父亲和鸟教学设计

父亲和鸟设计理念：以教材文本为依托，导学生个性化地阅读。通过精心创设教学情境，充分展开生与文本之间的对话，引领学生创造性地感受、理解文本在反复朗读中受到感染和熏陶。教学目标：1、认识7个生字。会写生字。2有感情地朗读课文体会父亲的爱之情和我的护鸟心愿。3主动积累课文中的优美词语练习“我会读中的词语说句子。教学重点：通过对文本的朗读感学生的情感体验父亲和我的对话中体会父亲的鸟、知鸟之情。教学难点：引导学生体味文中含深刻的句子是林和鸟最快活的时刻及父亲为什么活。教学过程：一、开门见山，揭示题。1、同学们今天老师给大家带来了一群好朋友，想知是谁吗？出示图片，今这节课，咱们一起来学习一篇和鸟有关的课文题：29、父亲和鸟2、指名读、齐读课题。理解“父亲”二、检查预习1、课前老已经布置了大家预习课文，有收获吗？说自己的收获。生说：认了生字知道了多音字了解了课文的主要内容知道了父亲很爱要护鸟类等2、大家知了这么多，真了不起，这节课就更深入地习课文，敢接受挑战吗（）首先我来检查一下大家到底获了什么？课件出示词语老师从课文中请出了语朋友，如果你认识它，就来当小老师。领读，齐读现在可没有词语朋友剩下了生字会读吗？指名读，

小组赛读，你用什么方法记住了个生字？交流识字方法。（）刚才听有的同学说还收获了音字，谁能与大家分享呀？出示多音字下面我想知道你对课都有哪些了解呢？接着来挑战，好不好？3、你知道课文讲了个什么故事吗？你能用一个恰当的词来说明父亲和鸟的关系吗？出示课件，同学们说了那么，说的都对，那么概括起来就是说——父亲知鸟爱鸟板书三、学习新课现在请你再读课文，师想知道你是从哪些句子中体会到了父亲的知鸟爱鸟用横线把这些句画下来。交流：⑴父亲突然站定，朝蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃地说里有不少鸟雾蒙蒙是什么意思？看不清楚）出示课件同们请看这就是雾蒙蒙，根本就不清楚。雾蒙蒙是什么结构的词语，你还能说出这样的词吗？老师也想了几个，课件出示。父亲是怎么判断树林有鸟的？出示（望了又望闻了又闻）什么意思？你还说出这样的词语吗？父亲就是在这样雾蒙的天气里，通过看动静，闻气味来判断出树林里有鸟，因他怎么说的？“喃喃地说”指怎样地说（指名说还可把喃喃地说换成怎样的说？课件出示请你也喃喃地说一说父亲的话。师：父亲为什么要这轻、慢，喃喃地说？师：是啊，父亲是在蒙蒙的树林边就知道了林子里有不少鸟。可是——我—（课件出示学生要接的这句话生：并没有看见一只飞，也没有听到一声鸟叫师：父亲能通过望就知道了林子里有不少鸟。可是——生：我并没有看见一鸟飞，也没有听到一声鸟叫。师：父亲通过闻也就知道了林子里有不少鸟。可是——生：我并没有看见一鸟飞，也没有听到一声鸟叫。师：父亲真是神了，直就是一位鸟类专家呀。

（么父亲到望到了什么，闻到了什么，才判断的树林里有不少鸟呢？课出示看里，没有，叶子为什在动？嗯，还有鸟味父亲的话音很轻，生怕惊动了名读。师：为什么要样读？从哪个词语体会到的（生怕）你可真会读书，这说了父亲的什么心理？爱护小鸟师：声音再轻一点，要惊动了小鸟。没有风，而树叶在动说明什么？父亲说还有鸟味，你到过鸟的气味吗？小作者和我们一样也同样充满着困，于是他问道“鸟也有气味？”这是个什么句子？应怎样读指名读师：再奇怪一点，再疑问一点。父亲怎样回答他的？示句子师：你看到过什么是腾腾的呀？（热的，刚烧的，面，包子……）师：那时热腾腾的气，你一闻就能感觉到了吧？而此时小作者并没有闻到，他闻到什么？课件出示“我只闻到浓的草木气味，没有闻到鸟的气味这里又一次通过我和亲的对比描写，让我们更加敬佩这位神乎其神的父亲，他是鸟的知音呀。然而更神的还在后面呢，，父亲又说了什么？（，鸟要唱歌了们刚坐下鸟就唱了起来。抓住“刚——就——”父不愧为是鸟的知音，简直就像鸟的指挥家。小鸟与他配得多默契呀（相机板书：刚——就——）鸟是怎样唱歌的？清，太阳出来了，小鸟开始梳理蓬松的羽毛，然后唱起了欢的歌。听（播放鸟叫这时候树林和鸟最快，那你什么时候最快活？你能用快活”说一句话吗？这里仅仅是树林和小最快活的时候吗？也是谁最快活的时候？为什么这样说父亲这样知鸟爱鸟，小鸟最快活的时候当然也是他最快活时候。（是在这快活时候也隐藏着危险你知道是什么吗？父亲又对我说鸟最活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间容易被猎人打时的鸟膀潮飞起来重

我们不得不在一次赞：父亲真是个鸟类专家呀。四、体会道理，拓展伸1、师：从学们的眼神中老师看出来了，父亲对小鸟爱已经深深地感染了大。课文虽然没有描写一只鸟，可父亲对鸟的爱却流露在了里行间。小鸟因为能够自由地飞翔在蓝天上而快活，树林为小鸟的歌声而快活，而父亲因为小鸟快活而快活，那我什么感到高兴快活呢？生我真高兴，父亲不是猎人，而是———）2、猎人是什么的？如果父亲是猎人会怎样？（会捕许多鸟）这里还有一位朋友，遗憾的是他的父亲就是猎人，于是他痛心的写下了首小诗《爸爸，我恨死了你的猎枪》而文中的小作者是何幸运呀所以他说我真高兴父亲不是猎人那么从课文中可以看我是一个什么样的人？（和父亲一样也是个爱鸟的人3、我们也父亲不是猎人而感到高兴。鸟儿是大自然天使，人类的好朋友。朝大诗人白居易就是一个很喜欢小鸟的人他写劝告人们爱鸟护鸟的诗歌广为流传出《鸟》五小结击音乐奏同们鸟是大自然的天使，人类的好朋友。鸟