滦南四中书香校园教师素质提升大型综合读书活动方案

”大型综合活动方案滦南县第四中学第一期“书香校”大型综合活动方案为了进一步践行社会主义核心价值观，传承并发扬中国传统文化，研读新时代教育教专著，加强学习型校园建设，进一步提高全校教师专业素养，促进教师专业发展，特在全校教师中开展以研读教育教学专著为中心，以文化讲堂为助力，以丰富多彩的活动为载体的滦南县第四中学“书香校园”活动，具体方案如下：一、指导思想每个老师都参与软件开发，这是丢本求本，应该把大量的时间省下来读些教育专著。一一朱永新二、活动目的（一）让阅读成为广大教师的重要生活方式，让良好的阅读行为习惯伴随一生。（二）督促广大教师研读最新的教育理论，形成与时俱进的教育教学改革意识。（三）让广大教师接受中国传统文化教育，增加文化底蕴。（四）在教师中形成浓厚的阅读氛围，对学生产生潜移默化的教育作用。三、活动口号享受阅读乐趣，建设精神家园四、领导小组组长：冯俊新副组长：刘立新、王伟民、张卫霞、姜兆来成员：肖树利、邓小军、王仕强、史桂礼、戚君霞、刘作辉、陈宝合、董志勇、李龙、张铁青、刘会杰、刘学武、崔志伟、汪焕友、李秀福、王锦程、张玉彬、潘庆昆、赵建强、张凤儒五、活动策略（一）研读教育教学专著每月诵读一本朱永新教育专著。每月1日—15日为研读阶段；16日―18日为备课组内部聊书会开展阶段；19日—21日为年级部聊书会开展阶段；22日一24日为读书体会创作阶段，要求原创；25日至每月最后一日为优秀读书心得评选阶段，由活动领导小组组建评委会，对“读书心得”进行打分，评选出优秀奖，在下月活动开始之前公布获奖名单。（二）文化大讲堂活动每月（或每周）举行一次文化大讲堂活动。内容分两方面：1、以中国传统文化为中心，开展中国古代经典书籍解读、中国民俗文化知识、中国传统文学形式（诗、词、楹联、文赋等）创作方法讲座等活动。2、以社会主义核心价值观为中心，对国家重要会议精神、领导人讲话精神进行解读。（三）综合活动每月举行一次与当月“研读教育教学专著”或“文化大讲堂活动”主题内容相关的活动，主要形式有美篇制作、演讲比赛、征文比赛、诗词楹联征集、三笔字大赛、课件制作大赛等。六、活动流程第一期：（2019年3月1日—2019年6月30日）第一阶段（2019年3月1日—2019年3月31日）（一）研读教育教学专著诵读内容：《中国古代教育思想史》。3月1日—15日为研读阶段；16日一18日为备课组内部聊书会开展阶段；19日—21日为年级部聊书会开展阶段；22日一24日为读书体会创作阶段，要求原创；25日至31日为优秀读书心得评选阶段，由活动领导小组组建评委会，对“读书心得”进行打分，评选出优秀奖，3月31日之前公布获奖名单。附：《中国古代教育思想史》内容简介中国古代文化光辉灿烂，这与教育所起到的文化传承作用是分不开的中华民族作为世界上十分重视教育的一个民族其教育思想历史悠久、内涵丰厚。本书梳理了中国古代教育思想的起源和发展轨逾述了中国古代教育思想的主要特质、理论基础，然后分专题介绍了中国古代的德育观、教学论、教师说、读书法、科举制度、书院和蒙学等，从多个侧面展现了中国古代教育思想的沿革和对后世的深远影响，从而客观地呈现出中国古代教育思想史的全貌。（二）文化大讲堂授课时间：如果每月一次，就安排在每月第二个星期一的第八节，如果每周一次，就安排在每周一的第八节。授课内容（内容待定，因为每一个内容也不可能在45分钟内讲完，只是看一下形式）形式一【特点：内容多】3月4日第八节，刘会杰老师解读儒家思想中的德育观。3月11日第八节，王国良老师解读中国古代科举制度。3月18日第八节，石殿兴老师解读《三字经》。3月25日第八节，丁胜老师解读《千字文》。形式二【特点：内容细】3月4日第八节，刘兆梅老师讲解中国古代读书法。3月11日第八节，刘兆梅老师讲解中国古代读书法。3月18日第八节，刘兆梅老师讲解中国古代读书法。3月25日第八节，刘兆梅老师讲解中国古代读书法。形式三【特点：省人力】3月11日第八节，姚凤戬老师介绍古代著名书院。（三）综合活动课件制作大赛。从“科举制度”“书院”“蒙学‘三、百、千’及其他著作任选其一）”制作适合教学的课件，由活动领导小组组建评委会，对课件进行打分，评选出优秀奖，评选结束后公布获奖名单，并对获奖者给予物质奖励并颁发证书。活动流程：征集阶段16日—18日。评审阶段19日一21日。公布阶段22日一24日。第二阶段（2019年4月1日一2019年4月30日）诵读内容：《中国近现代思想史》。4月1日—15日为研读阶段；16日一18日为备课组内部聊书会开展阶段；19日一21日为年级部聊书会开展阶段；22日—24日为读书体会创作阶段，要求原创;25日至30日为优秀读书心得评选阶段，由活动领导小组组建评委会，对“读书心得”进行打分，评选出优秀奖，4月30日之前公布获奖名单。附：《中国近现代思想史》内容简介系统论述了近现代中国教育科学的成就与贡献。全书分上下两篇，共十章。上篇以时间为经详尽地向读者展示了自鸦片战争至解放战争时期我国教育思想发展的脉络。作者在书中广征博引、条分缕析，叙述简洁而清晰；下篇以主题为纬，首先总结了中西教育思想的会通与融合继而分别论述了中国现代的个性教育、职业教育、平民教育、乡村教育、生活教育及“活教育”思想。作者以较为独特的形式解读了近现代中国教育思想的发展，有利于读者比较、分析与归纳、记忆。（二）文化大讲堂（以下方案以上文所列文化大讲堂第二种形式为例）授课时间：每周一的第八节。授课内容：4月1日第八节，刘海荣老师讲解中国现代个性教育。4月8日第八节，刘海荣老师讲解中国现代个性教育。4月15日第八节，刘海荣老师讲解中国现代个性教育。4月22日第八节，刘海荣老师讲解中国现代个性教育。（三）综合活动征文比赛。从个性教育、职业教育、平民教育、乡村教育、生活教育及“活教育”思想中任选一题写文章，2000字左右，由活动领导小组组建评委会，对征文进行打分，评选出优秀奖，评选结束后公布获奖名单，并对获奖者给予物质奖励并颁发证书。活动流程：征集阶段16日—18日。评审阶段19日一21日。公布阶段22日一24日。第三阶段（2019年5月1日一2019年5月31日）诵读内容：《中国当代教育思想史》。5月1日—15日为研读阶段；16日一18日为备课组内部聊书会开展阶段；19日一21日为年级部聊书会开展阶段；22日一24日为读书体会创作阶段，要求原创；25日至31日为优秀读书心得评选阶段，由活动领导小组组建评委会，对“读书心得”进行打分，评选出优秀奖，5月31日之前公布获奖名单。附：《中国当代教育思想史》内容简介梳理了从1949年到2010年这60年中国当代教育发展的历程和教育思想的嬗变。作者首先分阶段介绍了中国当代教育思想的初创时蜷索时期、混乱时期、重建时期和发展时期的情况，然后分别介绍了毛泽东、邓小平、江泽民等三代领导人的教育理想，阐述了中国当代教育的基本理论和教学思想以及中国当代教育改革理论的探索尤其是着重探讨了中国当代的教育心理思想和德育思想，并对中国当代教育发展战略作了历史反思和运行研钵书还对当前最新的教育政策和科研成果作了及时的介绍特别是对胡锦涛、温家宝两位领导人关于教育思想与实践的论述，具有贴近时代、贴近现实的特殊意义。（二）文化大讲堂授课时间：每周一的第八节。授课内容：5月6日第八节，张小香老师讲解毛泽东教育思想。5月13日第八节，张小香老师讲解邓小平教育思想。5月20日第八节，张小香老师讲解江泽民教育思想。5月27日第八节，张小香老师讲解胡锦涛、温家宝教育思想。（三）综合活动征文比赛。从个性教育、职业教育、平民教育、乡村教育、生活教育及“活教育”思想中任选一题写文章，2000字左右，由活动领导小组组建评委会，对征文进行打分，评选出优秀奖，评选结束后公布获奖名单，并对获奖者给予物质奖励并颁发证书。活动流程：征集阶段16日—18日。评审阶段19日一21日。公布阶段22日一24日。第四阶段（2019年6月1日一2019年6月30日）诵读内容：《中国本土心理学研究》。6月1日—15日为研读阶段；16日一18日为备课组内部聊书会开展阶段；19日一21日为年级部聊书会开展阶段；22日一24日为读书体会创作阶段，要求原创；25日至30日为优秀读书心得评选阶段，由活动领导小组组建评委会，对“读书心得”进行打分，评选出优秀奖，6月30日之前公布获奖名单。附：《中国本土心理学研究》内容简介朱永新教授是国内最早研究中国心理学思想史的专家之地通过本书观照中国本土心理学的历史研究分别介绍了中国古代的人才心理思想犯罪心理思想、军事心理思想、医学心理思想、管理心理思想、中国古代关于梦的学说，以及中国古代和近代的教育心理思想同时，作者又以学派分类，分阶段分别研究程颐、程颢、朱熹、陆九渊、王廷相、陈确、王夫之、颜元以及玄学家的心理思想。作者还特别阐述了中国心理学史研究最初十年的进展与反思S得本书成为研究中国本土心理学的重要论著。（二）文化大讲堂授课时间：每周一的第八节。授课内容：6月3日第八节，赵计春老师讲解程朱理学中的心理学研究。6月10日第八节，赵计春老师讲解陆九渊、王廷相的心理学研究。6月17日第八节，赵计春老师讲解陈确、王夫之、颜元的心理学研究。6月24日第八节，赵计春老师讲解玄学家的心理学研究。（三）综合活动三笔字大赛（也可粉笔字大赛，因为硬笔书法大赛搞完了，而老师中会毛笔