80后父亲教育对子女成长的作用研究绪论,家庭教育论文

80后父亲教育对子女成长的作用研究绪论,家庭教育论文本篇论文目录导航：【题目】【第一章】80后父亲教育对子女成长的作用研究绪论【第二章】【第三章】【第四章】【第五章】【结论/以下为参考文献】第一章绪论第一节选题提出的理由我们国家社会分工与家庭构造一直处于高速变化之中，一方面，越来越多的80后女性与男性一样要参加工作，那么女性在子女教育的时间和精神有所减少，相应的男性介入子女教育的时机增大。另一方面，80后男性遭到众多当代化因素的影响，原有的传统大男子主义特征不断减弱，80后父亲和母亲的角色内容发生变化，开场倾向于扩大化和同质化的发展趋势，80后母亲需要参加工作来增加收入，而80后父亲的变化最为明显，既要作为家庭的主要经济来源之外，还要担负起教育子女的角色。在这种转变中，80后父亲要不断的调整自个，提升自个，完善本身在子女教育中所扮演的角色。据相关研究表示清楚，缺少父爱或者是与父亲接触较少的孩子，不仅在体重、身高以及动作等生理方面的成长相对缓慢，同时在心理上也普遍反映出较多不稳定的情绪，例如自制力较弱、焦虑、多动、自尊心不高等。这种反响被专家称为缺少父爱综合症.由于父亲与母亲在教育方式和行为特征上截然不同，那么对子女的成长也表现出极为可观的差异。所以讲，在子女教育中父亲的角色具有不可替代性，父亲教育也需要进一步的提升。近些年，父亲缺失、父亲角色、父亲教育等主题的研究和调查结果时常震撼着整个社会，不断的促使更多的80后父亲开场关注自个对孩子的教育与关爱方式能否得当，同时也呼吁家庭中的母亲主动放权给父亲。在现实社会中，固然有着很多制约80后父亲的因素，但是最为关键的还是80后父亲没有意识到对孩子的重要性。很多80后父亲不能真正从孩子的角度诠释一个父亲的角色，承当一个父亲的责任。然而，80后父亲缺失或者教育不当对孩子的影响不仅发生在一个家庭，更是一种普遍现象，应该引起社会的关注。对于好父亲的评价，在不同的时代，不一样的社会状况，存在着不同的标准。每个人都有着不同的文化背景，每个人也有不同的个性。在这种情况下，作为80后父亲怎样影响孩子的个性、性别意识、智力、能力与道德的发展，那么研究父亲教育对于儿童的健康成长有很大的促进作用，同时也对当今社会家庭教育发展具有重要的意义。80后父亲不能凭借自个的人生经历体验并使用专制的方式对孩子的生活和学习进行干涉，避免用错误的教育方式与态度给孩子造成伤害。80后父亲在教育孩子时，要充分考虑到孩子已有的直接经历体验、需求、动机、兴趣以及心理发展，学会平等、宽容的对待孩子并积极引导，培养孩子坚强、自信等优秀品质，培养孩子独立处理问题的能力，让孩子在父亲的指引下，健康快乐的成长。第二节选题提出的意义一、理论意义第一，有助于丰富父亲介入子女教育的研究成果，从80后父亲这个群体展开详细研究，为当代社会的父亲角色介入子女教育构成理论体系提供意见；第二，有助于丰富家庭教育的理论，充实当代家庭教育的内容，使父亲介入教养的体系愈加完好；第三，拓宽了家庭教育理论研究的新视角，以期为将来关于父亲介入子女教育的进一步研究提供参考和借鉴。二、实践意义第一，本研究试图通过对80后父亲介入子女教育的现在状况进行调查，分析华而不实存在的问题和原因，以期引起社会各界对父亲介入幼儿教养问题的关注与重视；第二，有助于提高80后父亲对自个角色作用重要性和育儿必要性的认识，转变子女教育观念，促进父亲介入的能力转变。第三，有助于子女教育质量和子女综合素质的提高，丰富我们国家子女教育实践，并为家庭、社区等有效协调、提供应80后父亲介入指导一些借鉴和帮助。作为80后父亲，其时代特征和接受教育等的不同，会影响孩子的个性、智力、道德、能力和性别意识的发展。研究80后父亲对社会发展有积极意义，对子女的健康成长有很大的促进作用。研究者以为现时代父亲教育的研究能够帮助80后父亲在教育孩子时应该主动承当起父亲意识，学会以更适宜、更恰当的方式与子女相处，向子女表示出爱和尊重，积极介入子女的成长，引导孩子，培养孩子独立、坚强、自信、乐观等优秀个性，发挥本身作为父亲对子女的独特影响。可以以帮助社会和家庭，学校关注父亲教育可能对子女产生的影响以及怎样在父亲教育的时候釆取恰当的方式方法引导子女，帮助子女获得全面和谐的发展。第三节国内外研究现在状况一、国内研究现在状况国内对父亲教育的研究发展较晚，现有的研究资料以父亲角色和父子关系的研究居多。近年来，由于社会的变迁和家庭构造变化等，使得经常被忽视的父亲教育得到了重视，研究者开场了对父亲教育缺失、父亲缺失类型、父亲介入子女教育角色、父亲教育对子女能力发展等方面展开研究。南京师范大学教育科学学院石军1在其论文中呼唤父亲教育的回归。上海师范大学孙元升2在其硕士论文中提出，父亲缺失对子女的影响主要表如今子女父爱，缺少父子间的互动，影响性格品质的全面发展，同时还表如今子女从父亲身上获取社会化经历体验。重庆师范大学何娉婷3在其硕士论文中，从父亲身身、家庭因素和社会环境分析了存在问题的原因。湖南师范大学戴志敏4在其硕士论文中，以子女的立场和视角，分析了父亲角色不当给子女带来的众多影响，主要具体表现出在智力、个性、能力、道德、性别意识、情感和社会人际关系等方面。重庆师范大学沈玲玲5在其硕士论文中介绍了欧美国家施行父性教育所采取的一些措施，还对我们国家群众父亲进行父性教育提出了详细建议。中南大学尹霞云6在其博士论文中讨论父子关系与子女心理适应之间的关系，还讨论子女对父亲的认识以及理想父亲的标准。蒙谨7以为爸爸在孩子的成长中有不可替代的作用，想要称职不容易，爸爸要经常自我反省，爸爸要努力塑造美妙的品质和行为。综上所述，父亲的教育对子女的成长有着至关重要的作用，主要具体表现出在对子女身心健康、性别角色发展、道德行为发展、智力水平发展、创造力以及社会化和人格等方面的影响。二、国外研究现在状况在上世纪中叶，关于父亲和父亲教育的研究极为少见，研究者主要把父亲角色与母亲角色作为比拟来研究，研究其异同，分析对子女教育产生的不同影响。早期研究主要是关注父亲缺失,对父亲角色以及对孩子的影响研究较少。人们逐步开场观察父亲与子女的直接交往，通过活动交往来观察父亲，父亲也开场体验，不断的总结育儿经历体验，人们对父亲教育的研究不再是完全根据母亲的信息反应，而是愈加关注子女的亲身利益和需要。20世纪70年代以后，社会出现新父亲角色的思潮，父亲开场积极介入孩子的每日照顾。该时期父亲主要担当了赚钱养家者和教养子女者两种角色。20世纪80年代以后，社会期望父亲能共同介入亲职工作。该时期出现了一项重要的研究成果(父亲：孩子发展中被遗忘的奉献者〕，有力的推动了人们对父亲研究的兴趣。着名研究者瓦西里沃斯费纳克斯归纳出两种父亲类型，分别是养家者型的父亲与教育者型的父亲。教育者型的父亲以为社会和工具的作用比养家更为重要，以为父亲应该教育孩子学习文化知识，了解孩子的发展和成长，同时要对孩子的问题保持开放等。在国外，关于父亲教育的相关研究已经超过了50年，那么在父亲介入子女教育等领域也获得了大量研究成果。本世纪以来，父亲在位研究正在成为父亲教育中的一个崭新的领域。研究者们在父亲教育研究的前期工作基础之上，构建了父亲在位理论，同时也提出了父亲在位理论中的动力学模型，还编制了父亲在位问卷FPQ.该领域的研究企图从子女的视角和体验出发，系统而有机的考察父子关系与父亲教育，其理论和实证的研究都将给现时代的80后父亲带来一些新的启示。第四节研究思路与方式方法一、研究思路本文首先对80后父亲的时代特征、角色定位、育儿期望和教育内容等进行了概述，分析了80后父亲教育的现在状况及问题分析，其表现出的问题主要有父亲介入时间的缺乏、父亲介入的程度偏低、父亲再学习意识薄弱、父亲身身家庭教育的角色错位、错误的教学观念和教育方式等方面。父亲教育对子女心理健康发展、性别角色发展、道德行为发展、智力水平发展、学业成就、创造力发展、社会化和人格、人际关系方面以及子女攻击性行为的影响至关重要。作为80后父亲，对子女成长教育应该有更完善的教育体系，要不断加强本身的学习，提高素养，同时还要注重家庭教育科学性与情感性的统一。家庭和社会要积极的创造父亲介入亲子教育的时机，合理利用多种社会渠道，树立正确的舆论导向。二、研究方式方法〔一〕文献研究法：通过翻阅相关书籍，查找网络资料、数据库资料以及图书馆查阅等方式，搜集与整理出有价值的数据，找