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文档简介

说课设计（1）教材分析《图形的认识与测量》是九年义务教育六年制小学数学六年级下册第六单元的学习内容。它是把小学数学中学过的平面、立体图形集中整理复习。先复习各种平面、立体图形的特征、计算公式以及各种图形之间的联系；再复习平面图形面积计算公式推导过程、立体图形体积计算公式推导过程，沟通平面图形之间、立体图形之间的联系；最后复习解决实际问题的策略方法。（2）学情分析它是在学生已经学过的平面、立体图形集中整理复习。（3）教学目标《新课标》突出用分析、比较、类比、转化、推理、整理等让学生亲身经历，从而使他们真正理解与掌握基本的数学知识与技能，数学思想与方法，获得广泛的数学经验。我根据本节课内容在教材中的地位与作用及小学生的认知水平，确定本节课的教学目标。1）知识与能力：掌握所学几何形体的特征；能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能。2）过程与方法：进一步感受几何知识之间的相互联系，体会几何学习的作用，能够比较灵活的运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。3）情感、态度与价值观：感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，提升数学素养。（4）重点、难点重点：掌握所学几何形体的特征；能够熟练的进行相关计算，能够比较灵活的运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。难点：能够比较灵活的运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。（5）教法、学法教法：针对几何知识教学的特点、本节课的教学内容以及小学生以形象思维为主的特点，我主要采用构建知识网络、类比法、讨论交流法和小组合作法，并运用计算机多媒体教学课件辅助教学。采用这些方法及手段，以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。培养了学生独立获取知识的能力。学法：采用自主探究、合作交流的学习方法。通过学生动手操作、分析得出结论，体现了教学以学生为主体、老师为主导。（6）说教学过程一：复习导入1、怎样整理平面图形的有关知识？请同学们以小组为单位，合作分类整理，然后交流汇报。通过学生相互补充，逐步完善。直线、射线、线段练习和区别。角名称及分类。三角形四边形圆名称特征周长面积公式三角形四边形正方形长方形平行四边形梯形圆2、我们学过的平面图形的面积公式是怎样推导出来的？它们之间有怎样的联系？首先回忆什么是面积？怎样规定的面积单位？（二）讨论与交流：课件出示“讨论与交流”的两个问题。我们分别从哪些方面研究了平面图形？我们怎样用转化的方法平面图形的面积公式？学生在组内讨论交流，然后汇报。（三）巩固新知：出示练习题。（四）达标反馈事先印刷好，考查学生当堂掌握情况。（五）课堂小结：这节课你学会了什么，有哪些收获？给大家说说。谁能把我们今天的问题再叙述一

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