高职院校专业建设与产业发展对接的实践

高职院校专业建设与产业发展对接的实践高职院校专业建设与产业开展对接的实践

中图分类号G718.5文献标识码A文章编号1008-3219〔2022〕17-0017-03

收稿日期：2022-04-12

作者简介：王影〔1980-〕，女，辽宁沈阳人，厦门大学教育研究院硕士研究生，上海科学技术职业学院高教研究所副主任，助理研究员；董大奎〔1950-〕，男，浙江绍兴人，上海科学技术职业学院常务副院长，教授。

专业是学校教育和社会需求的结合点，是架构学校与社会之间的桥梁和纽带，更是学校人才培养效劳社会的载体和平台[1]。上海科学技术职业学院经过半个多世纪的艰辛创业，奠定了“工科立校、科技引领〞的办学传统，形成了特色鲜明的以“通信技术〞“应用电子技术〞“计算机网络技术〞“平安防备技术〞等为主干专业的格局。其中，“平安防备技术〞专业是为适应经济转轨、社会转型，提升学院开展核心竞争力而设置的。在“平安防备技术〞专业设置和建设实践中，学校提出建“大安防技术〞专业群的理念，全力打造“大安防技术〞专业生态链，直接对接安防技术产业链，培养安防产业开展需要的技能人才。

一、背景与理念

〔一〕安防产业面临着巨大的市场和开展潜力

当前我国正处于经济转轨、社会转型的历史阶段，经济社会开展的阶段性特征日益凸显，城市安防管理面临的任务愈发繁重和复杂。然而，我国的城市安防管理大多数仍停留在以人防为主的根底上。?上海市推进智慧城市建设2022-2022年行动方案》提出，要着力构建国际水平的信息根底设施体系、便捷高效的信息感知和智能应用体系、创新活泼的新一代信息技术产业体系和可信可靠的区域信息平安保障体系。其中，“安全城市〞被列为“智慧城市〞建设的重头戏。“安全城市〞的主体是利用现代信息通信技术、电子技术、网络技术等，实现指挥统一、反馈及时、作战有效，加强城市平安防备能力。与此形成鲜明比照的是，在上海有资质的544家安防企业中，项目技术人员仅占16.5%，比例很低；而在从事平安防备系统运行、维护、管理的庞大从业人员队伍中，技术人员所占比例更是缺乏5%，致使安防系统建立后，常常出现运行不正常，设备成为摆设，无法得到及时维护、更新等问题。

〔二〕行业技术开展趋势要求专业集群式开展

先进的平安防备技术已完全改变传统的方式，大量利用和依赖现代科学技术，几乎所有高端技术都在安防系统中得到应用，极大地推动了安防产业的开展，呈现出规模化、社会化、系统化和覆盖化的开展趋势，以及技术上高清化、数字化、智能化和网络化的特征，越来越显示出多学科交叉和融合的开展趋势。安防产品绝大局部是电子产品，集信号采集、信号处理、智能化软件嵌入、硬件和软件结合为一体，必须由应用电子技术来撑持；安防系统组建时，信息传输波及光纤通信、数字通信、数据编解码、压缩与解压缩等，必须由通信技术来撑持；安防系统组网时，组网架构、数据库建立、数据存储、系统管理软件、人机界面菜单、远程监控等，必须由计算机网络技术来撑持；安防系统信息平安，防攻击、防篡改、防病毒、权限设置与加密等，必须由信息平安技术来撑持；安防项目建设中，项目设计、设备选型、设备组装、设备检测、项目施工必须合乎国家强制规范，项目工程管理与验收等必须由安防技术来撑持。这种技术之间的交融必然强调专业之间的融合，需要建设“大安防技术〞专业群。

〔三〕对接产业动态变化打造专业生态链

专业生态链是指某一学校的专业集群内各专业之间，根据产业链中的高低游关系和价值交换机制而建立的良性互动、链条式的关系。专业生态链对接产业链是指学校紧扣某一行业产业链，以某个品牌专业为核心由假设干个专业为撑持组成的专业集群，对接该产业链分工的相关环节。其实质是各专业根据行业产业链中产业之间的技术经济关系所建立的动态响应机制，最终形成人才培养与行业开展需求的对接。专业与产业对接，可分为单个专业与单个产业的“单体对接〞，专业群与课程群、课程群与人才规格的“群集式对接〞，以及专业链与产业链全面对接的“链式对接〞[2]。专业生态链对接行业产业链属于“链式对接〞，其特点和优势为：一是改变传统专业设置中结构涣散、资源分散弊端；二是建立对接产业动态变化的专业响应机制；三是可以实现专业集群的不断优化和良性循环；四是可以提高学生的就业面向。可见，“大安防技术〞特色专业群的建设，必须与产业链对接。

二、专业生态链的内涵建设

〔一〕构建专业生态链的共享融通平台

按照专业生态链与行业产业链对接的内涵要求，以产业的口径整合“应用电子技术〞“通信技术〞“计算机网络技术〞“平安防备技术〞和“信息平安技术〞5个专业资源，使形成的专业生态链能够完整覆盖安防产业中的产品制造、项目安装、运行管理三大主要产业环节。其中，“应用电子技术〞专业主要撑持和效劳产业链中的产品制造和检测环节；“通信技术〞“计算机网络技术〞专业主要撑持和效劳产业链中的安防系统集成环节；“平安防备技术〞“信息平安技术〞专业主要撑持和效劳产业链中的项目建设、运行管理和维护等环节。

在专业生态链中，“平安防备技术〞专业是核心，另外4个专业形成强大的撑持。这种设置既充沛发挥“通信技术〞等传统专业对新型专业“平安防备技术〞的技术撑持，使其具有较高的科技含量；同时，通过新专业的建设，激活传统专业，为传统专业注入新的活力，赋予其新的内涵和增长点。

在专业生态链中，建立了专业之间的融通纽带，打造资源共享平台，包括公共实训、骨干师资、核心课程、教学资源库等平台。其中，建设一个对应岗位群核心能力、应用面广、实践性强的核心课程共享平台〔含实训科目〕是最重要的内容，包括由?模拟电子技术》?数字电子技术》?电子感测技术》?电气控制与PLC技术》?微处理器与计算机网络技术》?智能监控技术》?安防系统项目》?安防项目CAD技术》?智能辨认技术》?信息平安技术》等专业群核心课程组成的课程融通平台，为专业生态链人才培养目标的实现提供有力保障。〔二〕按照专业生态链创新实践育人模式

为了更好地实现专业生态链对接行业产业链的目标，“大安防技术〞专业群发展一系列改革，创新实践“校政行研企〞合作育人模式。校政合作――聘请上海市公安局技防办主任担任校外专业主任；在市公安局领导下开发技防安装维护和设计评估师职业资格规范。校行合作――聘请上海平安防备报警协会理事长担任专业群建设指导委员会主任，聘请协会中的高级专家担任专业带头人，逐步形成行业引导的专业建设机制。校研合作――与公安部第三研究所合作建设安防产品检测技术研究中心；建设平安防备系统安装维护员和设计评估师、信息平安师两个职业技能培训与鉴定中心。校企合作――学院与大型跨国企业、全球500强英格索兰安防技术〔中国〕有限公司探索国际化的校企合作：成立上海科学技术职业学院―英格索兰安防技术学院分院，以此为平台发展国际交流合作，引入合乎国际规范的课程、职业培训工程和行业资格认证；在校内建立“校中厂〞，将企业局部工程的研发和生产环节引入学校；共建校外实习基地；企业参与学院技防实战应用平台、安防产品展示中心和技术资料信息中心以及实训室建设。同时，与行业内出名大型企业合作，在校内开设定向班，在校外办“厂中校〞、共建实训基地，做到专业人才培养过程理实一体、工学结合。

〔三〕专业生态链的实体建设与功能体现

高等职业院校的专业教育要与产业实际岗位要求实现无缝对接。实现专业生态链对接行业产业链必须通过一个个实体来实现其功能。根据这样的理念，“大安防技术〞专业生态链建设落实在已规划建设的安防技术教育研发中心，包括“一厂五中心〞六大实体，能够实现专业生态链对接安防产业链的六大功能。六大实体是：形成“校中厂〞格局，建成平安防备系统安装维护员和设计评估师职业技能培训与鉴定中心，信息平安师职业技能培训与鉴定中心，安防产品检测技术研究中心，安防产品展示中心，技术资料信息中心。六大功能是：教学实训一体功能，产品开发、项目设计的工程导向功能，