初三语文教师工作计划10篇

—初三语文教师工作计划10篇语文是根底教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是言语文化，其运行的形式也是言语文化。以下是准备的初范文三语文老师工作方案，欢送借鉴学习。初三语文老师工作方案1本学期九班级语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文学问，使同学坚固地把握和敏捷地运用，增加同学中考应试的力量，提高同学的学习成果，特制定该复习方案。本期教学时间约18周，用五周时间完成新课，十一周时间复习。三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺训练，六月余时就热点题押题和考前准备。一、分册复习（用时两周）中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问，使之系统化，使从前零散杂乱的学问有条有理，便于同学记忆、把握。复习要点：1、课文的字、词2.把握其它文学体裁的常识，如散文、小说、3、把握重要的文学常识，侧重于一些明星大家，如鲁迅、唐宋八大家等。二、专题复习（三月下旬和四月共六周）（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大约用时五周）1.古诗文专题复习（两周）2、记叙文专题复习3、说明文专题复习4、谈论文专题复习5、语言运用其他专项训练（二）作文训练（一周）让同学熟识假期搜集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新颖，力争让每位同学写好记叙文，能把人或大事完好地交代清晰。找一些典型范文，引导同学分析，从审题立意、选材等入手进行具体评讲，让同学拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让同学作文不离题，能找准方向，提高同学的写作力量。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）三、模拟冲刺（三周时间）此时离中考的时间已不多了，应对同学进行强化训练，应多发试卷让同学大量训练，提高心理素养，沉着应考。老师必需把握题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注意方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让同学能不躁不急地答复完全部题目要求。四、猜题、押题（六月余时）再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对同学进行答题技巧的培训。附：教学指导思想本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。现备课组有如下思索：一、突出学习习惯的培育，同学做到今日事今日毕对于九班级同学来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。所以老师指导催促同学有每天的学习方案、目标，并对应过手的学问进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。二、功夫用在每一节课上九班级下学期的时间本身就很紧急，指望同学课下在语文上花许多时间是不行能的。为此，要特别留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求同学把握必需把握的根本学问.诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发现问题按时补救。三、不忘学科的特别性，注意语文的人文性1、虽然在九班级的语文教学中，“填入”式的传授不行少，但还应要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，激励运用探究性的学习方式，才能形成真正答题力量，应对85%主观题目的考试。2、在教学中，一直突出语文的人文性。让同学在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。让同学在学习过程中积累思想，对生活对社会有更深的熟悉，才能写出高水平的作文。四、教会同学学会分析归纳的力量在教学中，指导同学运用比拟、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思索”的人，能和老师一起从大量训练题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝技。五、冲刺阶段：培优辅差努力挖掘优生的潜能，完成学问的系统化，提高他们的应试力量。在抓优的同时，也注意进一步稳固并提高中等生的学习成果。帮忙差生取得恰当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高自己的学习成果，形成语文根本力量。从而，让整体同学的语文素养和语文成果得到提高。初三语文老师工作方案2初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。如何使同学在初中阶段的最终一年学有所获，在中考考场上交一份令同学、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的不行回避的课题。为此，新学期伊始，仔细地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的胜利经验和先进做法，特制定初三下学期语文教学方案如下：一、指导思想以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培育同学热爱祖国语言文字的感情和听说读写力量，争取在提高同学语文素养和中考两方面取得较好成果。二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将间续进入总复习阶段。从多年经验看，同学用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被同学轻蔑。2、同学方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文根本学问零碎或一知半解。思想浅薄，思维单一，缺少敏捷性和深入性。阅读理解力量、文字组织和表达力量、写作力量不强。语文习惯较差，读书缺乏耐烦，做题不够细心，书写缺少标准。语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不愿放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢把握着课堂教学的话语权，给同学自主学习、思索和活动的空间很小。课内无视对课文的深化解读，课外无效资料和信息充塞，做大量训练，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍近求远。没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难心情，家长和学校的希望值不断提高，给自己带来较大压力。语文学习，需要一个渐渐积累的过程，同学语文力量的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位同学的语文学习成果取得较大突破，尚需进一步的探究。三、措施和想象总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要一直把培育同学的语文素养作为宗旨，把转变同学的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要制造条件让同学仔细安心读书，主动创设情景让同学深化研讨问题，精选各类训练让同学进行扎实有效的根底训练。阅读教学的重点：1、阅读是同学的独特化行为，要培育同学具有感受、理解、赏识和评价的力量，从而进一步培育他们探究性阅读和制造性阅读的力量。2、要重视朗读和默读，让同学学会精读、略读和阅读。语法和修辞等语文学问，采纳随文学习的方法，让同学有深入的感性印象。3、培育同学广泛和深厚的阅读爱好，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。让同学自己感觉到阅读是搜集信息、熟悉世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。写作教学的重点：1、培育同学对阅读内容和生活现象进行独立思索，发现蕴涵其中的意义；能从自己的学习、生活实际动身，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自己的感情；能依据自己的水平和生活积累绽开想象，表达自己对学习和生活的思索和对将来的向往；养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。2、在写读书笔记的根底上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有依据，并渐渐形成自己的见解。3、综合运用讲述、描写、谈论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯穿顺，结构完好，标点符号运用正确。4、逐步培育专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和熟悉。会写简洁的自己熟识的有关学习的规划和总结等。5、突出同学的实践活动，指导同学主动地取得学问，采纳启发式和商量式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试互批共批，以改促写，防止繁琐的分析和琐碎机械的训练。四、详细单元或体裁的教学把课本每一篇课文上好，之前都要深化钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发同学读书、思索和训练。不能为了赶进度而早早结束新课，然后让同学大量做复习题，这种题海战术只会引起同学的厌倦，从而导致学习爱好的提早丧失，考试兴奋点的提前消逝。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要留意文学赏识的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使同学的文化品位和审美情趣得到进一步提升。古代诗文。教学时要从朗读入手，培育同学的文言语感，同时要连续强化对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让同学留意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点独特化的评点和赏析。当代诗歌。重点是要引导同学体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品尝诗歌的语言，还要绽开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人绽开心灵的对话。教学时要从朗读入手，品尝和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高同学的朗读和鉴赏力量。散文。重点是体会的思想感情，赏识文中人物、大事、景物的描写，品尝精妙的语言。小说名篇。重点是赏识小说的详情描写、环境描写、语言描写。教学时要引导同学抓住小说中的主要人物，深化探讨和研讨课文是如何运用这些描写手法的，从中展现了人物怎样的精神面貌和性格特征。五、强化执行力方案方方面，执行是关键。新的学年新的起点，在教学实践中，我要做到详细问题详细分析详细落实，不断总结不断修正使方案更加完善。要在与同事其他老师团结协作集体备课的根底上，心往一处想劲往一处使，一切为了同学一切为了学校，连续充实提高自己，与同学打成一片，满腔热忱地去迎接新的自我挑战。初三语文老师工作方案3初三的语文教学工作，不仅要抓好素养教育，还要提高同学的语文综合素养，最大限度的提高同学的语文成果，同学面临的是中考，要的是成果，因此要细心制定好本学期的语文方案，不打无准备之仗，才能使同学以优异的成果，考入高一级学校。一、同学根本情况初三——四班共有同学四十六人，男生二十人，女声二十六人，在全部的平行班中，语文成果不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不主动，总是让老师或同学逼着答复问题，无论是答复问题还是读课文都不主动，须在课堂上煽动，或鼓励；也曾和他们座谈，大都是自信念缺乏，怕别人笑话。肯定要让第一名蔡福昌，发挥带头作用，起到引领作用，使男生同学敢于主动发言，努力表现自己，树立自信。在女同学当中，孙丹丹，田如楠，郭佳萌，史子倩，这几位同学课堂上主动主动，学习爱好高，作业完成好，也非常仔细。在课堂上，应使她们充足发挥作用，师生共同努力，使课堂轻松，自由，和谐，使同学快乐的学习，提高自己。同学的缺点在于理解力量差，对文章读的少，许多同学认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，/喜爱做点题，但对阅读是囫囵吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。许多同学已养成了记日记的好习惯，对于写作有肯定的进步，但还需进一步强化。还要让他们养成积累的习惯。二、教材分析初三下学期的教学内容，以复习为主，训练为辅，考试催促；以同学把握方法为主，老师讲为次；结合县里布置，学校实际，抓牢根底，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让同学搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮复习以阅读为主，强化阅读训练，让同学把握方法，明确记叙文，谈论文，说明文考试的“点”，能做到理解精确，表述准确，清楚，答复到点子上。第三轮用时两周，把握技巧，做好心理准备。三、实行措施1、细心备课，在备课时，无论同学，教材、教法尽量考虑周全。2、虚心向同班级、同科老师学习，和他们一起研讨教材，设计教法，多听他们的课。3、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。4、爱好是最好的老师，努力把学习和同学的生活，现实，同学关怀的联系起来，调动同学学习的主动性，是他们自己产生对语文的爱好。5、平常多和同学座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量满意他们。6、尽最大努力采纳新的教法，和多媒体教学，。7、上课时，充足发挥同学的个体作用，使他们乐学，会学，善学。四、详细方案第一周初中语文第一册第二周初中语文第二册第三周初中语文第三册第四、五周初中语文第四册第六、七周初中语文第五册第八周期中考试讲评第九、十周初中语文第六册第十一——十周围短文阅读复习第十五、十六周训练，心理指导初三语文老师工作方案4光阴荏苒，在我们不断慨叹光阴流逝的同时，三班级的教学工作已经进入了紧急的复习阶段。经过上学期的工作，同学在语文学问的学习和语文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着一些缺乏。因此，本学期准备针对上学期存在的问题，有意识地进行解决与改进。并且仔细全面地作好复习工作。本学期的方案如下：一、指导思想转变思想观念，强化质量意识，连续深化贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面对每一个同学的教育方针，努力培育一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深沉，语文力量强的现代中同学。二、教学内容本学期将进行全面的复习。对三年来所学语文学问进行系统复习。有意识地提高同学的语文阅读技能和写作水平。三、详细工作及措施（一）提高自身业务力量新的教育形势需要老师具有较高的文学素养和丰富的文化学问，更需要老师有充足丰富的教育教学理论和较强的教学力量，因此，本学期在教学工作时，要强化业务理论学习。学习新课改的有关理论学问，以便使自己更快更好地顺应新课改教学；有意识地强化自身业务力量训练，主要可从以下几方面进行：1、仔细学习新课改理论和教学方法教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学注意教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的胜利的教学方法。把握一些重要的复习方法，做好初三语文复习工作。2、仔细备课本学期将在上学期的根底上，加大备课力度，结合复习材料，仔细领悟教材内容，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使同学对当堂所练内容能当堂消化。保证复习课的质量。3、仔细学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以激发同学的学习爱好。（二）仔细做好指导和批改工作部分同学的学习根底太差，对语文学问的接受力量也较差，但是大部分同学的语文学习力量还是很高的，并且有很大的主动性。因此，我常激励同学如有疑问要按时问老师，激励同学多到教室问题，以求按时解决。指导同学多做题。指导正确的做题方法。本学期将有目标、有目的地加大对部分同学的课后辅导，尤其是作文的指导。这样使他们能跟上老师的步伐，更快地进行语文复习。仔细做好作业批改和反应工作。课后的作业能很好地反映同学课上的学习情况，因此本学期要精选课后作业，并且按时批改，仔细记分析同学的作业中存在的优缺点，并按时反应，杜绝同学作业重复犯同样的错误。以提高同学的作业质量。有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，更是初三同学考学的关键。同学一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将转变上学期的做法，仔细指导同学作文，激励他们多关注社会，观看生活，留意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平常多给同学制造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好同学作文中的优缺点，在反应时让同学留意发扬长处，改正缺点；上好作文批改课，让同学互相批改，让他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高同学的作文热忱和作文力量，也从而提高同学自己修改作文的力量。（三）努力做好提优补差工作在所教的班级同学中，有几名同学其它科成果较好，但他们最不抱负的却恰好是语文，为提高同学的语文成果，本学期确定加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：（1）、稳固根底学问，把七至九班级的语文根底学问进行有方案的稳固。加大字词的理解把握。（3）、加大阅读力量的培育，有部分同学从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解力量上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，激励他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。（4）、提高作文水平，激励同学多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。老师做到按时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比拟，以扬长避短，提高作文力量和作文质量。四、结合相关材料，重点文章，进行思想教育在所做材料中，有许多做为德育教育的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育。通过学习，使同学体会到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。爱护自然是每一个人的责任，从环保材料中教育同学树立环保意识。所以，通过选文的学习，增加同学对生存环境的忧虑与思索。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，帮忙同学把握重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治理想。五、有意识地提高自身业务力量教学中注意提高自身业务力量，细心备课，仔细上课，依据同学进展特点实行行之有效的措施。平常强化课外阅读，扩大积累，拓宽学问面。在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不断提高自己的阅读力量。课上指导同学阅读理解时，有意识地训练自己的力量，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有很大的帮忙。初三语文老师工作方案5迎来了初三新学期，这下学期的教学工作格外重要，要充足的重视，吸取上学期的语文教学教学和经验，把这个学期的教学工作方案做好。以下是本学期的语文教学工作方案：一、指导思想培育同学热爱祖国语文的思想感情，指导同学正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有顺应实际需要的识字写字力量，阅读力量，写作力量，口语交际力量，并重视提高同学的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的独特和健全的人格，促进德智体美德和谐进展。二、教材分析九班级语文下册是根据新课程标准所编写的一套全新的语文教材，给同学和老师提供了丰富的语文资源，向师生展现了语文世界的广阔天地和无限风光。全书共六个单元：1、诗的激情2、文学魅力3、关注自然和生命4、戏曲赏识5、古文诗词6、古文诗词三、同学分析同学有肯定的自主学习愿望和合作探究的欲求，部分同学对语文学问较感爱好，但离新课程标准的要求还有很大的差距，着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发。此外，同学的层次参差不齐，存在两极分化现象。优秀生有肯定的根底，上课情愿主动参与，但大部分人比拟懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习看法，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的看法。口头力量和写作力量一般。四、教学策略1.坚持上好教材上的阅读课，充足尊重同学，建立公平民主、和谐轻松、对话沟通、相互协作的师生关系。2.坚持在复习阶段充足开掘语文教材资源和身边的教学资源，注意突出语文的综合性和实践性，培育同学的综合实践力量和社会生活力量。3.充足发挥同学的自主能动性，利用好小组的作用，把培育自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。4.充足发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段完成教学信息的时空跨越和交互反应，促进教学效率的提高。5.充足重视同学的情感、看法、价值观的取向，注意培育同学的人文精神和文化内涵，培育健全的人格和较高的素养。6、充足发挥讲学稿的导向作用和复习作用，使它既是同学学习的好工具，也是复习迎考的好帮手。五、主要教学工作（一）在上期已经提前完成了一二单元的教学的根底上，完成九班级上册其余四个单元的语文教学的任务。（略）（二）指导同学进行初中毕业水平考试的系统复习和模拟考试。（详）这是本期的重点，也是整个初中语文学习成果的最终表达，因此我制定了较为具体的方案。如下：1、仔细研讨《--中考总复习》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。按课程标准要求进行学问点的归纳、总结，把握每课的重点、难点，辅之以少量的训练；并不断地由课内向课外延长。复习中，精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培育同学独立分析、解决问题的力量。2、有方案地进行两次模拟考试，针对同学考试当中显现的问题，查漏补缺，按时稳固。并且指导同学能敏捷、创新地把握学问，3、更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的同学。对不同层次的同学应提出不同的要求，优等生可恰当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。4、大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文学问，然后让同学进一步明确要求，防止同学盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会显现哪些问题及怎样应对，让同学把握一些根本的技能和方法。5、分阶段进行第一阶段：对学问点进行归类复习：根底学问及语言运用这里面的学问点多，但主要是要求同学会运用语文学问解决问题。也就是要求同学能仿句、能对对联、能依据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地运用语言等等。现代文阅读现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、谈论文三类，每一类都对同学进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研讨发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深入，强调整体感悟。因此在复习时必需让同学对每一类型都要触及，但又不能四平八稳。要做到突出重点，抓住难点，授予方法。详细方法如下：细心选取阅读材料，主要选取意蕴深入、对同学有情感教育作用的、能对同学人生观、价值观有引导作用的文章；细心设计问题，着重设具有层次性、能考查同学对整篇文章融会贯穿的理解和把握力量，着重培育同学探究性阅读和制造性阅读的力量，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期望、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注意方法指导，在解答阅读题时，我们要求同学不要去关怀问题的答案，而要总结有关规律性的学问和解题的思路方法。（整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。）文言文阅读背诵优秀诗文80篇和文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，要强化积累，中考命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查同学文言根底学问，也考查同学对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开头重视对文意的理解、分析、概括、评价力量的考查。因此在阅读训练时也要向这一方向进展。作文训练作文训练穿插进行（每周2课时）。主要让同学写好记叙文、以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让同学限时作文，养成写作文的好习惯。第二阶段综合强化复习针对第一阶段的复习进行小结，稳固训练；这一阶段的复习目的是：通过训练，提高同学综合运用学问、分析解决问题的力量，而阅读理解和写作题就很好的训练了同学的这些力量，因此我们准备重点训练这些内容。（1）阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让同学提高。（2）写作训练在这一阶段，准备突出针对同学作文中存在的问题进行训练，指导同学。同时强化限时作文。（3）精选部分中考试题，组成几套专题训练，进行强化训练。（4）对同学在复习中有困难的学问点进行重点突破，强化课外阅读的指导；第三阶段全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试，查漏补缺初三语文老师工作方案6一、指导思想依据学校教学教研工作方案，结合同学学习的实际情况，以提高同学综合语文素养，取得明年中考优异成果及个人教学教研的质量和水平为目的。二、同学情况分析依据平常对班级同学语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成果及暑假作业完成情况的分析，发现同学在语文学习上还存在一些问题：同学身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很抱负，总觉得他们学习急躁、被动，懒于记笔记、无视书写、作文力量较差。班里两极分化严峻，而且“尾巴”较大，三、教材分析：本学期要学完九班级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品（包括古代白话小说）和谈论性文章为主，仍以专题、文体为内容布置，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九班级，文学作品作为单独的内容形式显现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育同学初步的文学赏识力量。上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。谈论性文章编有两个单元。让同学从中学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接从前的教材布置，编有肯定数量的古代诗歌。下册语文主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元，文言文单元都将在年前完成。四、工作重点1、要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。2、要连续学习“有效教学”相关理论，真正完成课堂有效。3、注意语文根底学问的积累与运用。重点培育同学在生活中运用语文的力量，使同学发挥语言的交际功能；还要培育同学文学赏识的力量。4、强化同学学习习惯和学习方法的培育；培育同学解决问题的力量。5、强化阅读训练和记叙文体、谈论文体的写作训练，进行记叙、说明、谈论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。五、详细措施（一）要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课，强化作文训练，讲练结合。沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要连续培育同学耐烦阅读的习惯，把握解题的技巧，引导同学学会发现问题，学会文字表达。（二）注意语文根底学问的积累应用和根本技能的训练。（三）连续培育同学良好的学习习惯和意志品质（四）钻研业务、参与教学教研活动初三语文老师工作方案7本学期，我担任九班级-、-两个班的语文教学工作。从上学期期末考试检测成果和本学期开学初的寒假作业反应成果来看，同学的成果不够抱负，表现为学问的记忆和稳固差，学习优秀生所占比例缺乏三分之一，原因主要有温习学问的时间投入得少，解题思路与技巧记忆差，习题训练量有限。本学期，同学将参与中考，时间紧，任务重。作为老师，我将以高度的责任心投入工作，科学制定教学进度，精选习题，强化课堂管理，严格根据学校的“先学后教，当堂训练”教学模式，上好每一节复习课，做到不走样，重效果，出成果，力争中考创佳绩。为此，特制定详细的工作措施如下：一、落实好教学常规1.努力把主要精力用于备课，做到提前备好课，制作好电子教学设计和课件。2.坚持做到每节课必提前2-3分钟候课，做到准时下课，不拖堂。3.上课采纳“先学后教，当堂训练”教学模式，注意高效、堂清。4.组织好课堂上同学的合作学习，培育“兵教兵”的力量。5.作业要亲自批阅，批改要按时，努力到达作业量的三分之一。6.做好课堂教学反思的记录和总结。7.主动参与每周2个小时的集体备课活动，围绕研讨主题踊跃发言，主动研讨。8.要主动观课、听课、议课，到达12节以上。9.抽时间到阅览室学习阅览，努力到达15小时。10.建设好自己的教学工作信息平台——“个人空间”。11.按时阅读学校的内网信息，目标是不误工作，做实工作，做好工作。12.做好模拟考试的质量分析工作和整改工作。13.做好中考备战工作。二、上好模式复习课实行大“先学后教”的方式上复习课。在第一轮复习中按专题分类；在第二轮复习中，以综合复习为主，精选模拟题，课堂落实。复习课模式步骤：检测（先学）——订正检测中的错误（后教）。（一）检测（先学）的目的：摸清同学对本专题有哪些把握了，还有哪些没把握。1.让同学做精选的检测题。检测题要依据新课程标准，围绕本专题的主干学问命题，习题要有代表性。2.老师要巡察，确保同学按时独立完成检测训练，要订正同学做题时的不良习惯。（二）订正检测中的错误（后教）的目的：引导同学纠错，更正一题，学会一类，吸取教训，防止下次再显现类似错误。1.同学对比答案互改。2.同学自己更正检测中的错题。3.出示典型的错误会法。请同学指出错误并说明原因，再更正。4.引导同学总结规律，商量留意点。（小搭配作）三、主动参与集体备课要与备课组老师提前共同备课，根据“先学后教，当堂训练”模式质疑问难，研讨下周所教的教材；研讨下周每节课如何引导同学紧急、高效地自学。做到统一进度（划分课时），统一学习目标，统一检测题。老师要预测同学更正、商量后还有哪些问题难以解决，老师针对这些问题如何讲（补充、订正、拓展，即走出教材，指导运用，提示可能会显现的错误）。老师针对教学班级的实际情况进行二次设计，要突出和同学的“自学（检测）”环节设计，教学过程要表达同学的主体性，以提高同学发现问题和解决问题的力量。老师要按时总结老师“教”与同学“学”两方面的成果和问题，仔细写好教学反思，让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。初三语文老师工作方案8本学年是整个九年制义务教育的最终一学年，同学即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是同学人活路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学年教学的一个中心工作。因此在教学中应当帮忙同学理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成同学自己的学问。要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距、毁灭差距。施行纵向和横向的交叉复习，完成零距离的奋斗目标。在同学的处理上则分批分层地辅导和催促，让他们完成最正确的成长抱负，完成取得好成果的愿望。故特作如下方案：一、本册教学设计和时间布置第六、七单元是文言文单元。要求：1、利用工具书，扫清文字障碍，精确流畅地朗读课文，对课文内容有初步的感知。2、依据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体会文中蕴涵的的情感。3、在充足理解内容的根底上进行背诵、默写、朗读、思索、积累。4、让同学了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而使同学的思想受到熏陶，提高文化素养。第一单元是散文。把握文章形散神不散的特点。学习时应在朗读中细细体会。第二单元是小说，要求把握小说的三要素、情节进展的几个阶段、描写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用。引导同学品尝小说语言的精炼、精确、活泼的特点，激发同学阅读小说的爱好，培育他们的洞察力量、想象力和自主学习的力量。第三单元是谈论文。学习谈论文要把握文章的论点、论证的方法，细细体会谈论文语言的特点和对文章中详细内容的理解。二、主要措施与方法1、狠抓语文根底学问的训练，在复习过程中让同学明确根底学问考点的范围，一直以考纲作为复习指南。2、重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例，教给同学阅读的要领和方法，以整体阅读——部分阅读——整体阅读的阅读思路，读文——读题——答题的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高同学的举一反三的迁移力量和应试答题力量。3、重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求同学都要过关，重点要求同学能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。4、对于作文的复习要以抓同学的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让同学训练，并要强化作文的指导和讲评工作。5、复习时要从同学实际动身，面对全体，注意实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲学问要点、题型、思路、规律、方法和同学中的难点问题。要求同学练要有方案性、目的性、针对性。布置的训练要有典型性、指导性、敏捷性。6、要合理布置复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓突破口，不盲目开快车。7、在专题学问的测试阶段中，做好同学的成果统计工作，按时了解同学的把握情况并做好点拨。8、在综合测试的阶段中，要做好学问点的查漏补缺工作。指导同学分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高同学的应试力量。突出测—评—练—讲的模式9、在整个复习过程中要做好同学的思想教育工作以及循环复习工作，让同学按时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。10、做好每堂课的训练题的设计，以及专题测试题和模拟试题的搜集、筛选与刻印工作。初三语文老师工作方案9一、指导思想：1、以《中学语文课程标准》和《-年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。2、表达学校教研思想，主动改进并实施“先学后导——问题评价”的课堂教学模式。3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成果。二、学情教情：本届初三同学根底不怎么扎实，一部分同学熟悉浅薄，重理轻文，学习语文的爱好不浓，学科成果差；一部分同学不注意学科学问积累，学问面窄，思维呆板，学法单一，学科成果滞步不前；一部分同学学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐烦，读书缺乏思索，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成果看来，优秀率虽有提高，但仍需要连续奋进。及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严峻，课内学问稳固差。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。三、教学内容：1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著推举，四个综合实践活动和诵读赏识。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。解读《-中考说明》是前提。四、教学目标：1、学问目标从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会抱负和个人理想，提升自己的审美力量和人格魅力。2、力量目标把握阅读题的审题答题技巧，学会精确的表达自己的阅读理解；把握一般记叙文和谈论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。3、情感目标进一步激发同学热爱祖国语言文字的的感情，培育他们健康的审美情趣，提高同学的文化品位。4、中考目标学科平均成果名列全县第一，优秀率提高20%，及格率到达90%以上。尖子生的总分最次不低于XXX分。五、教学想象：1、宏观上要活，要一直把培育同学的语文素养作为宗旨，把转变同学的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和适用性。2、微观上要实，就是详细到每节语文课，要创设情境让同学仔细安心读书，深化探讨问题，进行扎实有效的根底训练。3、重点放在阅读力量的提高和作文水平的提高上，力图让同学在轻松快乐中提高语文素养，中考取得优异的成果。六、教学措施1、本学期时间紧，任务重，同学的语文个体差异大，分析摸透学情，分层次