班级文体活动策划书

班级文体活动策划书一、活动主题

培育班级文化，构建和谐班集体，细心打造良好育人环境。

二、活动指导思想

坚持育人为本，德育为先。以基础文明建设和学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过开展丰富多彩的班级活动，建设富有特色的班级文化，渐渐形成文化积淀，形成班级文化与共性进展、社会实践、时代进展相结合的态势，进而推动校内文化建设，全面提高同学文明素养和综合素养。

三、参与对象：高一、高二各班级

四、活动时间：4月至6月

五、活动内容及目标

班级文化主要指班级内部形成的具有肯定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素养和外在形象的集中体现。班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。

(一)班级物质文化建设

主要包括同学学习、工作、生活环境建设。通过建设健康、幽默、富有特色的教室、寝室、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培育同学正确的审美观念，陶冶同学的美妙情操，激发同学喜爱班级、喜爱学校的感情，促进同学奋勉向上的精神。各班级内的班级要乐观、创新地开展班级、寝室文化建设活动，加强班级和寝室的环境、卫生、秩序、文化等方面的管理，如：发挥每一位同学的制造力，乐观参加班级、寝室布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”等活动，形成班级良好的物质文化环境。同学办将在四月底进行教室、寝室检查评比。

(二)班级制度文化建设

班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、分散班级人心的根本保证。要依据同学特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进同学成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。如：(1)班级口号、班级形象、班级公约、班徽、班歌等班级制度文化;(2)建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束同学的言行;(3)建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位同学参加到班级的管理中来，培育同学的责任感，鼓舞同学发挥仆人翁精神。同学办将在四月底进行制度文化建设的检查评比。

(三)班级精神文化建设

1、班级基础文明建设方面。基础文明对同学而言，主要是指同学的校内公德和文明礼仪等精神文明因素，其内容涉及每一位同学语言、行为、衣着、环境、秩序、劳动、勤俭等，要求做到语言文明，讲究礼貌，举止从容，文静端庄，衣着干净(穿校服)得体，爱惜环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法、喜爱劳动、勤俭节省等等。班级基础文明建设的重点如下：

(1)深化开展思想道德训练，利用每天读报课进行思想训练，并有具体记载，努力营造健康向上的班级德育环境;

(2)扎实推动校规校纪训练，努力形成人人讲规章、个个守纪律的遵守制度优良氛围;

(3)仔细抓好日常行为规范训练，乐观培育健康的生活方式和文明的行为习惯，努力营造文明和谐的班级人文环境;

(4)高度重视平安训练，切实加强以同学人身平安、财产平安、就业平安和心理健康为重点的平安训练，全面提高同学的平安意识和防范力量，努力建设稳定有序的班级平安环境。

(5)全面开展“资源节省与环境友好”两型社会训练，增加同学的环保意识、节省意识。

2、班级学风建设。学风是指同学的学习风气，包括学习的态度、学习的氛围、学习的风格和学习的方法等内容。它是同学集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为，详细表现在同学的学习行为和学习习惯上。班级学风建设的重点如下：

(1)常常性、规律性的学风训练。

(2)加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度。

(3)加强考风建设，严厉 考试纪律，加强对同学的纪律训练和诚信训练。

(4)加强同学我爱我校实践训练。

(5)强化以技能比武为抓手，推动学科竞赛。乐观制造条件鼓舞同学参与各类学科竞赛，参与社团活动等。

3、班级特色活动建设。班级特色活动要求各班级结合本班同学特点和专业特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、力量培育、才艺特长等方面确定一个特色主题，通过独特的管理和活动方式，形成班级特色。如：微电影制作竞赛等

同学办将在六月份进行评比，此项评比重在平常的建设，平常检查状况占60%

六、活动要求

1、加强指导，狠抓落实。各班级、班级要充分熟悉“班级文化建设”活动的重要意义，广泛宣扬，深化发动，进一步调动广阔团员青年的乐观性、主动性和制造性，提高活动的参加度和掩盖面，确保活动顺当、有序地开展。狠抓落实，反对各种形式的虚无主义、形式主义。各班级要结合本专业实际成立“班级文化建设”活动工作小组，并制订详细实施方案，组织落实，要有活动进度表。实施方案于4月15日前上报同学办。

2、创新活动形式，激发同学参加热忱。各班级要结合时代特点、专业特色以及同学身心进展规律，以班风、学风、文体活动以及班级特色活动为主要内容，创新班级文化建设的途径和方法，开展内容丰富、形式多样的校内班级文化活动，提品位创特色，充分发挥班级文化的导向功能、分散功能、约束功能及熏陶功能。要通过开展不同风格的班级文化建设，增加班级成员之间对班级的责任感、认同感和归属感，形成团结向上、互帮互学、生动活泼、布满朝气和活力的良好校内班级文化氛围，为促进同学全面进展制造条件。

3、加强考核，表彰先进。一部“班级文化建设”活动小组将对各班级内班级的“班级文化建设”活动的开展落实状况进行检查。各班级要留意活动素材的搜集，待活动结束后仔细总结，写出书面材料报同学办，同学办将对此次活动进行总结表彰，并纳入本年度同学工作目标管理量化考核。

班级文体活动策划书2

一、活动主题

创建文体活动示范班级

二、活动背景

响应创建文体示范班级的活动，这可以考验本班同学的分散力是否不够，考验本班的班委大头作用和号召力量，考验到班上的每一个同学对班级这概念是否深化。由于这好比将来大家走入公司工作一样，要是对公司任何事漠不关怀，就可以整理东西走人了，所以我想大家能够乐观地参加到活动中，好好地让别人看到我们班级的特色。

三、活动目的

为进一步促进班级的分散力，盼望从活动中享受到一家人的感觉，从活动中享受到班级带来的欢乐和暖和，更盼望的是活动之后，能够打破同学之间的那种生疏。

四、活动时间

20xx年12月12日9：30am—5：00pm

五、活动地点

深圳职业技术学院（小球场）

六、活动主体

10届化生学院应化一班全体成员

七、活动形式

以小嬉戏、登山、野餐的形式进行此次活动

八、活动流程

3:00-3：10同学在小球场集合

3；20-4:10开头沙包躲避球嬉戏(嬉戏规章；分成4组，每组7个人。4个小组每组两个女生，进行嬉戏。1.每组自主抽签分成丢沙包者（4名）躲沙包者（4名）2.给定时间（20分钟），在规定时间内完成。每组将评出扔中最多的丢沙包者和每组躲沙包的最终还留在场上的人，然后将每组的获胜者，进行大比拼。

4:10-4:20沙包躲避球嬉戏结束，奖罚处理

4:30-5:30踢毽子（嬉戏规章：也是分成4组，每组7个人。开头由彭泽涛教大家怎样踢毽子。1.每组有10分钟时间，那一组踢的最多获胜。3.要围着圈相互传毽子，要是中间断了，重新开头数。5:40-6；30去教二吃饭

6:30-7:00自由活动时间

7:10-8：00在小篮球场帮两位同学庆生.

九、人员支配

班长黄园伟为活动的最高负责人，全体班委负责小嬉戏的评分，小嬉戏踢毽子由彭泽涛同学负责，大合照的拍摄由林震江同学负责。

十、应急方案

1、雨天的状况

（1）假如活动还没开头消失了雨天，暂停活动。

（2）假如活动中途消失雨天状况，班委有序的组织同学避雨，等待10分钟后雨停，视场地状况，打算是否连续进行活动。

（3）假如活动中途消失雨天状况，班委有序的组织同学避雨，等待时间超过10分钟或雨势没有减弱的趋势，暂停活动，支配同学离开。

2、迷路的状况

进行每项活动之前，班委先清点人数，如有缺失，马上打电话询问。迷路或走丢的同学，应第一时间尽可能的通知班委。

3、受伤的状况

活动当天，班委支配2至3名同学携带应急医疗用品。

（1）轻伤、摔跤

暂停活动，支配1至2名同学关心伤者包扎，询问是否休息，如要休息，支配1名同学照看。

（2）重伤、流血不止

包扎的同时呼叫抢救车，同时通知同学的家人，暂停活动。

班级文体活动策划书3

一、活动主题

大一文体活动

二、活动背景

考验本班同学的分散力是否不够，考验本班的班委大头作用和号召力量，考验到班上的每一个同学对班级这概念是否深化。由于这好比将来大家走入公司工作一样，要是对公司任何事漠不关怀，就可以整理东西走人了，所以我想大家能够乐观地参加到活动中，好好地让别人看到我们班级的.特色。

三、活动目的

为进一步促进班级的分散力，盼望从活动中享受到一家人的感觉，从活动中享受到班级带来的欢乐和暖和，更盼望的是活动之后，能够打破同学之间的那种生疏。

四、活动时间

详细时间待定，大约进行3小时

五、活动地点

临江苑足球场

六、活动主体

20xx届建筑环境与能源应用工程全体成员

七、活动形式

以小嬉戏的形式进行此次活动

八、活动流程

下午13点同学在临江苑操场集合，同学到齐后开头嬉戏。活动主持由文体委员李行健，班长周子瑾担当。

嬉戏项目如下：

一．坐地起身

（一）时间：20分钟-30分钟

（二）具体嬉戏规章：

1、要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上；

2、在不用手撑地站起来；

3、随后依次增加人数，每次增加2个直至10人。在此过程中，工作人员要引导同学坚持坚

持，再坚持，由于胜利往往就是再坚持一下。

（三）活动目的：这个任务体现的是团队队员之的协作，该项目主要让大家明白合作的重要

性

二．缩小包围圈

时间：5分钟

人数：不限

概述：这是一个不行能完成的任务，但是它会给嬉戏者带来无尽欢乐。

目的：

1．使班级布满活力。

2．制造融洽的气氛，为后续班级活动的开展奠定良好基矗

3．让队员们能够自然地进行身体接触和协作，消退大方和忸怩感。：

预备：

步骤：

1．让同学们紧密地围成一圈。

2．让每个队员把自己的胳膊搭在相邻同伴的肩膀上。如主图所示。

3．告知大家我们将要面临一项特别艰难的任务。这项任务是大家要一起向着圆心迈3大步，同时要保持大家已经围好的圆圈不被破坏。

4．等大家都搞清晰了嬉戏要求之后，让大家一起开头迈第一步。迈完第一步后，给大家一些鼓舞和表扬。

5．现在开头迈其次步。其次步迈完之后，可能就不必挖空心思去想那些表扬与鼓舞的词语了，由于，目前的境况已经使大家忍俊不禁

6．迈第三步，其结果可能是圆圈断开，许多队员摔倒在地。尽管很难胜利地完成任务，但是这项活动会使大家开怀大笑，苦恼尽消。

争论问题示例：

平安：

在迈第三步的时候尤其要留意，不要让有些队员摔得过重。

三．垫球

时间：15～20分钟

人数：将班级同学分为4个小组。

道具：一个海滨气球

概述：

这个嬉戏会让全部的人都参加进来，它甚至可以调动那些最不情愿参加的队员的乐观性。目的：

1．培育团队精神。

2．增加合作协作意识。

步骤：

1．让队员们站成一圈。

2．告知队员们他们的任务是让球在空中停留，在这段时间内，任何人不得抓住球不放，大家必需通过不停地垫球，使球不至于落地。另外，不允许连续垫球，也就是说，接到球的人必需把球传给另一个人。

3．最终对个小组的时间最进步行嘉奖世间最短的进行惩处

平安：

告知队员们留意平安，当心不要被绊倒或撞伤。假如大家在垫球的过程中不自觉地进入了有危急隐患的区域，抓紧让大家停下来，重新开头。

四．大渔网

1.嬉戏目的：进展同学灵敏等素养和奔跑、躲闪力量。培育同学间团结协作的意识。

2.嬉戏方法：在场地上画出肯定范围作“池塘”，由3-4名同学做“捕鱼人”，其余同学做“鱼”，分散在“池塘”里。“捕鱼人”进入“池塘”手拉手做成网捕“鱼

被围住的“鱼”就算被捕获了。被捕获的同学马上与“捕鱼人”拉手起来捕获其它的“鱼”，直到把全部的“鱼”全捕完，或剩少数“鱼”为止

3.嬉戏规章：

①“鱼”不能跑出“池塘”，否则算被捉住。

②“鱼”被围不能用力冲破网逃跑，但要趁机从空隙中钻出去

③“捕鱼人”只能手拉手去围捕，不能拉人、推人。

五．投沙包

1．嬉戏目的：进展投掷力量，提高灵敏素养；培育投掷爱好，养成团结协作的集体意识。

2.嬉戏方法：在场地上画两个8米长、6米宽的长方形。把同学们分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组。甲组在长方形或圆形场地内，乙组站在两端线或圈外（图