海底世界教学设计

23海底世界一、初读课文，整体感知1、很多同学都见过大海，想一想你所知道的大海是什么样的呢？大海时而波涛汹涌，时而水平如镜，时而波涛粼粼，时而惊涛拍岸，大海的景色美不胜收，大海深处更是奇妙无穷，这节课我们将一起走进神秘的大海深处，去领略大海的美景。2、请同学打开书自由读课文，要求读准字音、读通句子。遇到不理解的词语可以圈画在书上。3、同学们读完了吗？老师现在要检查你们字词掌握的情况，请你自己先读一读，再跟老师一起来读一读。你们一定发现了有两个标红的字，这两个字是多音字，那你知道它们都有哪些读音吗?请你自己想一想它们都有哪些不同的读音，再根据不同的读音组上不同的词语，好了，我们一起来看看她们都有哪些不同的读音。第一字有三个读音，第二个字有四个读音。你都读对了吗？对于多音字我们要根据不同的语境辨析多音字的读音。4.这几个新词你是否理解了呢，请你根据意思选一选。5.认识了生字新词，接下来让我们走进课文6.听课文朗读，想一想：海底世界到底是什么样的呢？文中的哪句话可以回答这个问题，请你画下来。7.课文读完了，找到问题的答案了吗？相信同学们都能从文中找到问题的答案。聪明的你一定发现了，这两个自然段位置的特点，一个在开头一个在结尾。以问句开头，既吸引了读者也点明了课文要介绍的内容是大海深处的情况，而结尾是对全文进行了总结，也回应了第一自然段的问题。这就叫首尾呼应，请把这4个字记在最后一个自然段。8.全文共7个自然段，我们了解了第一自然段和第7自然段的内容，那剩下的自然段分别写了什么内容呢，请大家默读2--6自然段，想一想每个自然段都写了什么内容，老师给你一个小提示，可以运用以前学过的借助关键语句，或关键词语的提示进行归纳概括。9.好了，我们一起来梳理2--6自然段的内容。在这几个自然段中，能够借助关键语句概括一段话大意的分别是4.5、6自然段，关键语句都是本段的第一句话，而第6自然段较长，可以把,铁、石油统称为矿产资源，这样概括更加简练。第3自然段的段首以设问句的句式开头，我们可以借助关键语句的提示海底能听见各种声音进行概括。第2自然段我们可以借助关键词进行概括，这段描写较多的是海底光线的内容，通过水越深光线越暗、全黑、许多光点这些关键词归纳在一起，就是海面到海底光线的变化，同学们你们是不是这样概括的呢？最后一段是全文的中心整篇文章都是围绕这段来写的。从2--6自然段还可以看出课文分别从光线、动物、植物、矿产几方面来写海底景色奇异、物产丰富的。全文是按照总分总的结构来描写，使文章更加的清晰明了。二、学习3--6自然段领略奇异1、初步了解了课文内容，请跟老师一起潜入海底看看海底光线奇异的变化吧，请大家读一读第2自然段说一说你都看到了哪些奇异的景色。当海面波涛澎湃的时候，海底依然很宁静，你们看这就是海面波涛澎湃海底依然宁静的画面。依然是什么意思你能换个词语理解吗？可以换成仍然、依旧，说明无论海面多么汹涌澎湃，都不会影响到海底，海底太深了。我们接着看，这里的全黑是一种怎样的感受呢？在这伸手不见五指的黑暗中却出现了一闪一闪的亮光，是什么呢？原来是有发光器官的深水鱼在游动，给黑暗的海底带来了闪闪的亮光这黑中有光的海底景色是不是很奇异啊。2.接下来我们一起去听听海底都有哪些么声音吧，这段的开头用一问一答的形式告诉我们海底是有声音的，这个设问句在文中有什么好处呢。它是个过渡句，海底是否没有一点声音呢是对上文海底的宁静来说的，不是的，这个回答是对下文来说的。过渡句既承接着上文又引起了下文。起到了承上启下的作用，请同学们在书中记下来。3.海底的动物常常窃窃私语，窃窃私语表示背地里小声说话，这里来形容动物发出的轻微的声音，如果把这句话换一种说法可以吗？请你对比这两句读一读，有什么感受？第一句运用拟人的修辞手法使句子更生动形象也让我们感受到了海底动物的可爱。4、海底动物都会发出什么声音呢？请你读一读3自然段画出描写动物声音的词语。文中是这样描写动物声音的，像嗡嗡、啾啾汪汪这些拟声词都是我们生活中比较熟悉的声音。是不是海底的动物只发出这几种声音？你是从哪知道的，对了文中的省略号告诉我们海底的动物会发出好多奇妙的声音呢！那我们一起来听听海底还有哪些声音。这些声音让你联想到了哪些拟声词，师：这种模拟声音的叠词，我们称之为“拟声词”。你还知道哪些拟声词？（滴滴、淅淅、呱呱）请你仿照文中的样子说一说。当它们遇到不同的情况发出的声音也不同，这些海底动物多么可爱，多么有意思啊，在这静中有声的深海里是不是很奇异哪。5、有的同学对海底动物的活动方式很感兴趣，请你默读课文4自然段，边读边画出不同动物的活动方法。试着填写下面的表格。我们先来看看海参是怎样活动的。通过数字每小时、4米让我们体会到了海参爬行的速度很慢，这里运用了列数字的说明方法清楚具体的写出了海参活动的速度有多么慢。有一种像梭子一样的鱼每小时能游几十千米呢！你们知道梭子是什么吗？看这就是织布或织网用的梭子，它们的样子是不是很像这种鱼头部尖尖的在水中阻力小，所以游的速度就很快课文通过和普通的火车对比来写这种鱼游的速度非常快，这种说明方法就是作比较。而乌贼和章鱼的活动方式是一样的，都是突然向前方喷水利用水的反推力迅速后退，这种活动方法真独特。其实，在我们生活中看到的火箭升天也是借助反推力上升的，是不是很有意思啊。我们再来看有些动物就更有趣了，它们自己不动却能巴在轮船底下做免费的长途旅行，免费的长途旅行是什么意思呢，对就是自己不费一点力气就能到达很远的地方。如果把免费的长途旅行去掉你再来读读这句话有什么感受？和前面学习的窃窃私语一样，都是把描写人的词句运用到动物身上让我们感到特别有趣，也使语句更加形象生动了，我们平时写作文的时候也可以这样写。6、请同学再来读一读这段话感受一下海底动物多种多样的活动方法。本段是围绕“海里的动物各有各的活动方法”这一句来写的，通过列数字、作比较、拟人等方法把不同动物活动的方式写出来的。7、下面请同学们轻声读第5自然段，想一想这一段是从哪些方面写植物差异很大，我们来看这一句，它们的颜色多种多样，有褐色的、有紫色的还有红色的。用排比的修辞手法把动物的颜色一一列举出来这样描写让人一目了然凸显植物颜色的差异很大。植物的差异还体现在这里。最小的...最大的...你们看这里有一对反义词最小和最大，文中通过举例子的方法让我们感受到同一种植物的差异也很大。8、在这段中第一句是总起句，接着从颜色、大小两方面具体写了差异很大，在描写时运用了排比和举例子的方法使意思表达更加清楚具体。9、其实，海底除了这些动物、植物还有非常珍贵的矿产资源呢。你们看这些丰富的矿产资源人们正在合理开发合理利用而人们开采出来的资源只是海底资源极其微小的一部分所以我们一定好好保护大自然的生态环境。这样大自然才能和我们人类和谐共存。今天我一起探索了海底世界，感受了海底世界的景色奇异、物产丰