素质教育下的中学物理教学探讨

素质教育下的中学物理教学探讨素质教育下的中学物理教学探讨

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1674-098X〔2022〕06〔c〕-0109-01

1高中物理教学过程中存在的问题

在高中物理教学过程中，因为教育体制改革不够完善、教学理论研究不够深入、物理教师教学概念落后等等因素，使得物理教学中，还是会沿用传统教学办法，应试教学现象比拟突出。发展素质教育是一项紧迫的任务，教学过程中，大量的学习压力使得学生难以把握学习过程。教师没有更好的帮忙学生建立起分析过程，没有更好的帮忙学生规划学习，而是将更多的时间放置在解题中。教师习惯性让学生进行题海战术。学校面对应试考试，将班级分为慢班快班、火箭班、普通班等等。这样的教学方式固化了学生思维，不利于培养学生各种能力。该教学方式下，会使得学生学习压力加重，学生肩负更大的学习负担。学生学习越来越困难，逐渐失去学习信心。在进行教学时，教师应该有明确的教学计划，有科学合理的教学设计，突出学科特点，降低思维难度，培养学习兴趣，以及学习习惯，在学生强烈的求知欲望的推动下进行日常教学。

2素质教育的目标以及内容

2.1思想道德教育

思想道德的教育主要包括学生的品德涵养、正确的政治方向、远大的理想以及健康的思想情操。这些方面的培养都会树立学生正确的人生观、价值观与世界观，是所有社会大众的一个重要规范。在物理教学过程中，应该结合思想道德教学一同发展，帮忙学生树立远大的理想。在学习中不断增强学生学习责任心，培养学生科学学习态度。

2.2文化素质教育

文化科学素质教育包含的内容比拟多，一般都会包含科学的学习办法、良好的学习习惯以及学习兴趣等等。发展文化科学教学，教师应该发挥出主导作用。不断提升学生学习兴趣，帮忙学生养成良好学习习惯。学生在学习过程中，不断培养出良好的学习兴趣，使得学生思维能力得到解放。学生对一些事物的认识和理解能力提升，学生获得了学习动力。在学习过程中，学生更具有独立思考能力。因此教师教学需要重视办法。

2.3身体素质教育

身体素质教育是基于学生现实生活习惯以及体育爱好提出来的，身体素质教育工作非常重要。教师应该体现教学重要性，着重培养学生适应环境能力。在学习过程中，给学生良好的学习环境。一般而言，宽松、平等的学习环境，可以使得学生学习兴趣提升。另外，教师要着重培养学生动手能力，让学生参与一些社会实践活动，努力将素质教育和物理教学相互结合。不断提升学生学习积极性，使得素质教育得以实施。

3实现高中物理教学科学化的办法

3.1营造良好教学环境

教学需要学生和教师一同努力，教师在教学中起到主导作用，学生是学习的主体。进行物理教学管理时，应该营造出良好学习环境，这个环境中没有所谓的管理者，也没有所谓的被管理者。简单的说，师生之间的课程管理状态应该是一个宽松的状态，学生和教师达成了某种共识而共同组建的教学环境。教师在教学过程中，应该将学生主体性体现出来，重视学生学习变化，对学生提出的不同观点应该给予激励。在进行教学时，应该使用形式多样教学办法，更好的激发学生学习兴趣。众所周知，课程教学这是发展物理之重要途径，也是实现素质教育重要渠道。教师在教学过程中，应该认真且落实素质教育工作。学生在课程学习中，他们不是被动的去学习，而是主动去学习，主动去接受知识，学生主动参与整个教学过程。这样教学方式更好确实定出了学生主体意识，学生获得更多的知识。学生在学习过程中，教师要将更多时间和空间给学生，激励学生自行思考，从而更好解决问题。

3.2转变教育思想，更新教育观念

物理在实际应用中是一门非常强的学科，相较于其他学科它更接近生活。物理教学过程中，应该基于实验为根底发展教学，这是不可短少重要组成局部。在教学中，学生如果短少实验演示环节，学生不是真正的进入物理学习环节。因此，教师应该具备操作技能，在学习中帮忙学生获得实际操作技能，还不断引导学生深入研究物理。在该学习过程中，逐渐培养学生的物理创新能力。实际教学过程中，教师可以进行实际操作，更好的去引导学生，教师选择具有代表性教学案例，基于引导和激励根底上发展教学。学生在学习中不断培养发明能力以及察看能力。

3.3改变课堂教学模式，创立素质教育的情景

教师在课程进行学习时，应该注意调整自己的语言表示方式，防止采用传统教学办法。语言古板，使得学生学习积极性下降。教师应该多使用激励的语言，多和学生进行互动，营造出良好学习气氛。学生在课程中，他们活泼起来，调动了学习积极性。教师在进行教学时，多使用一些物理模型，不要简单的对书面知识进行讲解。在直观教育中，应该进行现实教学，多使用一些生活案例，将物理理论知识联系实际生活进行讲解。学生直观去感受知识，把握知识。在该教学过程中，还应该防止出现纸上谈兵现象。激励学生多使用眼、脑、手去理解知识，将物理知识联系到实际生活中。教师讲完一节新课之后，不要给学生留过多的作业，在教学中想要学生准确的掌握知识，学生对物理知识的理解深深映入脑海中，不是通过大量的练习作业来取得的。应该发展相关的物理活动，激励学生去参与，在加入活动过程中，学生可以拓展视野，可以发挥出学生特长。

3.4强化高中实验教学

物理本身就是一门实验科学，以察看、实验为根底，它的规律也都是在察看和实验的根底上，思考推理得来的。实验教学因素一般会包含学生、教师还有教学内容以及教学环境等等，构建出实验教学系统。在进行实验教学中，教师需要发挥出实际作用。实验进行时，应该根据实际的教学内容发展，灵活的选择教学办法，还需要结合教学媒体，进行创设教学环境，最大化发挥学生的动手能力与探究过程。这样教学才可以提升学生学习的积极性、增强学习兴趣，养成探索未知世界的欲望，从而推动整个教学的良好开展。在教学中使得各个要素相互配合，实验教学最优化。最大地发挥实验教学的教育教学功能，从而促进学生主体的全面开展。

4结语

素质教育是我国教育一大特色，素质教育开展已经有相当一段历史，在根底教育中发挥出重大作用。具有深远指导作用，也具备良好的开展前景。一般而言，传