气候资源教学设计

气候资源”教学设计俞志航【教学目标】一、知识目标知道气候资源的概念。知道气候资源与其它自然资源的异同点。理解气候资源的开发利用与人类生产、生活的关系。二、能力目标指导学生读“广州市风玫瑰图”及“广州市工业布局图”，使学生分析能当地的盛行风向及与城市工业企业和居民区布局方位的关系。三、情感目标通过对气候资源及开发利用的学习，使学生树立可持续发展的观点。【重点难点解决方法】重点气候资源的开发利用采用学生讨论、读书自学、回答问题的方式来学习。难点风与城市规划的关系指导学生分析“黄埔区工业和居民区布局图”来认识城市规划的原则和注意事项。【教学方法】案例分析法、讲练结合、讨论法【媒体设计】投影、录像、模型演示【课时安排】1．5课时【教学过程】教学内容教师活动学生活动效果分析新课引入气候资源的概念播放我国气候资源特点的录像指出气候资源的概念，和目前，人类利用的气候资源有太阳辐射、热量、降水和风等。随着社会和科学技术的发展，越来越多的气候要素和气候现象具有了资源价值。观看思考同学对气候资源对我国农业等生产和生活的影响有了感性认识气候资源特点引导学生与其它自然资源相对比讨论理解了气候资源的特点气候资源与农业出示练习1问：1、影响农业生产的气候因素有什么?2、气候资源会对农业生产的哪些方面产生影响?阅读课本思考回答认识到气候资源对农业生产的影响

教学内容教师活动学生活动效果分析气候资源与农业问：在发展农业生产的时候，如何利用当地的气候资源安排农业生产?阅读课本“作物熟制与气候资源”一段，并讨论填表1了解了我国作物熟制与气候资源的关系提供北京留民营生态农业生产方式分析讨论这种农业生产的优点认识到人类利用农业科技，合理充分地利用气候资源，挖掘农业气候资源潜力气候资源与建筑演示“日照与街道方位”模型问：1、街道与建筑应怎样摆放才能获得较好的光照？2、为什么街道方位要与子午线成30°—60°夹角?学生思考回答培养了学生解决问题的能力，认识到气候和建筑的关系显示“黄埔区工业与居民区分布填充图”引导归纳：一般工厂区应建在风的下风向，在季风区工厂区应建在当地最小风频的风向的上风向学生依据风玫瑰图布局居民区和工业区

教学内容教师活动学生活动效果分析气候资源与交通[问]：1、公路设计和建设时应注意哪些事项?

2、桥梁设计和建设时应注意哪些事项?

3、航空机场应布局在什么地方?阅读课本思考回答了解到海陆空交通运输必须考虑到气候，才能取得较好的经济效益气候资源与旅游列举：吉林市松花江沿岸的雾凇、哈尔滨利用冬季严寒发展起来的冰雕艺术等都成为了旅游资源阅读材料总结、扩展由于气候资源的数量是有限的，因此，合理开发利用气候资源，保护气候资源，已成为人类社会可持续发展的重要课题；当今农业、工业、第三产业都需要开发利用气候资源，相信随着科学技术水平的不断发展，会有更多的气候资源用生产建设和人民生活。布置作业1、调查一生活小区(莲园新村)的光照条件2、调查家乡利用气候资源的情况运用学过知识解决实际问题【板书设计】气候资源的概念和特点

1．概念：指可以为人类生产和生活提供原料或能源的气候要素或气候现象的总体。

2．气候资源与其它自然资源的异同点：

(1)相同点：能为人类生产和生活提供原料、能源和必不可少的物质条件；离不开对其开发利用的技术条件和资本投入。

(2)不同点：气候资源具有普遍存在性、数值性、变率性、灾害性等特征。气候资源的开发利用

1．气候资源与农业

2、气候资源与建筑

(1)日照与街道方位

(2)风与城市规划3、气候资源与交通4、气候资源与旅游【附】练习1、下列资料记载的是南京、佳木斯和北京当地品种的人豆任中原产地和北京栽培时的播种和开花时间：品种名称金大523本地大豆满仓金原产地南京北京佳木斯在原产地的播种日期5月30日4月30日5月17日在原产地的开花日期8月23日7月中旬7月5日在北京的播种日期4月30日4月30日4月30日在北京的开花日期9日1日7月19日6月5日在原产地从播种到开花的天数85天80天49天在北京从播种到开花的天数124天80天36天请据资料填空回答：高纬度地区的大豆品种移往低纬度地区种植，开花（提前、延迟）。如将