春联是苏教版第七册的一篇课文这个单元还安

：：《春联是苏教版第册第七元的一篇课。这个元还安排《雾凇》、《古诗首》和《练，细读一组文，可发现它们与过年”有千丝万缕的系：《雾凇带我们略了三九严的时候吉林奇特美的雾凇色，《诗两首》中《江雪给我们描绘一幅诗在寒江中垂时的雪。这两篇文不由得让们想起“雪兆丰年”；春联》我们介绍了联的内容、特。《古诗两》中的元日》给我展现了人欢度新年风俗，中还让们认识了古的春联——符。《练习7》设计了春联、对对、读背春的练习。春是我国特的一种文现象，有着悠久的史。对春联，生只知道它过年的种喜庆习俗对它的涵及特点却之甚少为此，对《春联》篇课文学设计如下《春联》教学计育才龙塔小学

刘赛英第一课时教学目标：1、能正确流利地朗读课文。2、学会本10生字及认识4个字。认识多音字“卷教学重点：学习生字。教学准备：小黑板（生字、词语）教学过程齐读课题23春联师：春节到了，家家户户都张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。请同学们打开课本页。1、自由读文。要求读准字音，读通课文。不懂的字问同学，问老师。

2、齐读课哪个同学最认真）3、开火车课文名分自然段读，并说说每个自然段的主要内容第一自然段讲了贴春联的作用以及春联的种类。第二、三自然段讲了春联的特点。第四自然段讲读春联也是一种很好的学习

。过渡：我们回去已经预习了生字和新词，下面看看你们读得怎样？1、出示词黑板）和睦揣摩

奥妙浏览

气氛歌颂

抑扬顿挫和谐动听

开卷有益欣欣向荣（1）读（每个词读两遍）（2）名读不准确的要齐读）（3）识多音字“卷并能用多音字组词。（4）个词难理解的，请指出来。2、出示生黑板）（1）查生字读音哪些字难读，请指出来）（2）名读注意读好前鼻音增、颂、辞（3）组读。（4）读。（5）记生字哪些字难写或应该注意的）提示边的笔顺边不要少点要多横面“见”不是“贝（6）红按笔顺描红，一笔一画都要写清楚）（1）写生字每个写一行并组词）（2）写课后第3题的词语个词抄两个）

春

联（第二课时）三亚市龙塔希望小学

刘赛英教学目标：1、认识春的基本特征。2、朗读、诵文中的五副春联，理解春联的含义。教学重难点：1、理解春的含义。2、认识春的基本特征。教学准备：小黑板正面：五副春联小黑板背面：读读下列词语；张贴增添

和睦揣摩

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气氛歌颂

抑扬顿挫和谐动听

开卷有益欣欣向荣教学过程：上节课我们学习《春联这篇课文的生字和词语下面检查一下同学们是不是还能记住小黑板）1、指名读2、齐读。过渡下面请同学们打开课本页快速地默读课文看看课文里一共有几副春联，拿出笔做上记号生找出后出示小黑板）1、熟读五春联。（1）己练读五副春联。

（2）名读。（3）读。2、理解意。过渡：读了这些春联，知道这些春联表达的含义吗？请同学们齐读第一自然段，看看每副春联的含义是什么？学生找出并画好。提问生按课文说师提示：可以这样回答“﹍﹍﹍，﹍﹍﹍”这副春联﹍﹍了＿＿＿＿＿。（1）名说。然后齐读。（2）：第五副春联怎么理解？引导学生理解。緑柳舒眉是说春天连柳树都像人一样舒展开了自己的柳叶细眉桃开口贺新年是说连红桃都张口向人们祝贺美好的新年呢！所以这副春联既描绘了美丽的春光，又表达了对新的一年的美好祝愿。我们浏览着各种各样的春联，就像漫游在万紫千红的百花园中读）“浏览”是什么意思？“漫游”是什么意思？“各种各样”说明了什么？（内容多）“万紫千红”说明了什么？（内容美）过渡春联的内容真丰（板书春联有什么特点呢？请同学们齐读第二三自然段，看看你有什么发现？生汇报讲究对仗、抑扬顿挫、和谐动听）板书1、什么叫仗？你能用第二自然段中的一句话来说吗？2、指名回。你能举例说说吗？（不懂的话提示）3、师范读联读起来朗朗上口，抑扬顿挫，要读出节奏来，老师读，你们注意听，然后试试“抑扬顿挫”是什么意思？4、指名读5、再齐读过渡：你们读得很好，如果能背诵就更好了。人们常说“开卷有益

“开卷有益是什么意思？读春联就是一种很好的学习通过朗读我们不仅感受到了它丰富的内涵，感受到了它朗朗上口的韵律，还学到了不少对仗的知识，下面就请同学们给春联找找朋友黑板）给下面的春联找朋友划线）岁岁平安日物华天宝年年好柳垂千丝三江緑盛世清平乐1、背诵五春联。2、抄写五春联。3、继续搜春联。板书设计：

新春满庭芳梅开万树五岳红人杰地灵处处春年年如意春23

春联反思：这个教学设计，是我上的两节示范课。我紧紧围绕教学目标，抓住教学重点，让学生自觉主动地学习。通过自由读、齐读、开火车读等多种方式读课文让学生快速了解课文内容教学生字时从读识记到指导书写我都抓住重点讲第一节课初看效果还行但是过第