李如韧九年级英语教学设计Unit13SectionB2a2b

Unit13SectionB(2a-2b)教学设计学校：湛江市太平中学教师：李如韧【教学目标】1.知识目标：（1）学生读懂文本，认识废旧物品也可以被好好利用，理解再循环利用的重要性，开发学生的创造性思维，提高学生的环保意识。（2）学生能够了解单词creativity,bottle,iron,put…togooduse,throwaway等的含义,初步感知它们的用法。2.能力目标:学生通过阅读文本，学习一些阅读的相关技巧，提高阅读水平。了解学习文本的架构“提出观点-举例证明”，提高学生的阅读能力，同时教会学生利用以读促写的思路来提高学生的写作能力。3.情感目标:通过学习本文，学生能够理解“循环利用和再生就是拯救我们环境，拯救环境就是拯救我们自己。”等道理，提高学生的环保意识。【教学设计】StepILeading-in&Pre-readingTask1.利用多媒体来展示一些环保作品，让学生学习一些新单词G“creativity,bottles,iron,puttogooduse,throw”.Makestudentsknowalotofpepolehavealotofcreativity.Theycanmakegooduseofthewastethings.Task2.Pre-readingBeforethereadingaskthestudents:Canyouguesswhatthepassageisabout?A.It’sabouthowtorethink,reuseandrecycletherubbish.B.It’sabouthowtomakesomebeautifulthings.（设计意图：学生通过观察废旧物品再利用的图片，了解丢弃的物品可以再次利用，弄清creativity,bottle,iron等新单词的含义，为下面文章的阅读做好知识铺垫，扫清阅读障碍。同时推测文本的主旨。）StepIIWhile-readingTask1.ReadPara.1andgetthewriter’sopinionWhat’sthewriter’sopinion?（设计意图：通过作者的观点，让学生理解只要有一个创新的思想，废弃物品是可以再循环利用的。）Task2.Lookthroughtheparagraph2,3,4quicklyandfindoutwhomadeahouse,bagsandartpieces.（设计意图：学生通过快速浏览第二，第三和第四段，找出文本中创新性的人物是谁，做了什么。锻炼学生速读和捕捉信息的能力。）Task3.ReadPara.anwserquestions:1.WhatdidAmyusetobuildthehouse?2.Wheredothewindowsanddoorscomefrom?3.Whatisthetopofthehouse?4.Whatisthegatemadeof?（设计意图：让学生学会使用wh-questions获取文本信息，学生通过教师设计的问题进行文本的推进阅读。通过Amy的事例，引发人们对废弃资源再利用的思考。）Task4.ReadPara.3andanswerthequestions:1.WhereisJessicaWongfrom?2.Whatdoesshedoatrecycling?3.Howdoesshesellherbags?（设计意图：学生通过教师设计的问题对文本的推进阅读，帮助学生感知并学习“问题推进，图示总结”的阅读策略，通过Jessica的事例让学生明白旧衣服也是有用的，只要你善于思考。）Task5.ReadPara.4andanswerthequestions:1.WhatisWangTaoknownfor?2.Whatdotheartpieceslooklike?3.Whatdoeshehopetodo?4.Whydoeshehopetodothat?（设计意图：帮助学生感知并学习“问题推进，图示总结”的阅读策略，通过学习WangTao的具体做法，让学生了解即便是冰冷、坚硬的废铁也能制作成有用的东西。）StepIIIPost-readingTask1.Discussion.Studentsworkingroupsanddiscuss:Whatthingscanwerethink,reuseandrecycle?oldbottlesoldclotheswaterpaperiron…Task2.Writing.Studentswriteashortpassageahouthowtoreuseandrecyclethewastethings.（设计意图：本环节为输出环节，通过文章的阅读，进而讨论我们有哪些东西可以循环利用，激发学生的创造性思维，能够写一篇有关循环利用的小短文。同时通过该环节增强学生的环境保护意识。）StepIVHomew