晏子使楚-教学设计

11.晏子使楚主备：廉裕香2022年2月28日教学课题：11晏子使楚课型新授课教学目标：1．正确流利、有感情地朗读课文。2．学会生字新词。3．能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。4．理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。教学重点与难点：重点：能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。难点：理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。教学准备及手段：多媒体课件教学流程：初备二次备课第一课时一、简介背景，揭题。距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。可让学生根据自己的预习向大家介绍一下晏子。揭示课题，理解“使”、“楚”是什么意思？二、检查预习。（落实目标2）1、字词认读。再来看这些比较难读的词语掌握了吗？2、指导生字本课要求会写的14个生字中“敝、贼”特别值得我们关注一下。三、整体感知1、课前大家已经预习了课文，请再来默读课文，想想课文主要讲了什么事？晏子给你留下了怎样的印象？2、晏子出使楚国那就是使节，理应受到尊重，但是楚王却一再让晏子受到侮辱。（板书：侮辱）四、再读课文，了解楚王1、俗话说得好：有什么样的思想便会做出什么样的行为。请同学们再读读课文1、2自然段，想一想楚王为什么要侮辱晏子？2、楚王是怎样侮辱晏子的呢？快速默读课文，画出有关的句子。3、学生汇报，教师相机在屏幕上出示句子。4、我们来读读这几句话，说说你体会到了什么？5、从楚王的行为、神态、表情、语言中我们都能感受到楚王真是一个仗势欺人、阴险骄横、居心叵测的楚王啊！能读出你的体会吗？第二课时一、复习导入二、品读课文，欣赏晏子的语言艺术，感悟人物形象（落实目标3）师：面对楚王一次次的侮辱，晏子是怎样巧妙回击的呢？让我们走近这个历史上熠熠生辉的人物，用心去感悟他的语言艺术，去体会他的铮铮铁骨！出示学习指导小组合作学习3—5自然段（1）画出晏子的话，想一想是什么意思？（2）结合重点语句谈一谈：晏子的话妙在哪里，能反击楚王对他的侮辱？（3）晏子是个怎样的人？2、学生自由读课文，小组合作、自主探究。3、汇报交流：（教师提示学生按课文叙述的顺序进行交流。）（一）第一个回合（班内指导汇报交流）（落实目标4）课件出示：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”晏子的这段话是什么意思？你们小组学的很认真，理解的很到位。那么，晏子的话妙处何在呢?生答。就向这位同学说的，以其人之道还治其人之身。未见楚王就给他来了当头一棒，真是巧妙呀！你的理解很深刻！透过晏子说的这段话，你觉得晏子是个什么样的人？机智勇敢（相机板书）能把你的感悟读出来吗？说说你为什么这样读呢？（6）教师引读：嗯，真是一个不卑不亢、绵里藏针的使节呀！来到城门外，看到这样的情景，你会说——（一起入情入境地读晏子的话）（二）第二个回合（小组汇报、交流）课件出示句一：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”（1）晏子的这一说法又巧妙在哪里呢？（2）如此说法，足以驳倒楚王。但是楚王罢休了吗？还有哪个小组也选择了晏子第二次回击楚王的段落？继续交流。（3）你和晏子一样才思敏捷，意思表达的非常清楚。这样的语言让晏子反驳了楚王的又一次侮辱，他的话又妙在哪里呢？说的真好！晏子这样的回答比正颜厉色更有力量，真可谓是妙不可言呀！（4）透过晏子说的这两句话，你体会到晏子是个什么样的人？（能言善辩、有胆有识）（5）谁能通过朗读让我们看到这样能言善辩、有胆有识的晏子。（三）第三个回合哪个小组来汇报？你们小组很会学习，抓住了同一个词在不同语境中的意思读懂了这段话的意思，真了不起！那他的这番话又巧妙在哪里呢？该片段的原文记载是这样的（课件出示原文记载）读读这几句话，联系课文中武士及楚王的话边读边思考，相信你一定有所发现。晏子为了维护国家的尊严，让极尽侮辱之能事的楚王“只好赔不是”，他高超的语言艺术真可谓是精妙绝伦呀！此时，我们仿佛又看到了怎样的晏子？（四）三次交锋结果1、师：楚王时时侮辱晏子，处处侮辱齐国，那他的目的达到了吗？请浏览课文，把他每次侮辱晏子的结果画出来。指生读句子2、学生汇报后问：读读这三句话，看你又能体会到什么？3、一次次地想显示威风，却一败再败，不得不甘拜下风。因此，有感情地朗读课件出示：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（1）师：这是什么句式？（双重否定句。）（2）换成肯定句还可以怎么说？4、小结：师：晏子运用夸张、打比方等手法，让自己的语言有理有据，靠他的三寸之舌，反驳了楚王的三次侮辱，维护了自己的尊严，也维护了齐国的尊严。他的机智、聪明不得不让我们佩服，不得不令人尊重。下面，就让我们穿越时光的隧道，小组内用分角色朗读的形式来再现这个故事吧！三、分角色朗读课文，再次感受晏子的形象（落实目标1）1、小组内分角色练读2、小组汇报展示读（评价）四、总结、拓展1、面对楚王的极尽侮辱，晏子都机智勇敢、大义凛然地进行了回击，维护了齐国的尊严，让楚王只好尊重他。相信不管是楚王还是齐王对能言善变、处世不惊、有胆有识的晏子一定有很多话要说，课下就请同学们发挥想象力，选择一个场景写下来。2、对于晏子的言行轶事，《晏子春秋》一书中还有很多记载，课下大家可以走进其中，进一步感受晏子高超的语言艺术和他高尚的爱国情怀。课堂检测：一、给带点字选择正确的读音。乘（chéngchēn)机打发（fāfà)国势强盛（shèngchéng)为（wéiwèi)难撒（sāsă)谎大（dàdài)夫二、把下列词语补充完整安（）乐（）（）（）改色实（）实（）得意（）（）三、根据课文内容填空。《晏子使楚》讲述了（时期），齐国大夫晏子出使楚国，凭自己的机智维护个人和国家尊严的故事。文章按照顺序来写，楚王先乘晏子来访之机侮辱晏子，显示楚国的威风，这是事情的起因；接着写了楚王次侮辱晏子，晏子机智对答，这是故事的经过；最后了；这是故事的结尾。我觉得晏子是一个的人。四、根据课文内容，将下列句子重新排列。（）晏子身材矮小，楚王就叫人在城门旁开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。（）楚王只好吩咐打开城门，迎接晏子。（）春秋末期，齐国和楚