《神奇飞书》绘本导读

《神奇飞书》——我与书的故事绘本导读众孚小学周海婷【故事简介】这本绘本描述的是主人公莫里斯与书的故事，这个故事讲述的是：某一天，正在遨游于书的海洋中的莫里斯遇到了一场飓

风，这场突如其来的飓风带来了一片狼藉，摧毁了一切，摧毁了他的房子，他最爱的书.....甚至连书中的文字也被飓风无情地带走。因此，他很失落，悲伤地游走在没有色彩的世界里。此时，一位手握一束飞书的女孩出现在他的面前，赠予了他一本神奇飞书。飞书把失落的莫里斯带到一座奇特的房子里，就在那时，莫里斯的世界重新恢复了色彩。在那段与书一起生活的日子，莫里斯修整书籍，阅读书籍，分享书籍，一直到他年老，最后即使他离开了书屋，但他最爱的书仍然在此。作为威廉·乔伊斯的得意之作，这本绘本情节跌宕起伏，每张图画都惟妙惟肖

，寓意深远。它在奇幻的情节下，述说着生命与书籍的关系。它们需要我们细致入微地观察才能发现蕴含其中的神奇与精彩，需要我们的大胆猜测与表达才能领略文字的魅力。分享，传承，年轻，比较，拯救，铭记......这一切一切的人生感悟跃然纸上。那么，现在请朋友们与我一起走进这本绘本中。【导读设计】导读目的：1.通过图文结合，读懂绘本的内容，能用自己的语言复述莫里斯与书的故事。2.感知绘本色彩的变化，感受莫里斯在故事里的细微的情感变化。3.体验“书因被读而获得生命，人因阅读而获得重生。”，理解图书管理员工作的重要性，感悟知识飞翔，分享，传承的意义。【导读过程】一．谈话导入，激发对故事的兴趣。1.读书犹如遨游在知识的海洋里，书籍能使我们增长知识，开阔眼界，陶冶情操；书籍也能让我们获得快乐，获得享受，读上一本好书就如享受一道美食佳肴。小朋友们，你们有没有这样的经历和感受呢？2.在刚才小朋友的回答中，老师感受到你们在读书中有快乐，有感动也有悲伤！书，如此的神奇！读书是我们生命中的需要，接下来，有一个如同你们一样爱读书的人，但他遇到的书竟然会飞，是有生命的！他与它又发生了怎样神奇的故事？今天，我们一起走进《神奇的飞书》。二．共读绘本，理解文本，品味感悟1.飓风到来，灾难降临。（引导孩子仔细观察书中颜色的变化。）莫里斯喜欢文字，故事，也喜欢书，每天早上他都会在阳光的轻抚下打开他人生的书本，记录他的欢乐与悲伤，理想与希望。但在某一天，正在遨游于书的海洋中的莫里斯遇到了一场飓风，这场突如其来的飓风带来了一片狼藉，摧毁了一切。问题：究竟飓风摧毁了什么？（摧毁了他的房子，他最爱的书.....甚至连书中的文字也被飓风无情地带走。）此时此刻，他安然无恙，他的心情如何？是幸运还是......小朋友，你是在绘本的哪一处可以捕抓到?设计意图：通过情节前后对比的关系，感受莫里斯遭遇灾难的失落。2.飞书出现，神奇突现。某天，习惯于低头行走的莫里斯，却抬起头来向上看，他发现了一位手握一束飞书的可爱女孩。问题2：莫里斯看到如此神奇的飞书后，他会有怎样的反应？神态如何？动作如何？小朋友，请你在书上找一找，然后告诉陪你阅读的大人。小结：女孩知道莫里斯渴望拥有一个美好的故事，因此把她心爱的书送给了莫里斯。他随着飞书来到了一幢奇特的房子前，神奇的故事发生了！设计意图：引导孩子观察绘本图片，寻找发生在图画里的神奇；培养孩子大胆创想，发散思维的能力3.遨游书海，体验多姿多彩的生活。问题3：这里的书有什么特别之处？（不计其数，振翼飞行，有故事，有生命）问题4：莫里斯每天都和他神奇的朋友在一起，那么肯定会发生各种各样的故事。小朋友们，你平常和家人，朋友在一起会做些什么？问题5：小朋友，你平常和家人，朋友常做的事也经常出现在莫里斯与书相伴的生活里。我们再想想：在我们的身边，还有谁工作在不计其数的书籍中的？小结：他会把零落在某个角落的书籍，甚至是杂乱的书架整理得整整齐齐，他会把书中的褶皱甚至破损抚平修整，他会把书中蕴藏异彩纷呈的知识无私地分享给读者。莫里斯如此，图书管理员更是如此默默地履行这份神圣的职责！4.重游书海，生命之色彩重绽放。问题6：莫里斯年老已去，但当他再次与飞书相拥时，究竟又出现了怎样神奇的画面？问题7：莫里斯的伙伴因他的离开伤心不已，又是什么让他们能追忆过去呢？问题8：此刻，为什么绘本的结尾出现了这句话“这又是一本——翻开的书。”？小结：书可以让我们追忆似水年华，书可以让我们重拾信心和期望，当我们为书付出了心思，它也可以回赠我们一颗年轻的心。因此，书存在的价值在于我们去阅读它，分享它，传承它，才不会黯然失色，更重要的是它能为黯然的人生抹上一片艳丽的色彩！三．拓展延伸，共享故事。问题9：阅读的力量是巨大的，阅读可以让我们的理想和信念插上翅膀，自由翱翔。你们也是一群阅读的小