初一年级语文上册工作计划

—初一年级语文上册工作计划光阴的快速，一眨眼就过去了，我们又将在努力中收获成长，是时分抽出时间写写教学方案了。想必很多人都在为如何写好教学方案而懊恼吧，下面给大家共享初一班级语文上册工作方案内容，希望能够帮忙大家!初一班级语文上册工作方案1一、根本情况：本期担任初一语文教学。从同学的升学会考情况来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观。我们这个招生区的同学语文上优秀率的不到10%，且同学的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，力求为国家培育有用的人才。二、教材分析：1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标X号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作布置了七次，片段写作结合课后“思索与训练”每单元布置一两次，课外练笔要求同学形成习惯。口语交际集中布置7次，分散的口语交际活动在课后“思索与训练”中也有恰当布置。3、综合性学习布置3次，内容触及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。4、写字集中布置了2次，内容触及复习正楷字，初步了解行楷字最根本的笔画搭配柜律，分散的写字训练结合课后“思索与训练”，每单元布置一两次。5、单元目标：第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起同学对生活的感受，激发他们的写作爱好，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作一介绍，以引起同学对课文的重视，激发他们的爱好。然后引导他们把握文章的脉络和的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让同学充足发表看法。第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生看法和价值观的培育，使同学懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，听从大局。进一步培育同学的写作技能。教学设计：帮忙同学理清思路，把握要点就行。第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理布置写景的挨次），赏识作品精确活泼的语言。教学设计：依据实际情况组织教学，设计合适同学的教学过程第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关学问，了解小说是通过塑造人物、布置情节、描写环境来反映社会生活的。激发同学阅读的爱好，引导同学阅读古今中外的小说佳作，培育同学的想象力，学会简洁的分析评价人物。教学设计：充足调动同学学习的主动性，鼓励同学自主学习，老师只作精当的点拨。留意在理解课文内容的根底上引导同学体会阅读小说的根本方法。第五单元：童话单元。目标是：培育同学想象力和创新意识，通过单元教学，到达落实国家课程标准规定的“熟悉世界”“进展思维”的要求。培育同学的审美力量。教学设计：以进展思维和想象力为重点，通过阅读、商量、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求活泼活泼。第六、七单元：古诗文单元。目标是：让同学逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导同学养成诚信的品德，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。教学设计：1、老师要擅长古今联系，多方引导，培育同学的学习爱好。2、要擅长引导同学把握重要的文言字词，尤其是文言实词。3、结合课后“思索与训练”中的相关问题或老师自行设计的有关问题进行商量，引导同学发表看法，进一步了解课文内容。三、教学举措1、以语文课程目标为工作指导，在教学中浸透情感教育，思想教育，全面提高同学的语文素养。2、将新课程理念融于课堂教学之中。依据同学课堂反应的情况，敏捷调整教学方式方法，让同学成为学习的主体，培育同学的学习爱好，激发同学自主学习的自觉性。向课堂要效率，让每一堂课既是活泼好玩的又是高效的。3、开展课前五分钟阅读活动，培育同学积累、表达与沟通的力量。4、打牢写作根底。除课堂作文外，激励同学多写心灵日记，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发同学的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。5、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和催促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。6、重视同学课外阅读的培育，要求同学本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在进展同学语言力量的同时，进展思维力量，激发他们的想像力和制造潜能。8、用一颗爱心爱每一个同学，不仅关怀同学的成果，更要关怀同学的心理，爱惜同学的自尊，对同学多褒少贬。四、进程布置1．每个单元布置两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。2．每个两周布置一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。3．搞好阶段性复习和总结。五、教育教学要勇于创新，大胆探究。不断学习别人的先进教学经验，优化自己的教学，使自己的教育教学力量不断的提高。初一班级语文上册工作方案2一、学情分析：我所任班级为七班级（195、196）班、每班各有同学50名，其中男生54，女生46人，这些同学由小学六班级刚升入中学，大部分同学学习看法端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合力量，具备了初步的语文学习力量和语文素养。但也有部分同学学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。特别是男生对学习不够主动主动，故成果难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、三门科一下子增至7—8门科，学习任务加重，使得有些同学难于承受，在教育教学过程中，需要我们老师运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高同学对学习的熟悉，树立起学习的信念，提高同学的根底学问，为他们今后的进展夯实坚决的根底。二、教学目标：总目标：1、要“具有独立阅读的力量，注意情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。3、丰富自己的精神世界。4、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的赏识品尝和审美情趣。学问目标：了解课文中显现的相关作家作品等文学学问，了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关学问，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。详细目标：（一）、新课标对七班级上册语文教学要求：听、说、读、写。（二）、本学期教学预期目标：能写出过量的教学反思，能对一学期围绕同学如何顺应中学语文学习，提高学习力量和如何激发同学书写文字进行总结。争取期末统考成果能有预期的成果。三、教材分析：全书设有主题合成单元“名著推举与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发爱好，把同学引入学习情境，课文四至五篇，可依据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例；另有一至两篇“诵读赏识”课文，由同学在大体理解文章的根底上熟读成诵（古诗文需要全部背诵），以丰富语文积累，以读导写，设计开放性作文题，让同学自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则，分别布置在六个单元之中。“名著推举与阅读”和“专题”是富有创意的新设计，是探究综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让同学在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养，提高实践力量、探究力量和创新力量。注意引导同学完成学习过程，自己探究学习方法，为同学独立学习、自主学习、合作学习、制造性地学习创设了必要的条件。：四、教改措施：（一）老师板块1、仔细学习新课标，在课堂中浸透新理念，不搞应试教育，以培育同学良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高同学语言的听说读写力量，不断提高独立备课的力量，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。2、优化教学手段。主动运用多媒体教学，让同学有直观视觉上的效果，提高同学爱好，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。3、优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾同学不同特点，做好每单元的测评工作，按时反应，订正缺乏。强化培优补差，提高学习成果。4、培优重在拔尖，辅差重在提高。5、老师在课堂上让同学充足发挥自主、合作、探究的学习方式，对同学的成果按时表扬，让同学树立学习语文的信念。6、课外辅导：利用自习课、晚自习时间对同学加以辅导训练。7、强化指导和催促，让同学养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。8、每周用一至二节课对同学写作力量提高进行辅导。9、强化汉语拼音，字、词、句的教学，有效提高文字功底。10、对同学进行文学常识的学问学习，使同学对文学作品及人物感爱好，自觉地阅读文学作品。11、上公开课及听课，课后评议，相互促进，提高教学效果。（二）同学板块1、发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的爱好。2、引导差生多学习，多复习，在根底把握上下功夫。3、激励优生创新思维，在阅读和写作方面下功夫。4、强化读写训练，要求同学勤读课外书，勤动手动笔，养成读书笔记的好习惯。5、强化读写力量的培育和训练，让同学在七班级阶段养成良好的书写习惯，能写出端正、干净的汉字。作为我们老师，要转化后进生，首先让他们找回自信，常激励他们。上课常提问他们懂的问题，下课多与他们交往，让他们感觉到你是他们的好伙伴，对于他们的闪光点要按时赐予表扬；同时，我们做他们的工作要有耐烦。对于他们主要引导多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高他们学习的主动性，只有这样，我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去，即提高他们的素养，又提高他们的成果，应试教育与课改之间到达了平衡点。初一班级语文上册工作方案3一、教学目标把握和运用学问力量的目标（一）、把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。（二）、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文的语感打下根底。（三）、了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。（四）、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的热爱，促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的力量，主动开发同学的创新力量以及创新精神。人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完好的讲解并描述见闻，内容详细、语言活泼。复述转数，完好精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。二、教学资源开发《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、播送、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要大事，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文老师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，老师要开发并好好利用语文教材，制造活泼活泼的自主学习方式，转变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，制造性的开展各类活动，增加同学在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高同学的语文力量。三、教学措施1、重视同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，促进同学形成良好的人生观。3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，按时发现教学中的问题，并进行反思。4、指导同学进行朗读训练，要求同学能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进同学之间的互相沟通。5、建立合作小组，强化同学之间互相合作的力量。可以分成两种：一种是语文研讨性小组，创立自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的帮忙。营造出整个班级的学习气氛。6、催促同学阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。四、教学总结及反思在教学的过程中，要按时的总结老师的“教”和同学的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要仔细写好教学反思，对于教学中存在的问题，要按时改正。对于同学在学习中存在的问题，要仔细的加以分析，并且主动寻求方法解决。激励同学创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。五、教学进度教学进度布置：时间单元教学重点难点1—3周一单元9课时1、2、4各两课时，3、5一课时，写作3课时赏识名家的美丽诗文，产生阅读文学名著的爱好。感受文学作品中的活泼的形象，体会丰富的感情和深入的寓意。品尝和积累美丽的文学语言。懂得写作文要有感而发，主动观看生活的改变。参与“我爱文学”的活动，在活动中亲近文学、热爱文学、尝试文学，学会合作。4—6周二单元精读6、7、8，略读9。熟悉作品呈现的多姿多彩的生活，体会的丰富的情感，依据作品绽开联想，发表自己的看法。体会文学作品对儿童成长的意义，珍惜金色年华。回忆过去的生活，学会说真话、抒真情，写出真实的感受。主动与人沟通，留意说话的对象，用语文明得体。7—9周三单元10、11、12、精读，略读11、13。联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。赏识作品呈现的美丽画面和语言风格。调查家乡的民俗风情，感受乡土文化的独特魅力。懂得生活是写作的源泉，学会从生活中积累丰富的写作材料。走进图书馆。10周期中考试11—13周四单元14、15、16精读，其他略读。赏识美丽精辟的语言，体会课文表达的感情，了解课文抓住特征写景方法.学会观看景物的特点并作简洁的描述.说话要有针对性，有吸引力，擅长打动人.14—16周五单元18、19、21精读，其他略读。学习科学家的科学思想，科学精神和科学方法创新精神，了解科学学问。学习记叙描写相结合的教学方法，了解谈论说明的一些方法。写简洁说明文。可进行采访、调查，发布科技新闻。17—18周六单元12、24、25精读，其他略读。赏识课文中活泼的描写和故事情节，增加对文学作品的阅读爱好，初步联想、想象和夸张的作用。在写作中学会想象。学会婉转拒绝。19—20周复习考试专题训练初一班级语文上册工作方案4依据学校的要求，便于正常的组织教学，顺当完成教学任务，提高同学的语文应用力量，制定七班级语文上册教学工作方案如下。一、根本情况本期任教七班级X班语文，同学有肯定的学习主动性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表如今：同学朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累；阅读理解力量不高，很难有自己的想法；写作水平低下，还有待进一步提高；课堂上思维不够活泼，发言不是很主动；语文学习惯不是很好，如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是许多。二、教材分析本书的单元布局转变了以往按文体布置单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意同学的人文体验。教课书的主要特点：1、构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。每个板块分若干单元，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文根本功的培育与独特进展、人格养成整合在一起。2、致力于全面挺高同学的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力量、过程和方法，情感看法和价值观三个方面。力图在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富同学的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文根本功与开发潜在力量、创新力量的统一。3、主动提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育同学的创新精神。内容和设计上注意激发同学的主体意识进取精神，充足关注同学的个体差异和不同的学习需求，为同学提供各自的进展空间。阅读部分，选文的训练和提示，都尊重同学阅读的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，激励同学对阅读内容做出有独特的理解。同学在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，留意引导同学表达真情实感、展现独特独特、使同学的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由同学自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注意探究和研讨过程，培育创新精神。4、遵循语文教育规律，突出同学的语文实践活动，使同学在实践申学习语文。这套教科书力图使同学学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。5、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。可以看出，教材选文文质兼美，难易过度，符合同学的阅读心理，合适同学学习。三、教学目标把握七班级第一学期要求把握的生字词的音义，并学会运用。学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下根底。大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。四、教学措施1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。2、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。3、要留意教学方式的互动性。要完成由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。4、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。5、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。6、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。7、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，施行全面的评价同学的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新同学的言语世界，与此同时，构建或更新同学的人文世界。初一班级语文上册工作方案5为了使本学期的教学工作有方案有步骤地顺当进行，高标准的完成我所担当的教学任务，特制定本教学方案如下：一、指导思想：本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作方案为依据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，夯实根底。对于七班级同学一方面连续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富同学的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高同学的语文素养。使同学的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量。把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。二、同学情况分析：我本学期担任七（1）班语文教学。从同学的根底来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观。同学的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同学在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我肯定根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才。三、教材分析：我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。第一单元：新学期了，每一位同学都将绽开心的人生，所以这个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时分，将会引导同学体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力量，做到读音精确，停顿