小学校本教学实录

第第页小学校本教学实录

一、谜语激趣，导入新课。

师：今日老师给同学们带来了一个好伙伴，你们想知道他是谁吗？他就藏在这那么谜语中，快来猜一猜吧！

生：太阳。

师：说到太阳，他能使你想到什么呢？

生：光明，暖和……

师：地球的光明和暖和都是太阳送来的，今日，我们学习一首现代诗人艾青爷爷写的诗《太阳的话》。〔板书：太阳的话〕

师：艾青是一个对中国诗歌的进展有很大影响的诗人，以《大堰河——我的保姆》一诗成名。著有诗集《大堰河》、《向太阳》。《太阳的话》就是其中一篇。〔ppt示相应诗句〕

生：朗读介绍。

二、阅读诗歌，感悟体验。

师：这首诗共有四节，下面请同学们自己读诗，把诗读通顺，读流利，并想想太阳对我们说些了什么？

师：请一位同学读全诗，其他同学仔细听，思索太阳给我们带来了什么？

生：朗读全诗。

师：谁告知大家太阳给我们带来了什么？

生：花束、香气、亮光和暖和、露水。

师：太阳送来这么多好礼物。还想读吗？

生：想。

师：谁来读第一节？〔ppt示相应诗句〕

生：朗读第一节诗。

师：读得真好，你告知大家读这节诗应当留意什么？

生：把太阳焦急的语气读出来。

师：说得太好了，下面请同学再读这节诗，相信跟他读得一样好。

生：朗读第一节诗。

师：太棒了！我都焦急了，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。

师：太阳急着进到我们的小屋里要做什么？下面的三节诗，请同学们选择你自己喜爱的节来读，读完之后同桌之间可以沟通你从这节诗获得的感受。

生：自己学习。

师：老师找同学来读诗，读之前请告知大家你读的是第几节？为什么喜爱它

生：第二节

师：太阳给我们送来了花束、香气、亮光、暖和和露水这么多好东西。你想对太阳说什么？

生：感谢你太阳！

师：请你带着这种心情读出来吧！

生：带着感谢的心情读诗。

师：有没有喜爱这节诗，但心情不一样的？你是什么样的心情？把它读出来吧！

生：带着欢乐的心情读这节诗。

师：我给你们送礼物来了，还不起床，快起来，快起来。听，太阳叫你们呢？谁想读第三节诗。

生：读第三节诗。

师：谁愿向他那样读一读？

生：读第三节诗。

师：太阳进来了，让我们一起读第四节诗，感受太阳的热忱吧！

生：齐读第四节诗

师：现在我们正被太阳环围着，你想对太阳说什么？

生：正是由于有了你我们的生活才充斥了亮光和暖和。

师：太阳好伟大，他把光和热无私的撒向地球的每个角落，让我们感到生活的.美妙，让我们做一个喜爱生活，乐观向上，阳光型的孩子。

师：让我们怀着美妙的感情一起再读一下这首诗吧！

生：齐读全诗。

三、拓展诵读，写练结合。

师：同学们，老师课前布置收集描写太阳的诗。现在请你们展示，你可以读整篇诗，也可以选择你喜爱的几句来读，与大家共享。

生：展示自己收集的诗。

师：老师也为大家收集了几首诗。现代诗人路安写的《太阳是大家的》。

太阳是大家的路安

从东山升起的太阳，

到西山就要落下。

西边天上的朵朵白云，

变成了红彤彤的晚霞。

她把金光洒向鲜花，

她把小树往高处拔，

她陪小伙伴在田野玩耍，

看她们扬起欢乐的浪花。

太阳就要从西山落下，

她要趁我们睡觉的时候，

走向另一个国家，

那里也有小伙伴和鲜花。

我知道，

那里的小伙伴和鲜花

正在睡梦中盼她、等她

师：古诗当中也有关于太阳的诗句。

古代中描写太阳的诗句：

1．日暮苍山远，天寒白屋贫。

〔刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》〕〕

2．大漠孤烟直，长河落日圆。

〔王维：《使至塞上》〕

3。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

〔白居易：《忆江南》〕

4．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

〔王安石：《元日》〕

5。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

〔杨万里：〔晓出净慈寺送林子方〕〕

6。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

〔李白：《望天门山》〕

7。青青园中葵，朝露待日晞。

〔汉乐府：《长歌行》〕

师：在孩子笔下的太阳又是什么样的呢？

儿童诗观赏：太阳蹦上来了

星星阿姨下班了

海面上探出太阳娃娃粉红的脸

海燕来吻他、海风来吻他

海雾来吻他、浪花也来吻他

太阳娃娃兴奋了

一个跟头蹦上了高高的蓝天

师：外国诗人描写太阳的的。

《太阳礼赞》——————惠特曼草叶集，林肯

青沈沈的大海，波涛汹涌着，潮着东方。

光华万丈地，将要涌现了哟——新生的太阳！

天海中的云岛都已笑得来火一样地鲜亮！

我恨不得，把我眼前的障碍一概划平！

涌现了哟！涌现了哟！耿晶晶地灼的圆光！

从我两目中有无限道的金丝向着太阳飞放。

〔出示课件〕

师：同学们，刚才我们感受了从古今到小伙伴这么多诗人对太阳的赞美。你们也肯定跃跃欲试了，你现在就可以成为小诗人了。快拿起你的笔，在纸上尽情挥洒你对太阳的喜爱之情吧！

师：谁来展示自己的作品。〔2—3个〕

生：展示自己的作品。

师：评论。

师：由于时间关系今日先展示这