名师工作室跟岗学习总结温佛英

刘立雄名师工作室跟岗学习总结惠州市实验中学温佛英2022年11月，有幸入选广东省名师工作室第三批入室学员，成为广东省实验中学刘立雄名师工作室的一名学员。由衷感谢华南师范大学，感谢广东省实验中学，感谢刘立雄导师，为我们搭建了一个很好的学习和提高专业能力的平台。三年来，在刘立雄名师的悉心指导下，我们进行了内容丰富、形式多样的学习活动，先后参加了多次专业理论及教育科研的讲座学习，观摩和研讨了多节名师的优质课。“独行快，众行远”让我们感受到了导师的期待和用心，也有了奋斗的动力和目标。工作室给了我们许多机会，帮助我们快速成长。通过三年的学习，我圆满完成了工作室的各项任务，无论教育教学理念还是专业技能都有很大的提升。下面谈谈几点收获。一、收获良师有人说“走万里路不如寻名师的脚步”，三年跟岗让我深有体会。刘立雄老师，高中化学正高级教师，新一轮广东省中小学名教师工作室的主持人，广东实验中学课程与教师发展中心副主任。华南师范大学教师教育“4+2”模式硕士研究生指导老师，华南师范大学化学教育硕士专业学位研究生兼职导师，华南师范大学教师教育学部兼职教授，广东第二师范学院省级教师培训中心兼职副教授，广东省教育科学规划学科组专家，广东省中小学教辅材料评议专家库成员，广东省高评委会评审委员库入库委员，广东省普通高中化学教师职务培训辅导老师，广州市教育局教学研究室化学教育专业委员会理事，全国高中化学奥赛决赛指导老师，中小学教师国家级培训计划培养对象，省级优秀化学教师，广东省骨干教师，市级“首届高中段骨干教师”，广州市‘教育e时代’名师辅导网名师。每一次跟岗学习我们都会在刘立雄导师身上学习到很多东西，有教学方面，有育人，有做人等等。刘老师工作认真负责，教育教学思想先进，教学能力精湛，人格魅力高尚，用心培养每一位学员。“化雨春风，教无止境，立足讲台，雄飞突进”是我们导师刘立雄老师的教育格言，同时也是他的真实写照。每一次跟岗活动刘导师都精心准备、计划详实，一天到晚都带着我们学员，耐心指导我们备课和磨课，让我们真正感受大师的教育理念。刘导师不仅无私地给我们教学技能上的指导，还不断地传播先进的教育理念，为我们营造浓厚学习氛围，更以他那虚怀若谷、亲切平和、勤恳敬业、热心真诚的人格魅力影响着我们，一直在为我们行“不言之教”，让我们深深地领略到名师风采，感悟名师精神。他对我们坦诚相待，处处为我们设想，在教学教研上对我们毫不保留，在生活上对我们关怀备至。既是良师，亦是益友。非常幸运能遇上这么好的导师，一位不管教学还是做人都非常值得我们敬仰和钦佩的教育大师。

二.收获友情

我们学员来自全省各地，每一位都身怀绝技，每一位都是我学习的对象。在刘老师的带领和感召下，学员们认真观摩研讨，精心准备公开课，形成好学、热烈的学习氛围。这样的环境，不仅让我们碰撞出智慧的火花，而且使人胸怀高远，身心舒畅。此外，他们对工作学习的认真执着、对人的热情诚恳，无一不让我佩服，让我感觉到只有刻苦勤奋，方能不辜负自己的同伴和自己的教育理想。三年里，大家一见如故，志同道合，共同学习，合作交流，生活上互相关心、互相照顾，不分彼此。在一个亲密和谐的学习大家庭里，我们结下了深厚的友谊。三.收获了丰富的专业知识（1）理论学习，提高教育教学理念和科研能力。专家引领是教师专业成长的必要条件。每次跟岗学习，刘导师都会请专家给我们开展专业理论和教育科研的讲座。我们有幸听了刘导师多场精彩讲座，还有东莞松山湖学校名师工作室主持人黄晗晖老师的《如何听评课》《名师成长之路和教师专业发展建议》和《化学思维课堂构建》，广州市第二师范化学系主任张秀莲教授的《中学化学教学论文写作指引》和《高中化学教学评价研究》，佛山涂响琴主任的《让我们成为一个让人尊敬的老师》，曹雁博士的《如何做文献综述》，华南师范大学二化学学院邓锋博士的《如何撰写中学化学教学研究论文》、《课堂教学中的模型建构》和《PCK教学设计》，新会一中特级教师谭琼念的《基于核心素养的教学设计》，华南师范大学王辉教授的《化学学科核心素养的课堂落落实》，华南师大石光教授的《核心素养视角下教师专业发展》，华南师范大学罗秀玲教授的《化学论证式教学的实施与研究》，华南师范大学韩玉娜博士的《教育研究文献的收集与整理分析》，杨水金教授的《教研项目选题与申报技巧》等等。这些讲座有论文撰写，有课题研究，有教学设计方法，还有新课标，新高考等方面的专题报告。为我们提供了很好的学习资源和平台，使我们能及时了解到最新的教育教学理念和方法，提高自己的论文撰写和课题研究能力。2022年我撰写的教学论文《基于发展学生化学学科核心素养的教学设计》获惠州市论文评选一等奖，同时在刊物《数理化学习》2022年第07期发表。2022年，指导学生参加惠州市青少年科技创新比赛，获市一等奖。2022年，指导学生参加广东省青少年科技创新大赛，获省二等奖。在刘导师的带领下，与工作室的伙伴们一起出版了二轮复习资料书《名师经典》。另外还参与我校曾娟老师主持的课题《高中化学教学中落实绿色化学》。在本校青蓝工程师徒结对，所带徒弟在教学中也得到了很大进步和提升。2022年10月指导徒弟参加惠州市化学教师基本功大赛获一等奖，本人也被评委优秀指导老师。这些都是因为在工作室学习了丰富的理论知识，才敢于尝试，才会有这些成果。2022年4月11日上午，由华南师范大学教师教育学部组织，通过华南教师在线“山长云平台”举办的主题为《抗疫背景下的师德践行与名师引领》的省直单位、深圳市中小学幼儿园名师、名校（园）长工作室的云论坛活动。作为广东省刘立雄名师工作室入室学员，我与工作室全体同伴们在刘导师的带领下参加了这次活动。大家相聚云端，共同聆听了教育专家们和跨界嘉宾们的讲话，从一个崭新的角度理解师德，坚守师德和践行师德。这场“师德”的大洗礼，给了我们思考，给了我们力量。（2）形式多样的教学活动，提高教学水平每次跟岗学习，刘导师都会安排我们听课、评课、磨课和上课等形式多样的教学活动，促进我们的专业发展。我们听了很多节刘老师的示范课，被刘老师充满智慧与魅力的课堂和精彩授课深深吸引。刘老师教法独特，语言精练，思维活跃，注重、培养学生的思维能力，基于化学学科特质的学科思维方式和方法充分渗入学生。课堂教学有特色，有创新，重点难点突出，整个教学过程让人如沐春风。“把课堂真正还给学生”不是一句空话，每节课都落到实处。我们都被刘老师的先进的教学理念，独特教学方法和高阶的思维方式折服。跟着刘老师学习了三年，让我提高了对教材处理能力，课堂的教学水平和学会了如何培养学生的化学学科思维能力。刘老师还安排我们听省实其他名师的课，外出广州第六中学参加教学开放日，去山东参潍坊加由中学化学会主办的第十四届“全国基础教育化学新课程实施成果交流大会”以及同课异构、接力课等活动。走进每个名师的课堂，领略每位名师的教学特色和独特魅力，欣赏名师的独特教学设计，都让我如获至宝。同时也反思自己日常教学的不足，思考如何改进自己的教学方式。听完每一节课，我们都进行了详细充分的评课活动，大家各抒己见，共同交流，共同进步。通过评课活动，让我们清晰地明确了评课的方法和要素，提升了听课的艺术和评课的水平，为日后的教学积累了宝贵的经验。跟岗期间，我们每一年都上汇报课。每次上课都是一个非常好的锻炼机会和很大的收获，对自己的教学触动很大。课前精心设计教案，大家一起多次磨课，刘老师的耐心指导，每一个步骤准备都非常充分。三年我上了三次课，经过刘老师的耐心指导，一次比一次好，不管是教学设计还是教法都有了很大的进步。其中印象最深的是最后一次，就是去江门新会华侨中学参加同课异构。我授课内容是高二选修四第三章第三节《盐类的水解》第一课时。如果按照自己以往的上法，本节课的设计无非就是两种思路。一种就是设计实验探究课，从宏观判断盐溶液的酸碱性再分析溶液微观粒子，最后总结盐类水解的定义，条件，规律以及本质。另一种设计思路就是从微观粒子入手分析溶液成分，从而得出盐类水解相关知识点。但是刘老师的思路却完全不一样，他认为盐类水解这节课并不是一节新课，而是一节复习弱电解质的电离和水的电离平衡的复习课，这是我们一般老师都没有想到的。以复习课带动新课，利用已有知识解决新的问题，学生不但容易接受而且可以很轻松的掌握新的内容，教学效果非常好。整节课层层设问，以问题带动学生积极思考，引导学生自己归纳得出结论，学生很有成就感。最重要的就是这样的课堂可以把基于化学学科特质的思维方式和方法教给学生，而不仅仅是化学知识。刘老师常说：“外行人不把我们教师当专业人士，就是因为其他人觉得教书很简单，无非就是把知识传授给学生就行了，谁都可以做。但是如果我们教的不仅仅是知识还有思维方法，那就不是随便谁都可以取代了”我非常认同刘老师的说法，我们不仅是教知识更重要的是培养学生的能力。能力从何而来，就是要立足于我们的课堂，上好我们每一节课。每一节课前，我们都要想好我们这节课的重点是什么，要培养学生哪些关键的能力和思维方法，后面才能设计我们的教学。通过这次外出同课异构活动，我们对刘老师的教学理念有了更深入的认识和理解，更明白了作为一名教师不仅仅是教给学生学科必备知识，更重要的是教会学生如何运用学科特点思考学科内容，培养学生的思维方式和方法，为国家培养出高素质的人才。四、抗疫期间，收获了温暖2022年对全世界来说是非常不平凡的一年，全球遭受新冠病毒蔓延，人类遇到了史无前例的困难与挑战。白衣天使们走在抗疫前线，不顾生命危险，全力抢救病人，全世界人民都为之感动。那我们教师呢？我们可以做什么？我们虽然不懂治病救人，但我们可以坚守我们的工作岗位，继续教书育人。2022年4月11日上午，由华南师范大学教师教育学部组织，通过华南教师在线“山长云平台”举办的主题为《抗疫背景下的师德践行与名师引领》的省直单位、深圳市中小学幼儿园名师、名校（园）长工作室的云论坛活动。作为广东省刘立雄名师工作室入室学员，我与工作室全体同伴们在刘导师的带领下参加了这次活动。大家相聚云端，共同聆听了教育专家们和跨界嘉宾们的讲话，从一个崭新的角度理解师德，坚守师德和践行师德。这场“师德”的大洗礼，给了我们思考，给了我们力量。广东实验中学荔湾校区丁之镜校长说“师德的核心是爱与责任。发自内心的爱我们工作，爱我们的学生。”做个有爱、有温度的老师，一定要热爱学生。离功力最远，离学生最近。每一位学生，是我们的服务对象，也是培养对象，我们每天直接和学生打交道，应该有很深厚的感情。师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻，不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。这些都给了我很大的启发，让我感动之余更应该向他们学习，做一个有爱有温度的教师。除此以外，疫情期间全国各地学校停课，教学收到很大影响。刘导师也及时组织我们开展网上微课，在微信公众号进行播放，帮助学生学习新的知识，尽量减少疫情带来的影响。公众号反响很大，学生纷纷给与好评，都说微课内容充实，老师讲解清楚，学习了很多东西，对学习帮助很大。同时也给学生鼓舞，帮助陪伴学生一起抗疫。我们学员也收货很大，原来自己也可以尽自己的一份力量帮助别人，我们也是抗疫的一份子。每个老师做一名有温度的教师，用自己的专业去影响别人，同时自己也收获了温暖。我怀着感激，怀着留恋回顾这段美好而充实的时光，收获很多很多。不但掌握了更多的先进教育理念与方法，还结识了一批良师益友，使我从教学思想到教学技能、教育科研能力上都得到了很大的提高。感谢华南师范大学教