成人高校文科学生参加毕业论文答辩的简述,论文答辩

成人高校文科学生参加毕业论文答辩的简述,论文答辩成人高校文科学生参加毕业论文答辩,这能够讲是对毕业生进行一次更高层次档次的学业综合性考试。这是学生进行毕业论文创见性劳动经过的最后一个关键的环节,它不仅仅是评审毕业论文的一个透明度大、行之有效的环节。也是毕业论文评审的一种不可缺少的形式,因而,成人高校文科对每一届毕业生的论文评审工作,都必须全力抓好答辩这个重要的关键的环节。笔者以为不管从理论的角度还是从实践的角度来考虑问题,成人高校文科毕业生参加毕业论文答辩,利多弊少。应当提倡,应当坚持,持之以恒,必然成效显着。这是由于毕业论文答辩的根本目的就在于:在众目睽睽的大庭广众场合,对每一个学生的毕业论文的真实性进行公开的审查,要求学生有问必答,并能够展开有理有据的争辩,进而到达检查教学质量的目的;答辩,使每一个学生都有时机或对自个在毕业论文中阐述得不够清楚、不够具体、不妥当、不确切的地方加以补充、修正,或对由于受论文篇幅限制而来不及详尽展开或不便详述的间题加以解释、讲明:或对自个的学术创见、观点进行申诉,以便使主持答辩的教师更全面、更准确了解自个的水平,并对自个的口才、辩才进行综合的评价。一言以撇之,通过答辩这个环节,能够保证真水平、真质量。详细又可具体表现出在下面儿点:,从语言表示出到写作技巧,从成文定稿到准备答辩,从走上答辩台到答辩结束,学生付出心血和代价,平常多流汗,战时少流血,谁在平常刻苦钻研,谁的知识面就愈野底子就愈扎实,就不会有书到用时方恨少的苦恼。而这一切,又与教师平常教授知识的多寡、深浅和育人的责任心强弱有极大的关系。从广义上讲,学生在毕业论文答辩场上的所有表现,就是学校教书育人质量高低的缩影;学生的毕业论文中对学术问题的讨论:其包含有思想意识问题,在分析、解决实际间题里面,会反映出世界观、人生观、苦乐观等的问题,这无疑都与教育者有关。其次,通过论文的答辩,能够检查教师的学术水平和认识水平,能够检测教师的事业感和责任心。在毕业论文的撰写、评审的全经过中,贯穿着教师与学生教学相长的主线,所谓有其师必有其徒的讲法,并不是没有道理的。成人高校文科学生毕业论文水平的高低,在答辩时其应对应变能力的强弱,虽然是学生本人的内在力起主要作用,但并不可能完全排除和取消教师的指导、帮助、启发等外在力的影响,没有指导教师从思想上、学术上的谆谆诱导,没有指导老师认真、负责的多方指点,没有各任课老师的平常的教导,就不可能有学生毕业论文的瓜熟蒂落。而大凡学生的毕业论文成绩不理想,都能够追根到老师(尤其指导老师)的责任心和思想、学术水平欠佳的问题上。为了教学质量,我们不能不要求成人高校文科的老师在教学中,要认真贯彻理论联络实际的原则,要想方设法帮助学生消化基础理论知识,并要热情指一导和鼓励学生为解决实践中的详细问题狠下苦功夫。为此,应当提出这样一个严肃的问题:成人高校文科的老师,应该是一专多能型.的老师既懂教学,又会科研;既懂理论,又能实践。提高教学质量的本质,就是要提高教书育人的质量。为达此目的,就要求教师本身必须具备有较高的思想水平和较丰富的专业实践经历体验以及较强的指导学生实践的能力。文艺作品先后被省市电台、报刊录用。这儿位学生在我校的毕业生追踪调查表中不约而同的写道:有此成绩,首先得益于毕业论文答辩。第五,答辩为用人单位择优用人提供了很好的根据。随着我们国家改革、开放的不断深切进入和社会市场经济的建立、完善;社会对人才的要求也越来越高了。就文科而言,除要求毕业生要有较高的思想、政治素质外,还对其业务素质提出了更高层次的要求,华而不实,口头表示出所需要的应对能力、争辩能力,思想灵敏度所具有的应变能力等等,都比任何一个时期提出了更新更高层次的要求。假如成仪高校文科毕业生不具备这些素质回到原单位后,就会在竞争中被淘汰,而丢掉原来的乌纱帽、失去原有的位子,也就难以适应改草开放的新形势。成人高校文科学生的毕业论文通过答辩,能够使学生或多或少地提高上述素质。毕业论文答辩不渔能检查学生毕业论文的真伪性以及学生对知识理解、把握的透彻程度,而且能锻炼学生的口头表示出能力,尤其是主答辩教师的中途插问,更能训练学生的临场应对能力和应变能力;学生通过辩,又使其辩才有充分发挥的时机。毕业论文答辩的全经过还能考察学生能否具有规范的.文明的言论、举止的外才。所以,毕业论文答辩这个环节对学生而言,既检查了其文才、又检查了其德才;既检查了其肚才(知识的深度),又检查了其口才;既检查了其内才(思维的敏捷程度,对现实间题认识的正确程度),又检查了其外才。一个成人高校文科学主具备有这六种才并到达一定的高度,又能运用自若,他们回到原单位后,不但不会被单位沙鱿鱼,相反会被视为宠物而倍加重用。如能这样,成人高校的特色就愈加显示出来了,学佼就能够无愧地讲:自个为社会培养了四有型的应用人才。毕业论文答辩不但有如此重要的检查作用,而且还有促进的作用;一旦构成制度和规范,它对老师的教学、对学生的求学,对学校的办学,都将产生较深远的影响,起到推动、促进的作用。尽管毕业论文答辩的作用如此重耍,但并不是所有的成入烹校文科老师都能这样认识的。有的同志以为:高校本科主搞毕业论文答辩是应该的,成人高校的专科生嘛,似乎大可乎另有深意。秋凉季节不适宜再着轻薄的罗裙。此处的春、秋,不只指自然的时令更替,更暗指得宠与失宠。不堪,既指衣服陈旧,不能再穿,更是指不忍重睹旧物,再忆旧情。但是妾却无法把千般烦恼一边儿抛,始终舍不得丢掉这个以往美满爱情生活的见证,既怕看到它引起旧恨,又时时想见到它回味咀嚼半世的酸甜苦辣。于是她无法摆脱,也不再摆脱这种矛盾的心境,只能在无穷的回味与追悔中,吸饮自个人生的苦味之杯了。诗人崔国辅为什么对宫娥缤妃的失宠之怨如此关注?从他的遭遇中不难找到答案:。崔国辅,生卒年不详,江苏吴郡人,唐开元十四年进士,任过许昌县令,后做到集贤院直学士、礼部郎中,正是君王宠幸,春风得意。天宝年间被贬为晋陵司马后则一级不振,在萧瑟秋风中苦度余生。可见,诗作明写后宫之怨,暗中则发泄自个久受新君冷落、仁途失意的不满情绪。清人刘大布魁讲它刺先朝旧臣见弃,可谓一针见血。生活中常可看到,普普统统的物件,一旦卷进了某种感情乡l葛之中,对当事人来讲,它就成了打上特殊情感烙印的纪念物。或爱或恨,或慕或慎,感情一旦溶入,价值顿增百倍。一片枯萎的花瓣,半段残缺的铅笔,一个生锈的水杯,几粒变色的红豆,这些别人不屑一顾的东西,当事人却视苦珍宝,收藏于室。只要他(她)才知道在这些个不起眼的物件中,翻腾着何等炽烈的感情岩浆。正是这些复杂的感情体验,在一个方面导致了人生的复杂多变,各各不一。人在世上,经事虽多,谙事却难。这首诗中不为旁人所重的旧罗衣,恰恰就是宫人(诗人)感情的外化物,它激起了她(他)何等宏大的感情浪花啊!这首诗在写作上也颇有特色,以宫人自述的第一人称,娓娓道来,真切感人;纯用白描手法,紧扣