新版政治教案

《人民代表大会：国家权力机关》教学设计一、教学设计理念

1.结合课标要求，以立德树人为指导思想，以思想政治课核心素养培养为目标。2.坚持贴近学生，贴近生活实际的原则，采取合作探究、问题辨析、模拟提案等方法尝试活动型课程的教学。二、教材内容分析

1.第三单元介绍中国特色社会主义民主政治制度，其中人民代表大会制度是我国的政体，是根本政治制度。2.召开人民代表大会是国家政治生活中的重大事件，通过本课的学习，有利于学生更好的理论联系实际，学习人大及人大代表的有关知识，认同人民代表大会的在国家中的权威性。三、时政背景分析1.党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央带领全国各族人民走中国特色社会主义政治发展道路，推进社会主义民主政治建设，人民代表大会制度的根本政治制度作用得到更好发挥，社会主义民主政治的优越性得到充分彰显。2.全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。全国人大作为国家立法机关，担负着重要的使命，通过人大的科学民主立法，才能不断推进国家治理体系和治理能力的现代化。四、教学目标预设1.识记目标——通过教学要使学生识记：人大及其常委会在国家政权组织中的地位、产生方式及职权；人大代表的性质、权利与义务。2.辨析目标——通过教学要使学生能分辨：人大、人大常委会、人大代表、其他国家机关之间的关联与区别；能分辨人大及其常委会的各项职权，人大代表的各项权利，以及它们之间的区别与联系。3.理解目标——通过教学要使学生能理解法治对社会主义现代化建设和保障人民当家作主的重要意义，并理解人大在社会主义法治建设中的重要地位和作用，理解人民代表大会制度是保障人民当家作主，依法治国的根本政治制度。

4.核心素养——通过教学培养学生的政治认同、法治意识、科学精神、公共参与。五、重点难点分析

本课对于高中学生而言，知识性的内容并不难，难在认知、理解、应用、认同。通过教学准备过程和课堂教学中开展的一系列活动，增强学生对中国特色社会主义建设的道路自信和制度自信，培养学生探究问题能力、合作解决问题的能力和思辨的能力。六、活动课程设计

1.组建“任务学习群”。在学生自愿，教师指导下将学生分成了8个学习小组，课前分别布置学习任务，通过当面讨论和网络集体研习等方式开展对问题的探究学习。

2.设置“议题”调动学生在课上课下开展讨论学习。①人大制度的优越性②人大代表的权利与义务③针对国家治理问题的探讨④针对宪法修订问题的探究。

3.“角色代入”通过模拟人大代表提案活动，让学生感悟立法的过程和要求，体会作为人大代表应该行使好权利和履行好义务。

七、课堂教学过程教学环节教学内容教学目标导入新课辨析“国之大事，在祀与戎”的观点是否仍适合于当下国家治理？引导学生辩证看待国之治理，思考国家治理的问题。知识学习《宪法》修订为什么要放在全国人大上来表决通过？学习有关人大的性质、地位、职权知识，认同人民代表大会制度辨析学习《宪法》修改是国家大事，与普通人民群众无关？了解立法的程序，理解人大在依法治国进程中的重要性，提升法治意识，科学精神。实践学习模拟全国人大代表，提出议案通过亲自参与，感悟人大代表的权利与义务，明确作为人大代表