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三合镇中心幼儿园

2013——2014学年度第二学期

大（3）班语言教学打算

教师：赵素

一、指导思想：

幼儿期是人大脑发育最迅速的阶段，那个阶段幼儿的语言进展十分迅速，词汇量日益增加，经过进展，小孩能够简单、连贯地叙述见闻、表达思想。现代理论告诉我们：语言发育是智力发育的基础。所以，幼儿语言的培养关系到小孩今后的可持续进展。近年来，幼儿园语言教育改革研究有很多突破性的发展，但在现实中，语言教学的低效益现象仍然较普遍。怎么改变现状，变苦干为巧干，努力提高语言教学的效益，这是摆在每位教育工作者面前的重要课题。

二、工作目标与措施：

（一）加强学习，真正转变观念，努力提高教师的整体素养。（二）改革教学办法，努力提高语言教学的效益。

1、求实。算是要联系实际，仔细研究学情，依照幼儿的实际来教学。教得实，学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去，用爱心观看、分析、了

解幼儿，了解幼儿的需要，并依照幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、明白的“文本”。

2、求活，是指教师应充分发挥教学机智，灵便驾驭教学过程。教师必须明确，教学的全然目的别是让幼儿简单地学习现成的结论，而是教会幼儿怎么独立考虑咨询题，特殊是教会幼儿合乎逻辑地考虑咨询题。并尽量做到以教师对文学作品的热爱、明白、制造，将幼儿引入一种学习情境，充分联系和习惯幼儿已有的经验，抛出一些富有启示性的咨询题给幼儿，让他们在探索和解决咨询题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养，充实自个儿，锻炼思维，进展能力。此外，教师还应善于观看幼儿的反应，全面掌握幼儿的反馈信息，别断调整教学。

3、求新，确立创新的教学观。构建多维互动的创新教学体系，以启示讨论、探究、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学的基本形式，重视幼儿的预期性和参与性，倡导培养幼儿充分调动已有的经验，充分教研专区全新登场占有资源，采取极富个性化的学习步骤、办法、途径、处理办法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建构学习，改变认知结构。

4、求效。素养教育的实质便是优质高效。高效率的课堂教学必须要经过高效的教学行为来体现。我将从语言教学、课堂治理、学法指导、教法运用、检测反馈等方面入手，举行卓有成效的制造性的语言教学实践活动，来提高语言教学的效益。

三、教学办法

教学办法：情景教学法，游戏法等。

四、教学打算

三月主题内容：能干的我

第一周、夸夸我自个儿

第二周、比比谁的嘴巴巧

第三周、给妈妈的一封信

第四周、谁要我帮忙

四月主题内容：春日体面

第一周、春天是如此来的雨，是云的娃娃第二周、咨询答歌讲给你听

第三周、小老鼠和大鲸鱼我是谁

第四周、有朋友，真好

六月主题内容：快乐夏日

第一周、了别起的父亲

第二周、鱼儿的“话”

第三周、我的图画故事书

七月主题内容：我来讲，你来听

第一周、谁勇敢

第二周、群彩歌

第三周、浪花

名言：人总是要犯错误、受挫折、伤脑筋的，只是决别能停滞别前；应该完成的任务，即使为它牺牲生命，也要完成。社会之河的圣水算是因为被

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