说明文阅读方法技巧2

说文阅读技术（一）【采集整改】一.解说文的分类：1.事物解说文[读完文章后懂得了（解说对象）是什么？]2.事理解说文[读完文章后懂得了（解说对象）怎么了,为何会这样？]二.掌控解说对象：看标题看首尾段3.看症结词句（如：总说句/辩解句/过渡句）4.看资料（逐段解析作者介绍了相关事物的哪一方面的特点,而后概括小结.）事物解说文指出：被解说对象.如《姑苏园林》,解说“务必使旅行者不论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的丹青

”的特点

.事理解说文指出：解说内容

.(

格局：介绍了

_____的____.)如：《去世海不去世》

,科学地求情楚了然去世海不去世的原由在于

"

海水的咸度很高

"

.概括综合文章的解说中间：①全文围绕什么事物或事理进行解说？②求情楚了然这些事物或事理的什么特点？③从哪些方面对该事物或事理进行解说？概括综合方法:解说中间=解说对象+特点.(对解说中间的概括综合,说话要简明简要.)三.被解说事物的特点:[一般来说,解说文要解说的重点,常常就是事物的特点.]找原词原句.若没有,则：可用“点面联合”的方法总结概括综合.“点”：各段的解说对象,“面”：整篇文章的主体解说对象,二者联合组成完整的句子即可.2.留神段意.中间句.四.稀有的解说方法：为认识释事物特点或解说事理,须要采纳适合的解说方法.A．稀有的解说方法有：分类型：（即对解说事物分门别类的方法.比如：“奈何获取食品?这有两种不合的路子和方法：一种叫自养,另一种叫异养.”）举例子：（即以详细事物为例的方法.比如：“这类书目特意记录其专题或学科的文件.如要查找中国古代文件,就要应用《四库全书总目纲要》或《中国古籍善本总目》等.”）打比方：（即用比方来解说事物的方法.比如：“桥洞不是平常半圆形,而是像一张弓.”）列数字：（等于应用数据解说事物的方法.比如：“哪里知道,这条河汉淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万,你一口吻数下去,得数一千多年.”）作比较：（即用另一个事物与解说事物比较,以解说事物特点的方法.比如：“永定河发水时,来势很猛,从前两岸河堤常被冲垮,可是这座桥却从没出过事,足见它的坚固.”）下界说：（即指明某一名词观点的寄义.比如：“兼备方法,是一种安插工作过程的数学方法.”）B．解说方法的感动：举例子：详细形象的求情楚了然的特点,便于读者懂得.分类型：层次清楚地求情楚了然.打比方：开朗形象地求情楚了然的特点,增强文章的兴趣性.4.列数字：科学精准详细的求情楚了然的特点作比较：经由过程和的比较,突出了的特点（地位.影响等）.下界说：完整.科学.精准地解说实质特点,使之与其余事物差异开来.画图表：直不雅形象求情楚了然.作诠解：作解说,用于解说被解说内容的成因及内涵接洽.摹模样形状：能使解说开朗形象,使文章更具可读性.引资料:能使解说的内容更详细.更充分.用引用的方法解说事物的特点,增强说服力,如引用古诗文.谚语.俗话.引用解说在文章开首,还起到引出解说对象的感动.C.理解说明方法的感动(表达结果)：1.答清每种解说方法各自的表达上的感动,2.答清详细应用这类解说方法是为认识释什么内容,即：表达+解说内容.五.解说文中常常应用的解说次序：文章应用什么解说次序,要看解说的对象.光阴次序.解说事物的演化成长的;（按光阴的先以后进行解说,多用于解说详细事物和汗青事宜的成长更改过程.）空间次序.解说建筑物的;（按事物的空间地位,即事物的表里.高低.前后.阁下.地位和方向等来进行解说.）这类次序多用于解说相对静止的事物.建筑物的结构和介绍不雅赏建筑物的过程之类的文章

.3.逻辑次序

.

介绍高科技产品或解说事物间的接洽的

;（按事物的推理过程及人们对事物纪律的熟习和应用的次序去解说事理划文章.）①从现象到实质(或从实质到现象);②从原由到成就(或从成就到原由);③从特点到用途(或从用途到特点);④从整体到部分(或从部分到整体);⑤从概括综合到详细(或从详细到概括综合);⑥从重要到次要(或从次要到重要);

.

计.解说文的结构：并列式：各段落层次之间的关系是并列的.连接式：各层之间依据事物成长过程安插层次,(光阴为线索)前后互相承接.递进式：各层之间的关系是由浅入深,由表及里,由现象到实质.各层之间的关系是递进的.总分式：这类结构大概有三种状况：总——分;分——总;总——分——总.七.解说文的说话特点:解说说话的特点:精准性和严实性.中间词语/修饰.限制性词语/接洽关系词/代词①抓症结性的中间语,主假如抓那些应用精准的名词.动词.形容词,鉴别出它们的同义词,在语境中交融其用语的精准性.{适合地应用接洽关系词语,可使说话表达更连接.更严实,使语义更具层次感,突出解说内容的重点,进而更好地表现解说文说话精准性的特点.比如：精准地应用了“不但而”这一组接洽关系词,层次清楚地求情楚了然的优越性.同时,用递进的句式还进一步突出了这一适用结果.}解说文说话的精准性,重要表现在：修饰.限制性词语的应用.如：可能.大概.几乎.一般.近.之一等词.说话的精准和简洁表现在以下几个方面：①要照实的反响客不雅事物,对知识表达要科学和严实,示意光阴.空间.规模.程度.特点.性质.程序等都要精准无误.②要留神应用好示意修饰限制等感动的词语.如“根本上”“大概”“比较”“一般”“极个体”“大多数”等词语.{?重要指形容词.数量词.副词和短语是奈何恰到利处地修饰限制或填充解说中间语句的.}稀有题型：查核全篇文章或某一段落的解说内容题型为：本文的解说内容是什么/“某一解说对象的特点是什么/概括综合某一段的解说内容.①用原文回复：（要理清文章或段落的层次）.找出全文的中间段或某段的中间句,（这常常就是问题的答案）.②无适合的原文时,可用“点面联合”的方法总结概括综合.“点”：各段的解说对象,“面”：整篇文章的主体解说对象,二者联合组成完整的句子即可.2.查核解说方法及其感动题型为：某段或某句用了哪一种（些）解说方法？有什么感动？/求情楚了然什么.（要理解观点,辨清各种解说方法）.3.查核解说说话的精准性题型：某个词语能否删掉落？为何？“删掉落这个词语后”①解说句意的更改.（先解词,解说原句意思是）②在程度/状况/性质/规模上加以限制/重申/解说,换后（删掉落）意思变成,与现实/原意不符/,不精准/不严实/不科学.答题方法：①不克不及,用了“××”词,开朗地求情楚了然,能够也许激发读者的兴致,去掉落就没有这类结果.②不克不及,删掉落“××”词,句子的意思就变为了,显得太绝对化;用了“××”词,精准地求情楚了然,符合现真相况,留有余地,拥有科学性.4.查核指导代词或有指导意义的词语的详细指代内容.答这一种类题时一般是往前找,指代上文距其比来的一句或几句内容.最实用的得分方法是将找到的指代内容与指代词语调动,符合辞意等于精准的答案.判定文段的解说中间（解说内容）：答题方法：１.什物解说文：解说对象＋对象的特点２.事理解说文：对于的道理（原由.方法.道理等）.程序解说文：的操控或试验或制造的过程解说方法及其感动解析的常常应用答题格局：本句用了_______的解说方法,开朗形象/详细直不雅/深刻浅出/科学精准地求情楚了然_______（解说内容）,使读者_____________.6.解说文中词语感动的熟习与辨析：题型：××词幸亏哪里？答题方法：用了“××”词,开朗地/精准地,求情楚了然事物的特点,能够也许激发读者的兴致（符合现真相况,拥有科学性）.题型：解说文中的主不雅题及其解答：（重视要表示创新意识.科学精力,表现自己的价值不雅）.8.题型：概括综合解说对象的特点.①抓住文段中的段落和层次,②从每段（或每层）中抓住症结词语加以整改.一般状况下,文段的开首（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往求情楚了然对象的特点.9.题型：段意概括综合.句式：求情楚了然介绍了方法：找中间句;联合本段解说特点概括综合,纲要联合,联合标点,特别留神分号,用心提炼.题型：为何不克不及改换段落次序？答题方法：不克不及改换;原文采纳由到的次序介绍事物,改换后不合逻辑.题型：查核能否从阅读资估中捕捉重要信息,对段落的内容进行概括;（对全文重点进行概括综合）.答题方法：（一般）从原文中找到答案.（例：去世海已产生了哪些伟大的地质更改？答：（1）海水水体的分层结构消掉（2）海水中的硫化氢消掉（3）盐的沉积增加解析答题技术：学会从原文中提炼信息,抓症结词句.如：原文中有“这类变更果然产生了.”“原来消逝于去世海海水中的硫化氢,现在消掉了.”“还有一个重要更改是”）（例：文章第8段划线处应填写的注明这段文字中间的句子是什么？(段首句）)答：森林能够也许实用的净化空气和降落噪声.12.题型：发散创新：就谈一点建议或设想;或拟口号.技法指点：联合现实,联合原文,依据知识库存,发散思想,勇敢想象.题型：给文段填充一个过渡句：主假如联合上段的内容来商酌,方法是抓住上段解说的内容,以设问句的形势提出“为何会（要）呢？”这就能天然地引出下文了.15.题型：问前后的内容（所介绍的对象）能否反抗：从内容和角度这双方面思虑,就能说出能否反抗了.16.题型：依据解说的内容,怎样理清选文的思路：技法指点：首先要对每一段的内容懂得,并能对其进行概括和概括综合,而后,再对每一段的内容进行比较解析,理清其行文思路,结构特点（由于有的是采取总分式,有的是总分总式,还有的又是分总式）,就能说出其思路了.17.题型：在解说的开首文段或中央阐述相关的故事,这有何感动：答题方法：开首：①引出解说的对象.段中：②增强解说文的开朗性.③使解说的事物更精准.先读原文通粗心,再读题干做表记表记标记,找出规模对应句,比较选项看差别.考点之一:解说对象查核种类:直接让学生回复:“这篇文章(或文段)的解说对象是什么?”对策:事物解说文一般标题就是解说的对象;事理解说文找准开首结尾的总结句.由于解说对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,能够从两个方面下手:一看文题二看首尾段.事物解说文指出被解说事物即可.事理解说文指出解说内容,形成一个短语:介绍了的(对象加内容).考点之二:解说对象特点[种类1]:直接找出解说事物特点的句子.对策:A.看标题;B.在首段中找;C.抓症结词句(比方:应用认识释方法的语句.中间句).[种类2]:概括综合解说事物的特点.对策:解析文章结构抓中间句及连接词如“首先.其次.还.也.此外”等词语.考点之三:解说次序[种类]:本文应用了什么解说次序?有何感动?对策:1.了解说明次序的根本知识:解说文有三种写作次序.⑴空间次序:解说事物的外形.结构,多在建筑物的结构,如高低.远近.阁下.表里.器材南北中等.⑵光阴次序:解说事物的成长更改.⑶逻辑次序:解说事理,多解说事物之间的内涵接洽.逻辑次序的具体分为:主———次.原由———成就.现象———实质.特点———用处.一般———个体(特别).概括综合———详细.整体———局部.总———分.2.控制答题格局:本文应用了①的解说次序对②加以解说,使解说更有层次性,便于读者懂得.(①应该填详细的解说次序,②应该填写详细的事物名称或解说的事理.若是是事理性解说文,但又不克不及精准表述,

可用“事理”

.

“科学事理”等隐约性的说话表述

.)考点之四

:解说方法

[

种类

1]:

直接让考生回复文章或段落的解说方法对策

:懂得稀有的解说方法

(

举例子

.

分类型

.

下界说

.

作解说

.

打比方.列数字.列图表.摹模样形状.引用解说)的重要特点,而后依据文段内容解析判定.[种类2]:文章某段或某句应用何种解说方法,简要解说它的感动对策:找出应用的解说方法,再依据以下解说方法的作器详细回复.

?1.举例子

:详细传神地求情楚了然事物的××特点

.(

2.或事理

分类型:层次清楚地求情楚了然事物的××特点)分门别类加以解说,使解说更有层次性.

.

对事物的特点3.打比方:开朗形象地解说该事物的××特点,增强了文章的兴趣性.4.列数字:详细而精准地解说该事物的××特点,使解说更有说服力.5.作比较:突出重申了被解说对象的××特点(地位.影响等).6.下界说:用简洁科学的说话对解说的对象(或科学事理)加以揭露,进而更科学.更实质.更概括综合地揭露事物的特点(或事理).7.列图表:直不雅形象地求情楚了然事物的××特点.引用法:用引用的方法解说事物的特点,增强说服力,如引用古诗文.谚语.俗话.引用解说在文章开首,还起到引出解说对象的感动.摹模样形状:对事物的特点(或事理)加以形象化的描摹,使解说更详细开朗形象.作解说:对事物的特点(或事理)加以详细的解说解说,使解说更平常易懂.引用解说:引用解说有以下几种形势———A.引器详细的事例;(感动同举例子)B.引器详细的数据;(感动同列数字)C.引用名言.格言.谚语;感动是使解说更有说服力.D.引用神话传奇.信息报道.谜语.逸闻趣闻等.感动是增强解说的兴趣性(引用解说在文章开首,还起到引出解说对象的感动).【稀有掉误】解说文稀有的答题误区有：不克不及精准地对词语的限制.修饰感动进行评析,不克不及控制根听说话资料给事实下界说的方法,不克不及闇练地应用表格等方法表示或整改文中的重要信息,不克不及对事物的特点进行精准的归纳综合,在阅读图形和辨别表格上有艰辛,解说答题的出处有艰辛等等.要针对解说文阅读中的这些难点进行有的放矢的复习.解说文阅读技术（二）【采集整改】解说文的种类：事物.事理解说文（从内容角度,依据解说的对象和目标）.事物解说文一般标题就是解说的对象;事理解说文找准开首结尾的总结句.由于解说对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,能够从两个方面下手：一看文题二看首尾段.事物解说文指出被解说事物即可.事理解说文指出解说内容,形成一个短语：介绍了的(对象加内容).解说文的说话：平实.开朗解说文（说话表达角度）.解说方法：一般回复三个字,要控制几种稀有的解说方法,会解析在文中的感动：①．举例子：详细传神地求情楚了然事物的××特点.②．分类型：层次清楚地求情楚了然事物的××特点.对事物的特点/事理分门别类加以解说,使解说更有层次性.使解说的内容端倪清楚,防范频频交错的现象.③．列数字：详细而精准地解说该事物的××特点.使解说更有说服力.④．作比较：突出重申了被解说对象的××特点（地位.影响等）.⑤．下界说：用简洁科学的说话对解说的对象/科学事理加以揭露,从而更科学.更实质.更概括综合地揭露事物的特点/事理.⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比方.开朗形象地解说该事物的××特点,增强了文章的兴趣性.⑦．画图表：使读者了如指掌,异样直不雅形象地解说的事物的××特点.⑧．作解说：对事物的特点/事理加以详细的解说解说,使解说更平常易懂.下界说与作解说的差异是：界说恳求完整,而解说其实不恳求完整,对事物的特点/事理加以详细的解说解说,使解说更平常易懂.能够颠倒.⑨．摹模样形状：对事物的特点/事理加以形象化的描摹,使解说更详细开朗形象.⑩．引资料：能使解说的内容更详细.更充分.用引用的方法解说事物的特点,增强说服力,如引用古诗文.谚语.俗话.引用解说在文章开首,还起到引出解说对象的感动.解说次序：光阴次序（程序次序）.空间次序.逻辑次序.在答题时可答得详细些.光阴次序：解说事物成长.演化,比如介绍工作程序的文章.空间次序：从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常常应用方向词如介绍建筑物或实体.逻辑次序：先成就后原由,层层递进,现象到实质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个体到一般等,常常应用表因果.表事理次序的词,如“由于.因此”“首先.其次”.控制答题格局：本文应用了的解说次序对加以解说,使解说更有层次性,便于读者懂得.（第一空应该填详细的解说次序,第二空应该填写详细的事物名称或解说的事理.若是是事理性解说文,但又不克不及精准表述,可用“事理”.“科学事理”等隐约性的说话表述.）解说对象：指文章解说的重要人或事物（一般不用答人或事物的特色）.6.解说文的结构稀有的形势有：“总—分”式（或由总到分,或由分到总,或总分总）.并列式.递进式等.解析文章结构,抓中间句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“别的”等词语中间句：消逝的地位开首或结尾,有时在句中.判定,多为概括综合性较强的句子.阐述句.描绘句.阐释句.疑问句一般不宜作中间句.（其余体裁文章也如斯）概括综合文段的中间句对策：（1）思虑该段解说的内容,不只要留神重要的,还要留神次要的.（2）紧扣表次序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照高低段落的中间句的句式进行概括综合.解说说话种类1：加点字词有何感动？抓住解说文语文精准这一特点答题.对策：答：精准/开朗形象/地求情楚了然事物“”的特点/事理.种类2：能否调动为另一个词语？并解说出处.对策：答：（1）不能够.2）原词的意思或内容.3）所换词语的意思或内容.4）换了后意思有何转变,与不符合现实.种类3：限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删仍旧不删）.2）定性.如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大概”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量.3）若删去,原来什么样的意思就变为了什么样的意思了,不符合现实,太绝对了.4）xx词表现了说话的精准性.严实性.科学性.种类4.从文章中找出一个能表现解说文说话“精准”特点的词句,并领悟.种类5：指代——“这些前提”.“这类现象”“相同道理”等在文中详细指代什么.对策：一般指的就是代词前面的那句话,找比来的一句话.有时要留神可能不是整句话,而是其中的一部分.9、稀有考点：1）对解说对象及解说特点懂得.2）对解说方法辨别与懂得.3）对解说次序的解析与懂得.4）对文章段落结构特点的解析.5）对辞意.层意.段意的概括综合.6）对症结词语.重点句子寄义及其表达感动的评析.7）对解说说话精准性的领悟.解说文阅读稀有题型及答题技术以下：题型一：辨析解说文的解说方法这类题型的特点是：