比力气教学设计

《比力气》【导入】一、导入新课1、出示“横”、“撇”、“竖提”、“竖弯钩”四个基本笔画，让学生比较它们的不同。2、把四笔画组合到一起，形成“比”字，引导学生认读，书空。3、你和别人比过什么？4、板书“比力气”，生齐读。5、在黑板上贴阿凡提、大力士的图片，认读“阿”、“提”两个字。问学生：他们两个人要比力气，从样子上看，谁会赢？故事我们预习过了，阿凡提赢了。这节课让我们走进故事里，看看阿凡提是怎么赢大力士的。【讲授】初读课文1、师范读课文。2、让学生说一说课文讲了一件什么事？3、大力士想到这样的结果了吗？让我们从头仔细读读这个故事。【活动】逐段读文，识字。（一）学习第一自然段1、指名读文，然后认读生字“城”、“咱”，并练习用常用的“咱们”、“咱家”等词语说句子。2、抓住词语“高兴地说”，引导说出大力士高兴的心情。（二）学习第二自然段课文引导学生读好问话的语气。（三）学习第三自然段课文1、师引导读大力士的话，读出他炫耀的语气。2、认字“斤”、“扔”。了解“斤”字的演变过程，理解“扔”的动作。3、指导读好长句子——我一只手就能把一千斤的大石头扔过城墙去。大力士的力气有多大？（生：他能扔动石头、能扔动一千斤的石头、还只用一只手、能把石头扔过城墙去……）出示“我一只手就能把一千斤的大石头扔过城墙去。”各词语分别编辑成了不同的颜色。引导学生在朗读的时候，各个词语之间要恰当地停顿。4、读出大力士的自信。大力士力大无比，他一定扔过这样的大石头，所以在阿凡提面前自信地说———生读大力士的话。5、理解词语“胸有成竹”大力士扔得动石头，所以才胸有成竹地回答。同学们认真听老师的问话，当你觉得一定能成功的时候，胸有成竹地回答我好吗？A、师：你能一只手能提起一桶水吗？两只手呢？B、师：你一只手能提起这瓶水吗？（生：能；师:胸有成竹地告诉我！生大声：能！）C、让学生用胸有成竹的语气再读大力士的话。（四）学习第四段课文1、大力士那么有力气，阿凡提就和他比扔石头呗？（生，阿凡提会输）2、读第四段课文，说说阿凡提要和大力士比什么？生用自己的话回答后认字“帕”。3、理解句子中“它”的含义。（手帕）4、指导句中的“它”应该重读。（五）学习第五段课文1、大力士能扔动大石头，手帕和大石头比，重还是轻？当别人要你做一件你觉得很容易的事时，你会怎么说？（生：很容易；很轻松；没问题；……）当听到要扔很轻的手帕时，大力士得意极了，笑着说：———生读大力士所说的“嘻嘻，简直不费吹灰之力。”2、引导学生理解“吹灰之力”师：灰，就是灰尘，每天做完值日，你看到过桌面上的灰尘吗？你用嘴吹过灰尘吗？（生做吹灰的动作。）师：你觉得累吗？用了多大的力气？师：不费吹灰之力，意思说是不费一丁点的力气。再读大力士的话。3、学习运用词语，训练表达。师：你做什么事可以不费吹灰之力？4、大力士不费吹灰之力就把手帕扔过城墙了吗？出示句子：“大力士说着————落在了他的脚下。”指生读。5、指一生扔手帕，其他人观察，然后师再扔。师：我们都没有把手帕扔远，可是手帕落下的样子却是差不多的，课文里怎么说？（生：飘飘悠悠。）师生再次扔手帕，共同观察，并读句子———“可是，手帕却飘飘悠悠地落在了他的脚下。”6、手帕就落在了脚下，大力士看到这样的情景，会是什么心情他会怎么想？师：是呀，大力士不能理解，所以他说——生读“咦？真见鬼！”师：大力士十分奇怪，你知道是怎么回事吗？（原来，我们生存的空间里不是什么也没有，而是充满着空气，当我们把手帕扔向空中时，空气就把手帕托住了，可是手帕还是有一定的重量的，就又慢慢地掉下来，这就形成了手帕飘飘悠悠落向地面的情景。）（六）学习第六自然段课文1、手帕没扔多远，就落在了脚下，阿凡提觉得奇怪吗？2、出示第六段课文生齐读。问，他用的是什么办法？（生，在手帕里包上石头，再扔）3、师在手帕里包上一个重物——布口袋，演示扔手帕，让学生观察手帕飞行的样子。师简单解释：手帕里包了重东西，空气再也托不动它了，只要力气足够大，包着石头的手帕就会飞得又高又远。4、回过头来再看课文，识字。在这段中还出现了生字“拾”，认读，并让学生认识人民币上的“拾”。移动幻灯片上的字“拾”、“扔”，比一比，这两个字有什么相同的地方？集中识字“提、抓、拾、扔”，并用这几个字填空。【活动】全课总结，了解故事中蕴含的智慧。在比力气这场比赛中，阿凡提巧妙地把手帕扔过了城墙，他赢了，这就是比赛的结果。阿凡提是靠力气赢的吗？板书：智慧2、从这个故事中，我们能看出阿凡提是一个爱动脑筋的人。记得以前学过的一篇课文叫《人有两个宝》，还会背吗？