教科研课题开题报告对整体部分的探索学习

教科研课题开题报告对整体部分的探索学习开篇论证是指工程获批后，在实质性研究之前，对研究的整体概念和设计进行重新探索的活动。这是实际研究工作开始前的重要一步。课题组撰写开题论证报告，反映研究的整体设计和理念，并邀请专家评审组进行评审和指导。专家评审通过后，课题组将根据专家评审意见对开题论证报告进行进一步修订完善，随后即可正式开始研究。下面简单介绍开题报告的写作和开题论证的程序。

一、写开题报告的办法

与申报计划相比，工程开题报告的主要特点如下:现实性；和；运营；其实我们需要在深度、清晰、具体化上做更多的准备。所以开题论证报告一定要在可行性高低功夫，尽可能全面地分析问题。开题报告的根本结构包括:工程名称、工程研究的背景和意义价值、国内外研究现状综述、工程研究的理论根底、核心概念界定、研究目标和主要研究内容、研究办法和步骤、预期成果、工程研究成员之间的分工和保障措施、主要参考文献等。下列是开题报告与工程设计计划不同要求的表明(其余与工程申报计划根本相同)。

(一)工程名称

题目应准确地说明研究的重点，并简单地指明研究对象、研究问题和研究办法。工程名称的要求是:一是要准确，即工程名称要明确表明研究的问题和对象；二是标准，即使用的词语和句型要标准、科学，要注意使用科学的概念和标准的术语，而不是自创的词语或一些缩写；第三，简洁。尽量不要用不会的词，一般不超过20个字。

需要注意的是，在开题报告中，工程名称应写在申报批准的工程名称中，可以对当时申报的工程稍作改动，如增加一些限制性词语，使工程的研究对象具体化或研究内容具体化。但如果变化较大，研究内容发生变化，在撰写开题报告时，应明确原因(新题目叫什么，原题目叫什么，修改的原因是什么)，再申请题目的变更。

(二)核心概念的界定

主体的定义，即主体的解释，解释主体的核心概念。采用归纳法和演绎法，引用教育理论，整合文献知识等。，概念及其内涵和外延以分节或标题陈说的形式确定，主要波及一些不熟悉的术语或一些容易引起歧义的概念，并表明主题名称及其关键词的定义、含义和来源；采纳要点；；一般办法，提取课题中研究对象、类别和办法的本质属性，分别进行总结；研究范围和内容的界定主要是适当缩小原有过大的研究范围，界定原有不明确的研究范围。最终形成整个研究课题名称的科学定义。

科学的课题定义有利于使研究内容和活动具有相关性，避免研究目标和方向的转移，或随意扩大或缩小研究范围。一般来说，核心概念的定义应该通过选择工程标题中的主要概念、关键词或研究工程的核心来定义。如“新课程背景下实施开展性评价的研究〞的题目定义:

；新课程实施背景下；即根据?国务院关于根底教育改革开展的决定》；加快构建适应素质教育要求的新的根底教育课程体系；而教育部公布的?根底教育课程改革纲要(试行)》精神，那么要求发展广泛而有力的新课程改革实验。在这样的宏观形势和现实环境下。

；评价；就内容而言，是相当广泛的。除了对学生的评价，还包括对包括学校在内的教育环境的评价，对教师资格和能力的评价等等。；本研究主要针对学生评价，但也会波及教师评价、学校评价等。

；开展评价；，指；促进学生的全面开展；评价，即试图改变现有的评价；强调分类选择的作用，无视改良和鼓励的作用；注重学习成绩，却无视全面开展和个性差别；注重结果而无视过程，评价办法单一；的情况；评价改革；。教育部关于积极推进中小学评价考试制度改革的通知；评价改革；包括；建立以促进学生开展为目标的评价体系；、;建立有利于提高学校教育质量的评价体系；、;中小学招生考试制度改革；等等。要研究的主题；开展评价；，主要是在义务教育阶段，尤其是初中，但与高中招生制度改革密切相关。；评价；考试是最重要、最普遍的形式之一，受?教育部关于积极推进中小学评价考试制度改革的通知》中主要概念的影响，所以在研究中经常使用。评价；用；考试；一起说；评估和检查；。

(三)主体的理论根底

本工程的理论根底主要是阐明解决问题的理论根底，即撑持本研究的一般办法论、具体学术领域和学术成果。因为任何研究都应该属于一个或几个研究领域的科学体系，其中研究本学科所必需的概念、定理等理论体系，构成了撑持本学科被研究的理论根底。理论的选择应该具有启发性，支持课题的研究。在陈说课题的理论根底时，需要具体表明这些理论与课题的关系如何，以什么方式支持课题的研究。具体要求如下:1。少但更好；2.瞄准；问题；；3.引导；4.叙述简洁准确，有具体的操作要点，便于教师理解和掌握。

此外，研究根底通常包括政策根底和实践根底。；政策依据；即以国家的一些法律规定来证明研究的合理性和现实性，这些法律规定可以是现行的国家教育法律法规，如教育法、义务教育法、民办教育法等。也可以是现行的国家教育政策。；练习；这是一项能够证明研究可行性的实践活动。

(4)研究工程的内容

研究内容是在研究目标的根底上将研究思路具体化，即为了实现研究目标需要研究什么。相对于研究目标，研究内容要更加具体明确，一个目标可能通过研究内容的几个方面来实现，目标和内容之间不一定是一一对应的。这就需要对研究内容进行合理的分解，有助于降低研究难度，保证研究的可操作性。

下列例如表明了如何分解研究内容。示例，“家校共育提高儿童早期阅读质量研究〞研究内容的分解程序如下:

第一步:确定研究问题。

根据研究过程，本课题波及早期阅读现状的调查研究、阅读环境的创设和阅读办法的探索。因此，研究者确定了下列研究内容:1.幼儿园和家庭早期阅读状况的研究:2.家校合作为孩子发明良好的早读环境；3.家校合作提高儿童早期阅读质量的有效办法和策略研究。

第二步:整理需要研究的问题。

根据研究过程，首先对现状进行调查，然后对发明环境和寻求办法进行研究。

第三步:提炼研究问题。

工程负责人将研究内容细化如下:

1.幼儿园和家庭早期阅读现状研究

课题组对幼儿园和儿童家庭进行了下列调查:(1)幼儿园阅读环境、阅读条件、阅读气氛调查；(2)教师和家长对早期阅读的认知和重视程度调查；(3)教师和家长引导早期阅读的办法和策略调查；(4)教师、家长、儿童阅读状况调查；(5)家庭是否配合儿童早期阅读教育的调查。在这些调查的根底上，本文分析了影响儿童早期阅读的因素，并提出了提高儿童早期阅读质量的具体办法和策略。

2.家校合作，为孩子发明良好的早读环境。

包括精神环境和物质环境。课题组通过下列几个方面引导家庭创设早期阅读环境:(1)研究家庭如何为儿童提供图书和多元刺激的阅读环境；(2)早期家庭营造良好阅读气氛的研究；(3)研究如何实现家庭图书资源共享。

3.家校合作提高儿童早期阅读质量的有效办法和策略研究。

教师和家长有方案、有目的地运用各种办法和策略进行儿童自主阅读学习和早期阅读教育，是提高儿童阅读质量的基本保证。对此，课题组从下列几个方面进行研究:(1)儿童自主阅读学习格调的研究；(2)教师引导儿童早期阅读活动的办法和策略研究；(3)家长引导孩子早期阅读活动的办法和策略研究；(4)儿童早期阅读合作的家庭指导办法和策略研究。

(5)研究的步骤。

研究的实施步骤，即研究的时间安顿。在制定研究的实施步骤时，要充沛考虑研究内容的关联性和难度。正常情况下，我们从根本问题入手，分阶段进行研究。每个阶段的开始时间、结束时间和研究内容都要明确，每个阶段的任务和实施过程都要安顿分明，具有可行性和可操作性。对于研究周期较长的课题，可以按年(或按学期)制定具体的研究方案和研究目标。这些方案应该是具体的、具体的和进一步详细的。什么样的研究活动，活动的主题，活动的方式，参与者，谁主持，谁记录等。应该列在方案里。即使有特殊原因，研究活动不能如期进行，我们也应该选择另一个日期来完成方案的研究任务。

示例，“新课程背景下动态生成课堂教学的构建研究〞课题的实施步骤如下(节选):

；；；；；

(2)实施阶段:(2022年12月；；2022年3月)

(1)第一阶段:初步勘探阶段(2022年12月；；2022年5月)

动态课堂教学模式在课堂上应用后，学生是否积极参与其中，能否设身处地思考问题、解决问题，以及动态课堂教学效果的初步调查、教师传统教学方式在各科的改良情况的深入调查和动态课堂教学的尝试。

研究措施:

①召开师生会议，了解动态生成的课堂教学对学生学习的促进和学生能力素质的提高；

②对实验教师和全体学生进行问卷调查，认真分析总结；

③利用歌曲的感染力唤起学生的联想，让学生进入发明的动态生成的情境，设身处地地学习和学习；

④利用小品和电影的印象，让学生在师生互动的过程中参与到真实的活动中，学习知识。互动的过程就是学习知识的过程。

阶段性成果:

①“构建新课程背景下动态生成的课堂教学研究〞初步探索阶段的实践总结；

②师生问卷及课堂随笔、案例分析、典型案例、手抄报、学生心理笔记的分析总结；

(2)第二阶段:深入研究阶段(2022年6月；；2022年3月)

；；；；；

(6)课题研究成果的形式

研究成果的表现形式包括报告(调查报告、研究报告)、论文、专着、软件、课件等多种形式，其中研究报告和论文是中小学和幼儿园教师科研成果最重要的两种表现形式。预期研究成果的内容和形式因研究主题不同而不同。

在开题报告中，需要明确陈说工程的预期研究成果，成果表格和名称是什么，由谁负责完成。

以上是撰写工程开题报告的主要内容和一般要求。发展研究后，可能会出现以前没有预料到的新情况、新问题。因此，教师在重新设计工程操作计划时，需要将目前的工程操作与已有的实践经验相联系，充沛发挥自己的长处和优势，大胆创新，切实有效，并根据实际情况留有必要修改和调整的余地。

二、开篇论证程序

(1)提交开业报告。

工程立项后，工程主持人应尽快组织课题组成员进行相关学习、讨论和培训。在课题组反复讨论的根底上，主持人系统整理撰写了开题报告初稿。并把开题报揭发给科研管理部门和专家，让他们有足够的时间仔细审阅。

(二)召开论证会。

开题论证会由课题组与科研管理部门联合举办。参与者一般包括研究组成员、指导专家和与研究相关的人员。程序如下:首先，主持人将介绍开题报告的主要内容。由于报告已提前发给专家，口头报告应尽量简短，重点介绍研究思路和具体计划，对报告中难以表述的问题进行补充表明。课题论证会的核心是专家对研究计划的科学性和可行性进行评估和指导。在论证会上，相关专家将对开题报告进行详细审核，并对研究人员进行提问。专家可以；毫不留情；提出很多批评意见，可以在研究初期少走弯路。除了听取专家的意见，你也可以发表你的不同意见，与专家讨论。通过这样做，我们可以对研究问题有一