散文阅读之理解重要词句分析思路结构

第2课时理解重要词句分析思路结构(2022年全国甲卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。窗子以外林徽因话从哪里说起?等到你要说话,什么话都是那样渺茫地找不到个源头。此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:一个头上包着黯黑的白布,两个褪色的蓝布,又一个光头。他们支起膝盖,半蹲半坐的,在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西:一个是白木棒,一个篮子,那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路,再过一刻,抽完一筒旱烟以后,是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风,袭到我官觉上来,模糊中还有几段山西梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外!所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能看到,只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地,多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多少生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每一粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹,是紧张!可是你则并不一定能看见,因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在你窗子以外展演着。在家里罢,你坐在书房里,窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨,几棵丁香;榆叶梅横出疯杈的一大枝;海棠因为缺乏阳光,每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕,还卷着一点焦黄的边;廊子幽秀地开着扇子式,六边形的格子窗,透过外院的日光,外院的杂音。什么送煤的来了,偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸;什么米送到了,一个人掮着一大口袋在背上,慢慢踱过屏门;还有自来水、电灯、电话公司来收账的,胸口斜挂着皮口袋,手里推着一辆自行车;更有时厨子来个朋友了,满脸的笑容,“好呀,好呀!”地走进门房;什么赵妈的丈夫来拿钱了,那是每月一号一点都不差的,早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动,只是他们和你总隔个窗子,——扇子式的,六边形的,纱的,玻璃的!你气闷了,把笔一搁说,这叫做什么生活!检点行装说,走了,走了,这沉闷没有生气的生活,实在受不了,我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜,又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了,走了,天气还不算太坏,就是走他一个月六礼拜也是值得的。没想到不管你走到哪里,你永远免不了坐在窗子以内的。不错,许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气,架上科学的眼镜,偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望,但那无形中的窗子是仍然存在的。不信,你检查他们的行李,有谁不带着罐头食品,帆布床,以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品,你再摸一摸他们的皮包,那里短不了有些钞票;一到一个地方,你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半则仍是在你窗子以外,隔层玻璃,或是铁纱!隐隐约约你看到一些颜色,听到一些声音,如果你私下满足了,那也没有什么,只是千万别高兴起来说什么接触了,认识了若干事物人情,天知道那是罪过!(有删改)1.结合全文,说明文中“窗子”的含意。答:

答案①指具体的窗子,如铁纱窗、玻璃窗,分隔了不同的生活场景;②指“无形的窗子”,即心态与观念的限制,造成了自我与外部世界的隔膜。解析本题考查对重要概念(词语)含义的理解。窗子是文章的重要物象,回答本题要答出“窗子”的表层含义和深层含义(象征意义)。表层含义好回答,就是实实在在的窗子,深层含义要在理解、概括文章段落内容的基础上作答。文章写到窗子之外的四个乡下人的背影、平原、山峦、麦黍、外院的日常琐事和杂音、旅行中也带着各种用品的学者,文章始终流露出窗子以内的知识分子对窗外真正生活的陌生与隔阂,造成这种隔阂的是观念的差异。综合以上分析,就可以答出窗子的深层含义了。2.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称,其中蕴含着怎样的态度?请结合全文进行分析。答:

答案①转“我”为“你”,“你”成为自我观察与描写的对象,蕴含着作者冷静审视的态度;②使用“你”的同时,又使用了“我”,蕴含着作者的自嘲与反思。解析本题考查对作者思路以及创作意图的分析。题目要求回答“我”“你”两个人称交替使用蕴含的作者的态度,这就要分析作者使用“我”“你”两个人称时写的具体内容。使用“我”时,描写的是自己看到的世界和内心的感受;当“我”转为“你”时,“你”成了描写的对象,“我”以一个局外人的身份来描写。从这个角度看,这种转变说明作者是冷静和客观的。当“我”和“你”两个人称同时使用时,人称转换灵活,“我”和“你”可以彼此审视,带有反思意味。1.理解词语或句子含义题提问模式、解题思路及答题模式。【提问模式】

①请结合文本谈谈某词语在文中的意义。②联系全文解释或分析某句话的含意。(或:根据上下文,解释文中画线句子的含意)【解题思路】①确定该词语或句子所处的位置或地位,看它是否为中心词或关键词,中心句或关键句(是描写性句子还是叙事性句子,是抒情性句子还是议论性句子),涉及哪些内容(景、事、物、人),确定答题范围。②看该词语或句子有无使用表达技巧(常用修辞或其他表现手法),有则解析其作用。③结合文意与注释进行解读。词语含义分析题则解释词语的表层含义与深层含义(所考查的词语一般都有几层含义);句子含意分析题则抓住句中的中心词、关键词,再联系上下文、前后句,解释词语意义(表面、深层或言外之意),将其代入原句,表述时可更换表达方式,但必须忠实于原文意义。④点出作者要表达的情感、观点或其中蕴含的道理。【答题模式】词语含义分析题:解释词语含义+分析表现手法(修辞)+解读语句要表述的意思(有时含感情)句子含意分析题:表层意思+手法+深层含意+作者的情感态度例(2022年全国大纲卷《听雨》)解释下列两句话在文中的含意。(1)雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。(2)在山区待的几个月,也没有见到几回晴朗的天。答案(1)①就像乐师是演唱的伴奏者一样,雨声也是人们抒发情怀的伴奏者;②人们喜爱雨声,因为雨声能很好地寄托不同的感受与情怀。(2)①正是连阴雨的时候,山区自然没有几天晴朗的日子;②由于个人与家庭的不幸遭遇,心里下着雨,自然也就感觉不到晴朗的天气了。解析本题考查对重要句子的理解。(1)结合第2段“雨声已经伴千载百代的人,抒发自己的情怀。像永不退场的乐师……调动自己的琴弦”两句可知,雨声是人们抒发情怀的伴奏者,再结合文中引用的一首曲子及其意境理解,“疏雨”“梧桐”“春水”“杏花”等意象,寄托了人们的闲情逸致,即表达了人们对雨声的喜爱之情。可综合以上分析作答。(2)联系上下文,“我”的一系列遭遇“正是屋漏偏遇连阴雨”,因此,“我”心里自然是阴阴的,“心里下着雨”“外面也是雨”,所以这句既指自然的雨,又指心里的雨。2.分析思路结构题提问模式、解题思路及答题模式。(1)行文思路(或结构)【提问模式】

①文章以什么为线索?②本文主要分几个画面来写?这些画面是如何组织到一起的?③请概括文章写了哪些方面的内容。(或:概括文章在行文思路上的特点)④文中作者先写什么后写什么,为什么?(或:为什么作者在文章开头写某一内容)【解题思路】

首先,分析层次结构,把握段落大意;然后,准确切分文章层次并概括层意;最后,把层意按照先后顺序组合起来。一般从结构、内容(表现形象、思想情感、主题思想)与艺术手法三个方面作答。【答题模式】①“判定文章的线索,并分析其作用”类试题:文章采用了……的线索,使得文章脉络……,结构……。②“梳理文章的行文思路”类试题:文章以……为线索。开头写了……,中间写……,结尾写……。这样,文章的思路……,结构……。例(2022年全国大纲卷《林肯中心的鼓声》)对林肯中心的演出,“我”表现出哪些情感变化?请结合全文简要分析。答案初来曼哈顿,“我”对能够免费享受林肯中心丰富多样的音乐而感到舒心惬意;不久,“我”对从林肯中心传出的、不合意愿却又不得不听的音乐感到痛苦和厌恶;最后,“我”被林肯中心的鼓声所吸引,震撼,甚至为之疯狂。解析本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。回答此题,首先要梳理出文章的思路,情感的变化隐含在文章跌宕有致的结构中。从全文来看,“我”搬到林肯中心附近后,先是享受免费音乐,然后讨厌被动听音乐,最后听过鼓声之后想要再次听到鼓声。作者的感情就隐藏其中,考生只要按条理梳理出来即可。(2)布局谋篇【提问模式】

①某句(段)话在文中有什么作用?(或:分析首段<末段>的作用)②文章主要写什么,却又从什么写起,作者为什么这样写?请简要分析。③文章末尾引用某诗句,表现了作者什么样的情感?这样写有什么作用?(或:文章最后一部分写到了什么,这对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析)④为什么要写这一内容?(或:删去这一部分可以吗)【解题思路】

分析段落在文中的作用应注意段落的位置。①首段的作用。a.如果开篇即点题,首段的作用往往是领起全文,点明题旨,或者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。b.如果开篇没有点题,那么,首段的作用就是开启(引出)下文,或与下文形成对照,或为下文做铺垫。c.如果文章开篇是景物描写,那么,首段的作用,从结构上看,可能是做铺垫;从景物描写上看,是衬托、勾勒环境,提供背景,或营造(渲染)某种气氛。d.如果首段连续发问,那么,首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。如果开篇即连续感叹,那么,首段还兼有强烈的抒情作用。②中间段的作用。a.中间段如果比较短,在结构上的作用一般是过渡,承上启下。b.中间段如果比较短,在表达上的作用一般是衬托。如果描写的物象并非选文的主要物象,而是次要物象,且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致,其表达作用就是正衬(烘托、铺垫)。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致,其表达作用就是反衬。c.中间段如果比较长,而且描写的是选文的主要物象,那么,它在内容上的作用一般是扩展思路,丰富内涵,具体展示,深化主题或照应前文。③末段的作用。a.末段的作用一般是总结全文,点明题旨,深化中心,呼应开头,或兼而有之。b.末段的作用也可能是委婉含蓄,意在言外,发人深思。c.末段也有暗示主题或强化作者感情的作用。④特殊表现形式的段落。特殊表现形式的段落一般是由特殊的句式单独成段。句子或是倒装句,或是运用了特殊语气,或是后面有省略。要想知道这样的段落的作用,就要分析出使用特殊句式的效果。【答题模式】①“某一句(段)在文章中的作用”类试题:这个句子(段落)在文章的开头(或中间,或结尾),结构上……,内容上……。②“分析整篇文章谋篇布局的特点”类试题:文章采用了……的结构方式,有利于……。特别是文章的第几段,在结构上呈现出……的特点,在文章的表达方面起到了……的作用。例(2022年全国大纲卷《听雨》)文章为什么在开头一段就说“雨,大概是古典的”?请谈谈你的理解。答案①从文章结构上说,呼应题目,引出话题;②从文章主题上来说,暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。解析本题考查对重要句子在文中的作用的理解。这一句出现在文章开头,从结构上来看一般有呼应标题,引起下文的作用。“雨”呼应标题;“是古典的”与下文听雨的记忆以及相关诗词的引用相关,引出听雨的诸多话题。从主旨来看,结合文中括号中的文字可知听雨是过去的事情,而现代人已经难得有听雨的闲情逸致。(2022年安徽卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。独木舟之道[美]西格德·F.奥尔森①移动的独木舟颇像一叶风中摇曳的芦苇。宁静是它的一部分,还有拍打的水声,树中的鸟语和风声。荡舟之人是独木舟的一部分,从而也与它所熟悉的山水融为一体。从他将船桨浸入水中的那一刻起,他便与它一起漂流,独木舟在他的手下服服帖帖,完全依照他的意愿而行。船桨是他延长的手臂,一如手臂是他身体的器官。划独木舟的感觉与在一片绝好的雪坡上滑雪几近相同,带着那种轻快如飞的惬意,小舟灵活敏捷,任你摆布;划独木舟还有一种与大地和睦相处,融为一体的感觉。然而,对于一个划独木舟的人而言,最重要的莫过于当他荡起船桨时所体验的那种欢乐。②掌控独木舟需要平衡,要使小舟与灵活摇摆的身体成为一体。当每次划桨的节律与独木舟本身前进的节律相吻合时,疲劳便被忘却,还有时间来观望天空和岸上的风景,不必费力,也不必去考虑行驶的距离。此时,独木舟随意滑行,划桨就如同呼吸那样毫无意识,悠然自得。倘若你幸而划过一片映照着云影的平静水面,或许还会有悬在天地之间的感觉,仿佛不是在水中而是在天上荡舟。③如果风起浪涌,你必须破浪前进,则另有一番奋战的乐趣。每一道席卷而来的浪头都成为要被挫败的敌手。顶风破浪的一天——巧妙地躲过一个又一个小岛,沿着狂风肆虐的水域下风处的岸边艰难行进,猛然再冲进激荡的水流和狂风之中,如此这般,周而复始——可以确保你晚上睡得香,做个好梦。在独木舟上,你是独自一人在用自己的体魄、机智和勇气来与狂风暴雨抗争。这就是为什么当经过一天的搏斗之后,终于在能挡风避雨的悬崖的背风处支起帐篷,竖起独木舟晾干,烧着晚饭时,心中会油然升起那种只有划独木舟的人才会有的得意之情。乘风破浪需要的不只是划桨的技巧,而且要凭直觉判断出浪的规模势头,要知道它们在身后如何破碎。荡舟之人不仅要熟悉他的独木舟及其路数,还要懂得身后涌起的波涛意味着什么。在狂野的水路上,乘着万马奔腾般的风浪冲向蓝色的地平线是何等欢快!④急流也是一种挑战。尽管它们充满险情,变化多端,无法预测,但凡是熟悉独木舟水路的人都喜爱它们的怒吼和激流。人们可以在大船、驳船、橡皮船及木筏上冲过急流,然而,只有在独木舟上,你才能真正感受到河流及其力量。当独木舟冲向一泻千里、奔腾咆哮的急流边缘,继而被它那看不见的力量所掌控时,在全神贯注之中是否也会有隐隐的不安?起初,并无速度的感觉,但是,陡然间你便成为急流的一部分,被卷入吐着白沫、水花四溅的岩石之中。当你明白已经无法掌控命运,没有任何选择时,便如同以往所有那些荡舟人一样高喊着冲入激流,将自己的生死置之度外。当小舟完全处于河流的掌控之中时,荡舟人便知道了超然的含义。当他凭借着技巧或运气穿过河中的沉树、突出的岩石和掀起的巨浪时,他没必要得到别的奖赏,只要他体验到那种欢乐就足矣。⑤印第安人说,只有傻子才在急流中荡舟。然而,我却知道只要有眼里闪烁着探险的目光,心中怀有触摸荒野之愿望的年轻人,就会有人在急流中荡舟。体验大自然的风雨及风险是可怕而又奇妙的,尽管我也悲叹年轻人的鲁莽,可是也疑惑倘若没有它,世界会是个什么样子。我知道这种鲁莽不对,可是我赞成年轻人敢想敢做的精神。我赞许他们所知道的那种荣耀。⑥然而,比冲过白浪、迎战飓风或躲过它们更重要的是那种感性认识,即只要水路之间有可以连接的陆路,就没有你去不了的地方。独木舟所给予的是无边无际的水域和自由,是毫无约束的漂流和探索,那种感觉是大船永远无法体验的。帆船、划艇、汽艇和游艇无不因其重量和规模而受制于所航行的水域。但独木舟全无这种限制。它如同风一般自由,可以随心所欲地到达任何心驰神往的地方。⑦只要有水路的地方,就有连接水路之间的小路。尽管路上长满了荒草,有时难以被发现,但它们总是在那里。当你背着行囊穿过这些小路时,你与历史上曾走过这里的无数旅者结伴而行。荡舟人喜欢划桨的声音及它在水中移动的感觉,其原因之一便是这使他与传统联系在一起。在人类实施机械化运输和学会使用舵轮之前很多年,古人便划着小木舟、兽皮制作的打猎小舟和独木舟在大地的水路上运行。荡舟人随着桨的划动和小舟的前行而摇荡时,便沉浸于忘却已久的回忆之中,并在潜意识中激起了深深的沧桑感。⑧当他荡舟漂流多日,远离自己的家园时;当他查看外出的行囊,知道那是他的全部家当并将靠着它旅行到任何他想去的新天地时,就会感到自己终于可以直接面对真实的生活本质。以前他在一些烦琐小事中花费了过多的精力,如今才回到一种古老明智的生活惯例之中。不知何故,生活突然间变得简单圆满;他的欲望所剩无几,迷茫与困惑全无,取而代之的是深深的幸福和满足。⑨划桨和荡舟的感觉中有魔力,那是一种由距离、探险、孤独和宁静融合在一起的魔力。当你与自己的独木舟融为一体时,便与独木舟所经过的山水密不可分。(选自生活·读书·新知三联书店《低吟的荒野》,有删节)1.根据③④两段内容,分别概括在不同情境下划独木舟的乐趣。顶风破浪:

冲过急流:

答案顶风破浪:奋战抗争,欢快得意。冲过急流:挑战凶险,超然生死。解析本题考查“欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力”的能力,主要考查对文中重要词语的理解,这里的重要词语,既蕴含了丰富内涵、表达了作者情感,也为提示考生文本的部分内容和局部的层次结构,引导考生科学地阅读文本,为深入阅读和后续答题做好铺垫。文中③④两段描绘了两种不同的情境,写出了两种不同状态下划独木舟的乐趣,作答时要注意文章对形象进行描写时运用的关键词语;组织答案时要注意题干中的“概括”一词,不能直接大段摘抄原句,要根据文章中的关键词语进行分析、提炼和概括。“顶风破浪”的乐趣,可从“这就是为什么……”前后的内容中加以概括。挫败浪头,有奋战的乐趣;晚上休息时,有得意的乐趣;凭机智穿越时,有欢快的乐趣。如,“冲过激流”的乐趣可从“急流也是一种挑战”“荡舟人便知道了超然的含义”这些关键句子中提取信息,这样答题就不会跑题。如全神贯注中有隐隐不安,将生死置之度外,有超然的乐趣;借着技巧或运气穿过时,体验到欢乐的乐趣。2.请解释下列两句话在文中的含意。(1)船桨是他延长的手臂,一如手臂是他身体的器官。答:

(2)当你背着行囊穿过这些小路时,你与历史上曾走过这里的无数旅者结伴而行。答:

答案(1)荡舟人划桨灵活自如,得心应手,船桨犹如荡舟人身体的一部分;人舟和谐,融为一体。(2)长满荒草的小路是通向历史、连接传统的路;荡舟人走过时,便与往昔旅者心灵相通,并从他们那里得到精神的鼓舞。解析本题考查“体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术”,“领悟作品的艺术魅力”的能力。分析散文中重要语句的含意,要把句子本身的内容与文章表达的内容联系起来,把句子的特点和在文中的位置与前后文联系起来,一般可从内容主旨的表达、上下文结构的衔接、人物形象的塑造等角度入手。第(1)题作答时,要注意画线语句