初三物理尖子生培优工作计划

—初三物理尖子生培优工作计划优生要激励他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。而对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的分析、解决问题的力量，下面是整理的《初三物理尖子生培优工作方案》，供您阅读，参考。希望您能有所收获!初三物理尖子生培优工作方案1尖子生是同学中比拟突出的群体，如何使他们在初中阶段得以充足和全面的进展，成为初中教育必需面对的问题。伴着英语在我国的快速普及，涌现了越来越多的英语尖子生，对他们的培育和教育，随之也成为英语教学中的一个课题，所以我制定如下方案：一、选择适宜的同学。一般而言，只要具备下面两个方面的特征，我们可以确定为适宜的同学。一方面，有良好的个人品质。另一方面，有良好的学习品质。二、寻求适宜的方法——尖子生培育的要领尖子生培育除了投入充足的时间和精力外，还要寻求适宜的方法，抓住关键，突出重点。培育尖子生，主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境，强化学法指导和心理辅导，补短扬长，进展独特，不断壮大尖子生队伍。我从我的工作实践中，摸索到的方法概括为“早、宽、和、补、扬、导”6个字：第一，早——行动早、方案早。第二，宽——宽松的环境、宽广的胸怀。第三，和——和谐的师师、师生、生生关系。第四，补——补人数、补缺乏。第五，扬——发扬优势、张扬独特？。第六，导——学习指导、心理辅导。三、对待尖子生要“特别化”（1）在课堂上设计特别的学习任务众所周知，老师在教学中，主要是针对大部分的中层生而设计的，尖子生往往就会“吃不饱”，那么作为老师，我们不妨给他们设计一项特别的学习任务，让他们感到在课堂上还有好多东西可吃。比方在教学“Let’sread”的时分，对尖子生老师不能只简洁地让他们停留在对课文的理解，而是要激励他们大胆说说自己对文章的喜反感受，或者问问他们在文章的哪些地方还可以增加一点趣味性等。假如他们一开头还不能用全英文表达的时分，我们也可以答应他们借助中文来表达，慢慢激励他们用英语，甚至还可以把自己的感受用英语写下来，这样不但能让老师听到他们心灵最深处的声响，而且也会激起他们内心的波涛，长此以往，尖子生的语言表达力量、英语写作力量都会有所提高。（2）在课后布置特别的作业老师假如对尖子生和其他同学的作业没有分层布置的话，那肯定是不利于他们的进展的。所以老师应当花点心思在作业的布置上，尽量为尖子生设计一些能发挥他们特长的作业。如老师为了帮忙同学稳固四会单词，往往会让他们抄写单词，可是对尖子生而言，单词的记忆只是小菜一碟，他们会觉得抄写是多余的，这时老师不妨让他们写一篇小短文，而这篇短文里面得包括这几个单词。我想这样的作业就具有了肯定的挑战性，我们的尖子生也肯定会有深厚的爱好，由于这样能让他们有更大的空间来想象、来创新。（3）激励尖子生多阅读、多写作老师要让尖子生多读一些课外文章，每天读一点，哪怕是一个小段落。当然老师要挑选一些符合小同学年龄特点的读物，趣味性较强的童话故事，或富有哲理性的寓言故事，当然偶然也可以推举一些小诗歌。课外阅读不仅能丰富他们的学问，还能增加他们的词汇量（4）提高尖子生的自主学习力量陶行知老先生说：“给孩子一些权力，让他们自己去选择；给孩子一个条件，让他们自己去锤炼；给孩子一个空间，让他们自己往前走。”我想对每一位同学，我们都要培育他们自主学习的力量，而尖子生具有高度的自觉性、有优秀的分析问题和解决问题的力量，或许已经具有肯定的自主学习力量，我们老师应当再赐予他们一点指点，来提高他们的自主学习力量。A.培育尖子生良好的学习习惯，是提高他们自主学习力量的前提B.浸透有效的教学方法，是提高尖子生自主学习力量的关键C.留意尖子生的心理教育俗话说：“金无足赤，人无完人。”尖子生往往具有一些不良心态：自负心理、虚荣心理、自私心理。苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”尖子生自尊心特别强，老师跟他们讲的道理他们也都懂，可是却很难接受别人的批判。这时老师就要抓住他们的心理，要想方设法让他们自己意识到自己的错误并改正，不能让他们觉得自己是尖子生而变得傲慢甚至都没有一个好友。因此，老师要留意他们的心理教育，培育他们的自我认知力量和沟通合作意识。（5）师长协作。尖子生的培育不仅仅是学校老师的责任，更需要家长的协作。老师要把培育目标，培育方案措施等告知家长，让家长心中有数并取得家长的支持协作。尖子生要考出好成果，不仅要有扎实的根底，还要有有过硬的心理素养，思想心情，饮食健康等都与成果的发挥亲密相关，而这些工作离不开家长的支持协作。所以老师和家长要定期沟通，常常有针对性的作好尖子生的工作，为他们考出好成果制造一切条件。总之，尖子生的培育是一项冗杂系统的工作，需要学校、老师、家长作好方方面面的工作，任何一个环节都不能出问题，只有熟悉到位，亲密协作，扎实有效，才能培育出一批又一批的尖子生。初三物理尖子生培优工作方案2一、指导思想提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮忙后进生取得恰当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成物理根本力量。培优方案要落到实处，开掘并培育一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培育物理力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和力量，以便在测试中取得好的成果，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的物理素养和物理成果。二、同学情况分析本班同学从纪律来看还可以，学习的气氛也比拟正常，详细到每个同学来说，还是不够匀称，两极分化现象严峻。直接关系到这个班同学的总体进展，本班学困生的数量还较大，这部分同学的成果均在平均成果的半数以下，既拖了整个班级的后腿，他们学习成果的落后所带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的进展，自己的压力也是重的，作为老师要熟悉到这一点。三、差生差的原因究其原因，差生各有差的原因，有的是根底太差，学问欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在同学中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上主动性欠主动性，对学习毫无爱好，甚至有厌学的心情，表如今学习上就是懒散成性，老师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极应付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这部分同学不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严峻，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严峻。四、转化目标：1、强化对培优补差的常规管理.2、仔细组织相关的同学参与活动中去，使50%的同学参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的同学能熟悉到学习的重要性。4、仔细做好参与同学的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。五、转化措施1、首先制定老师培优补差责任目标，让辅导老师通过培优补差明确目标。课外辅导，利用课余时间。辅导老师仔细制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。2.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生定期进行成果提高快的同学学习沟通会，沟通学习经验和心得，共同提高。5.对后进生实施多做多练措施。优生恰当增加题目难度，并布置课外作品，不断提高做题和力量。定期对培训的同学进行考试和检测，按时了解培训情况6.采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予肯定，并激励其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7.充足了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。9.必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。初三物理尖子生培优工作方案3一、指导思想提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮忙后进生取得恰当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成物理根本力量。培优方案要落到实处，开掘并培育一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培育物理力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和力量，以便在测试中取得好的成果，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的物理素养和物理成果。二、同学情况分析本级同学从纪律来看还可以，学习的气氛也比拟正常，详细到每个班来说，还是不够匀称，两极分化现象已经显现出来，尤其是思想差生的存在，增加了我们的负担，接过来以后感觉自己肩上的担子非常重，压力比拟大，要培育同学的学习习惯，转变和提高同学的思想品质，直接关系到这级同学的总体进展，从同学的学习成果来看，各班级存在较大差异，各班内同学的学习水平参差不齐，学困生的数量还较大，这部分同学的成果均在平均成果的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影响到自己将来的进展和该班级的位次，他们学习成果的落后所带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的进展，自己的压力也是重的，作为老师要熟悉到这一点。优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活泼，勤学好问，擅长发现解决问题，对学问的应用力量较强，课堂主动发言，课后按时复习，根本上把握了肯定物理学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读力量。优生名单：略差生：略。缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对根底学问没有根本的了解和把握。学习看法不端正，学习看法消极，无所谓的看法突出，没有学习方法，对不懂的学问点，经常不理睬，对学问的应用较差。三、差生差的原因究其原因，差生各有差的原因，有的是根底太差，学问欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在同学中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上主动性欠主动性，对学习毫无爱好，甚至有厌学的心情，表如今学习上就是懒散成性，老师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极应付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这部分同学不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严峻，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严峻。四、转化目标：1、强化对培优补差的常规管理.2、仔细组织相关的同学参与活动中去，使50%的同学参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的同学能熟悉到学习的重要性。4、仔细做好参与同学的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。五、转化措施首先制定老师培优补差责任目标，让辅导老师通过培优补差明确目标。课外辅导，利用课余时间。辅导老师仔细制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。1、补差措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的原因，然后对症下药。部分家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差，根底学问差，努力做到不鄙视，多激励，耐烦细致地帮忙，上课多留意，下课催促他们按时完成相关作业，必要时降低作业要求。部分胆子小，羞涩，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面沟通激励。通过课堂上多给他们表现自我的时机，增加他们的自信念，并按时给他们激励，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目激励他们答复，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习物理的爱好，增加他们自信念。一部分可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们记记概念，激起他们的学习爱好。对于这些差生课后还要多催促他们做到每天把新学的课文，概念读出来，利用黄昏放学后辅导他们读记，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。总之，对于差生抓反复，反复抓，留意差生情况更糟的显现，多沟通，多激励，多关怀，多辅导；而对于优生要严格要求，留意骄傲情况显现，要按时处理。2、培优措施：强化根底学问与运用力量的训练，拓宽学问面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了课时达标，里面包括根底学问、达标过关等。初三物理尖子生培优工作方案4一、指导思想提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮忙后进生取得恰当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成学习物理的根本力量。培优方案要落到实处，开掘并培育一批物理学尖子，挖掘他们的潜能，从培育物理力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和试验探究力量，以便其人生中起到肯定的作用。二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高观看、思索、分析、试验等综合力量，成果稳定在X，并帮助老师实施补差工作，帮忙后进生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，争取在期中、期末测试时取得及格分数。不能有D级同学。三、制定内容：培优主要是连续提高同学观看力量和试验力量、分析力量、推理力量。介绍或推举过量课外竞赛，让优生扩大学问面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，使其能在物理学方面有所奉献。补差的内容是教会同学敢于做题，会做题，布置比拟根底的内容让他们把握，课堂上多提问一些他们能答复上的问题，提高他们的学习主动性，课下给他们留一些最根底的作业，让他们能做出来，感受到胜利的喜悦。四、培优对象：五、补差对象：六、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。2.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。5.对后进生实施多做多练措施。优生恰当增加题目难度，并布置课外作品阅读，不断提高思维力量和推理力量。6.采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予肯定，并激励其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7.充足了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。9.必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。初三物理尖子生培优工作方案5一、同学情况分析：同学的学习成果也很不一样。还有待老师耐烦、细致地引导、启发、教育，主动创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参与到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。二、指导思想：以激发同学的学习爱好，全面提高教育教学质量，力求每一个同学学习不断进步，力量不断提高为目的。以教学中引导同学在学习过程中主动参与、沟通合作、探究发现，培育同学的创新精神和合作力量，培育同学终身学习的力量为宗旨。三、补差对象：X等。四、培优方案对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究力量，主要要实行以下措施：1、改进学习方法，培育自学力量。2、要让同学学会质疑、提问。激励同学求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。3、为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使其具有创新意识，创新精神和创新力量，并逐步形成创新素养。4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀顶峰的意志品质。5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生显现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要按时、严格地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥力量的时机，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。6、着力培育。对优生要多赐予思想上的帮忙，使之树立热爱集体、热心为大家效劳的思想，激励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、制造性的时机，肯定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体