床诊疗技术，重点驾驭本专业的基本理论学问和操作技能。驾驭现代医学的基本技能和基本学问，能正确、娴熟的运用本专业技术，对常见病进行诊治、护理，具有肯定的自学实力和独立分析问题和解决问题的实力，具有较好的文化素养。

（二）驾驭肯定的体育学问，养成良好的体育熬炼和卫生习惯，达到国家规定的中学生体育合格标准，身心健康，能够履行建设祖国的神圣义务。

二、业务培育要求：

毕业生应获得以下学问和实力：

1、护理学、内科护理学

主要专业试验：解剖学、诊断学、基础护理学，实习20周

三、课程设置刚好间安排：

必修课18门，总学时2940，讲课学时2570，试验学时230，实践学时140，试验实践学时占总学时的14.3%

四、实习：

1、目的：巩固加强所学的理论学问、培育学生理论联系实际的实力，熟识临床，提高学生的主动性、主动性，为今后的教学和毕业实习打下基础。

2、时间：8周

3、支配：第四学期

五、成果考核：

为督促、引导学生根据各类教学目标要求仔细学习，刚好复习，具体理解，系统驾驭，娴熟操作，评定学生的学习成果，检查老师教学效果，反馈教学信息，进一步提高教学质量，对教学中设置的各门类课程，各重要培育环节要进行成果的考核评定。

1、课程考核：列入必修课、选修课教学进程表的课程依据考核形式分为考试课和考查课。

考试课：部分必修课在课程教学结束后要进行终结性考试，由教育处统一支配复习及考试时间、场所。制印试卷，一般采纳闭卷笔试，考试成果采纳百分制。

考查课：除考试课外的其他必修课和选修课，由任课老师在课程教学过程中依据每个学生上课、回答问题、课堂探讨、完成作业、试验及各种测验等学习状况进行综合评定，评定成果采纳五级制，即优秀、良好、中等、及格、不及格。

2、实习考核：实习出科考核临床技能考试。

3、上述各考核成果均载入学生成果册（不含劳动课和形势政策课），作为学生升级、留级、毕业、奖惩的主要依据。

六、重点培育目标及要求：

第一学期：驾驭医学的学习方法，了解医学护理前景，坚决信念。驾驭和理解人体结构的基本学问，为学习其他基础医学和临床医学打下基础。

第一月：了解医学专业特点，前景，专业课程的学习方法。学习正常人体解剖学运动、消化和呼吸系统。

其次月：正常人体解剖学生殖、循环、以及泌尿系统。驾驭铺床法。

第三月：正常人体解剖学内分泌、感觉以及神经系统。组织胚胎学的上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织。驾驭运输病人法。

第四月：组织胚胎学的九大系统；生理学的细胞功能、血液生理、循环生理和呼吸生理。驾驭无菌技术。

第五月：考核本学期全部操作技能；生理学的体温、肾脏生理、内分泌生理和感觉生理。

其次学期：熟识人体功能活动规律；驾驭基本护理操作技能，并能够独立操作。

第一月：生理学的神经生理。复习巩固生理学。病理学的细胞与组织的损伤和修复、循环障碍、凝血、休克和炎症。

其次月：病理学的免疫疾病、肿瘤、消化系统病理和泌尿系统病理。驾驭静脉输液法。

第三月：药理学的药物作用规律、拟胆碱药、肾上腺素药、授体阻滞药和冷静催眠药。驾驭皮内、皮下注射法。

第四月：药理学的抗癫痫药、镇痛药、呼吸兴奋药、抗高血压药和抗心率失常药。驾驭心肺复苏法。

第五月：考核本学期全部操作技能。

护理基础学

第三学期：驾驭肯定药理学学问，相识相应药物，熟识其临床应用范围；驾驭体格检查方法，能够独立书写门诊病历。为临床实习做打算。

第一月：药理学的利尿药、糖皮质激素、降血糖药、抗甲药和抗生素。

其次月：诊断学的症状学、问诊和检体诊断。驾驭导尿术。

第三月：诊断学的试验诊断、X线诊断和心电图诊断。驾驭鼻饲法。

第四月：驾驭灌肠法。

护理班：内科护理学的呼吸系统疾病和循环系统疾病。

第五月：考核本学期全部操作技能，抽查其它技能操作。

护理班：内科护理学的消化系统疾病、泌尿系统疾病和血液系统疾病。

第四学期：加强技能练习；驾驭医学的基础理论和操作技能，对常见病、多发病能进行初步诊治、护理；进入临床实习。

第一月：巩固技能操作。

护理班：内科护理学的血液系统、代谢和内分泌以及神经系统疾病。

其次月：巩固技能操作。

医学班：方剂学的解表剂、泻下剂、清热剂、补益剂和安神剂。

护理班：儿科护理学的生长发育、喂养与保健、咳嗽和肺炎。

第三月：巩固技能操作。

护理班：儿科护理学的预防接种、脱水及液体疗法、新生儿黄疸、新生儿硬肿症和新生儿败血症。

第四月：技能操作过关检查。

护理班：儿科护理学的急性支气管炎、支气管肺炎、婴儿腹泻、小儿惊厥和养分不良。

第五月：临床实习。

第五学期：串讲考试科目，强调重点，提高学生的主动性、主动性，为高考打基础。就业生接着实习。

第一月：串讲正常人体解剖学、生理学。

其次月：病理学、药理学。

第三月：护理基础学、

第四月：内科护理学

第五月：护理心理学

第六学期：实习

护理专业教学安排5

一、培育目标

依据现代医学发展的须要和接着高等教化临床医学专业专科起点升本科的特点，结合我省医疗卫生人员的实际，以补充、更新、拓宽为原则，把握现代医学发展的总趋势，集医学理论、临床实践、科研技能、现代伦理为一体，昆明医学院成考护理专业专升本教学安排(二年半制)。培育基础扎实，学问面广，适应现代医学发展须要的德、智、体、美全面发展的应用型高级护理专业人才。

二、基本要求

通过本专业的学习，要求有肯定的人文社会和自然科学基本理沦学问、驾驭基础医学和临床医学的基本理