法治政府教学设计-高中政治统编版必修三

必修三政治与法治

法治政府教学设计

一、学情分析

经过一个学期的学习，学生已经基本适应了高中政治学科的学习，学科专业

知识素养和学科学习及应试能力等均有了一定的积累和提高，这些都为本学期进

一步学习政治学科的相关知识奠定了良好的基础。

虽然经过一学期的学习学生的学习取得了一定的成效，也培养了一定的自学

能力，但在学习上对老师的依赖性依然比较大，自主学习的意识和能力不强，自

主学习的习惯有待进一步培养。

本学期的《政治与法治》虽也属于政治学科，但在内容上与上学期的《经济

与社会》没有直接的相关，对于学生来说它就是一门新的学科，因此这又是一个

新的开始。

二、教材解析

本课是必修三《政治与法治》第三单元第八课第二框题，本框题包含两目，

第一目是法治政府的内涵，主要对法治政府的内涵和具体特征进行分析，增进学

生对法治政府的理解。第二目是建设法治政府，具体阐述了如何建设法治政府，

让学生体会建设法治政府的重大意义。本课具有起承转合的作用，既是对上一课

《治国理政的基本方式》的承接，也对第九课《全面推进依法治国的基本要求》

起到过渡作用。

三、设计思想

使用案例分析、分组探讨、自主学习加教师总结的方式，完成本课的学习任

务。

四、教学目标

了解法治政府的内涵及其基本内容。

理解怎么样建设法治政府。

理解建设法治政府的意义。

五、教学重点与难点

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教学重点：了解法治政府的概念和内涵要求。

教学难点：理解建设法治政府的措施和意义。

六、资源与工具

教材、案例、视频、图片、课件。

黑板、电脑、翻页笔

七、教学过程

(-)视频导入

播放视频《法治中国》开篇，让学生了解，在全面推进依法治国的今天，政

府只有带头有法必依、严格执法，国家才能在法治轨道上有序发展。

本节课我们将围绕“如何建设法治政府”这一议题，学习法治政府的相关知

识。

(二)讲授新课

1.法治政府的内涵

探讨活动：畅所欲言，你心目中的政府是什么样的呢？

让学生熟悉所学习的具体内容，增强学生自我学习能力。

(学生回答)引出法治政府的内涵：法治政府，就是职能科学、权责法定、

执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的国家。

那它们具体内涵和要求又是什么？我们逐一来看。

(1)职能科学的政府：

材料：某市政府响应国家号召，全面推进新冠疫苗“应接尽接”。该市政府

根据上级疫情防控指挥部的要求，各相关部门既分工明确，又通力合作，助推新

冠疫苗“应接尽接”；市卫健委按照知情同意、自愿、免费原则，对符合疫苗接

种对象进行免费接种；市场监管局为切实加强基层疫苗监管，防范疫苗安全风险,

统一部署，组织开展了疫苗预防接种单位专项监督检查工作。但也存在一些问题

亟待解决，对检查发现的问题，监督检查人员已现场告知并督促整改，并将后续

的整改情况在某市人民政府网站上公布；市行政执法局明确指出相关执法人员严

格遵守《疫苗管理法》、《疫苗储存和运输管理规范》等规定，对照通报内容抓

好整改。

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结合材料，进行小组讨论，分析某市政府推进新冠疫苗“应接尽接”的举措

是如何诠释法治政府内涵的？

学生活动：学生自主探究问题，组织答案，自由发言，其他同学随时补充。

教师活动：点评学生发言，引导学生补充，归纳知识点。

（1）职能科学的政府

某市政府根据上级疫情防控指挥部的要求，各相关部门既分工明确，又通力

合作，助推新冠疫苗“应接尽接”

含义：政府不能什么都管，也不能该管不管。

要求：政府部门之间、上下级政府之间关系的配置也必须科学合理。宏观调

控、市场监管、社会管理、公共服务、环境保护等都是法治政府必须承担的基本

职能。

（2）权责法定的政府

播放视频《亮出“权力清单”厘清权力边界》，引导学生思考从视频中我们

可以看出我国正在建设什么样的政府？为什么要建设这样的政府？

原因：如果政府权力没有严格的法律界定，就会出现权力行使的错位、缺位

和越位等现象。

要求：需要完善行政组织和行政程序法律制度，推进机构、职能、权限、程

序、责任法定化。

（3）执法严明的政府

播放视频《法治中国》节选，思考从视频中我们可以看出我国正在建设什么

样的政府？为什么要建设这样的政府？

原因：只有执法严明，才能保证政府有效履行职能，服务社会公众，确保宪

法和法律的实施。

要求：执法严明重在有法必依、执法必严、违法必究，要求行政机关依照法

定程序和方式从事执法活动。

（4）公开公正的政府

PPT展示图片，思考这体现了什么样的政府？为什么要建设这样的政府？

原因：通过公开公正执法，能够增强政府公信力和执行力，有效保障人民群

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众的知情权、参与权、表达权和监督权。

要求：全面推进政务公开，让权力在阳光下运行；公正执法要求将公平正义

作为政务诚信的基本准则，将其贯彻于行政管理和公共服务的各个领域。

（5）廉洁高效的政府

播放视频《法治政府建设》节选，思考从视频中我们可以看出我国正在建设

什么样的政府？为什么要建设这样的政府？

要求：政府必须清廉，不得利用公权力谋求私人或团体利益；政府必须高

效运行，通过优化流程、运用现代科技手段，不断提高行政效率和水平。

（6）守法诚信的政府

材料：商鞅''徒木立信”的故事。司马迁在《史记.商君列传》中讲述了商

鞅“徒木立信”的故事。秦孝公已经任命了卫鞅，卫鞅想要实施变法图强政策，

唯恐天下人对自己产生非议。法令已经完备，但没有公布，（卫鞅）恐怕百姓不

信任，于是在国都市场南门立下一根三丈长的木杆，招募百姓有能够搬到北门的

就赏十两黄金。百姓对此感到惊讶，没有人敢去搬木杆。（卫鞅）就又宣布命令

说：“有能够搬过去的就赏给五十两黄金。”有一个人搬木杆到北门，立即赏给

他五十两黄金，以表明没有欺诈。终于颁布（变法的）法令。

思考从材料中体现了要建设什么样的政府？为什么要建设这样的政府？

要求：政府要带头遵守法律，严格依法办事，做到诚实守信，不能朝令夕改、

言而无信。要建立健全守信践诺机制，准确记录并客观评价各级人民政府和公务

员对职权范围内行政事项以及行政服务质量承诺、期限承诺和保障承诺的履行情

况。

2.建设法治政府

探究与分析：

1月3日下午，在某中学家长群里，“班主任”突然发消息说“学校要收新

冠疫苗接种费”。一些家长看到“班主任”的通知后，立即按要求转去“疫苗费”。

随后，有家长电话联系班主任得知，此为诈骗事件。此时，已有多名家长被骗。

家反诈中心发布提醒：有不法分子借预约新冠疫苗接种，发布虚假链接非法

收集公民个人信息，国家反诈中心正在对虚假链接进行处置。

思考：蹭疫苗的“热度”实施诈骗的行为，结合课本90-91页，探讨怎么建

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设法治政府？

学生活动：学生自主探究问题，组织答案，自由发言，其他同学随时补充。

教师活动：点评学生发言，引导学生补充，归纳知识点。

总体要求

就要把政府工作全面纳入法治轨道，让政府用法治思维和法治方式履行职

责，确保行政权在法治框架内运行

各级政府及其工作人员坚持有法必依、执法必严、违法必究，严格规范公正

文明执法，规范执法自由裁量权，加大关系群众切身利益的重点领域执法力度。

具体要求

依法全面履行政府职能；完善依法行政制度体系；行政决策科学、民主、法

治化；严格规范公正文明执法；强化对行政权力的制约和监督；全面提高政府工

作人员的法治思维和依法行政能力。

2.建设法治政府的意义

引导学生结合课本思考、分析建设法治政府，让法治的天平保持平衡的意义。

通过建设法治政府，能够督促政府更好地行使权力，积极履行职责，提高行

政服务水平，实现善政；

通过建设法治政府，能够更好地促进政府和公民、社会组织的沟通，形成互

信互助的新型关系。

八、板书设计

职能科学

权责法定

执法严明

公开公正

廉洁高效

守法诚信

九、方法与策略

学生自主探究学习加教师的课堂讲授相结合

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