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第一部分统编教材推荐阅读篇目名著帮《安徽·中考帮》语文儒林外史

九年级下册第13篇

安徽近10年中考未考查。考情速览儒林外史

九年级下册第13篇挖苦作品的阅读方法(1)体会批判精神。挖苦作品中,作家通过塑造的典型人物和故事针砭时弊,揭露某种社会现象背后的荒唐本质,从而间接地表达对理想的向往。(2)欣赏挖苦笔法。不同的挖苦笔法,令作品具有多姿多彩的艺术风格,同时也透露出作者对于挖苦对象的感情、立场和观点,值得在阅读时细加品味。(3)联系现实深入理解。挖苦作品包含着深刻的批判精神,具有强烈的爱憎情感,阅读时,要努力联系现实,适当参阅资料,深入思考,理解作者的挖苦笔法,把握作品主旨。名著精讲儒林外史

九年级下册第13篇吴敬梓,字敏轩,号粒民,因家有“文木山房〞,所以晚年自称“文木老人〞,清代小说家。著有?文木山房诗文集??儒林外史?等。作者简介名著精讲儒林外史

九年级下册第13篇内容概述?儒林外史?是一部以写实主义手法描绘知识分子群像的长篇挖苦小说,全书共五十六回,没有贯穿全书的中心人物和主要情节,而是由众多故事连缀而成,表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。书名中的“儒林〞指的是封建社会里“读书人〞或“士人〞这一群体。小说通过刻画奔波于科举道路上的众多士人形象,对封建科举制度和整个封建社会的“儒林〞作出了深刻的批判。作品既描写了深受科举制度毒害的范进、鲁编修等一群儒生的种种荒唐与虚伪行为,也描绘了逃婚的才女各色人等,对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪、世俗的风气等进行了深刻的批判和嘲讽。儒林外史

九年级下册第13篇内容概述作品也塑造了王冕、杜少卿等少数淡泊功名、追求自由、坚持自我的真儒士和真名士形象,寄托了作者对理想社会的追求。小说中白话的运用已趋纯熟自如,人物性格的刻画也颇为深入细腻,尤其是高超的挖苦手法,使该书成为中国古典挖苦文学的佳作。这部小说代表着中国古代挖苦小说的顶峰,开创了以小说直接评价现实生活的范例。儒林外史

九年级下册第13篇人物剖析人物相关情节形象特点正面典型王冕(第1回)①十岁时辍学放牛,自学画荷花,拒绝危素召见。②不愿结交乡绅,远走山东。③后回乡奉养母亲,与吴王促膝长谈。④最后归隐会稽山。才华卓越、磊落洒脱、不慕名利。儒林外史

九年级下册第13篇人物剖析人物相关情节形象特点正面典型杜少卿(第31~33回)①用好酒好菜招待客人,给门客抓药治病,精心伺候。②在自身没钱的情况下,当了自己新做的衣服给杨裁缝死去的母亲安葬。③在知县得意时拒不拜见,知县丢官没有房子可住时,腾出房子让知县搬来住。④让管家卖地,大方资助他人。⑤大醉后拉着妻子的手游山,赞美沈琼枝的反抗行为。⑥朝廷征辟,他装病拒绝应征出仕。慷慨大方、淡泊名利、尊重妇女。儒林外史

九年级下册第13篇人物剖析人物相关情节形象特点正面典型周进(第2~3回)①六十多岁依然是个老童生,饱受秀才梅玖和王举人的嘲弄和冷遇。②在贡院里受刺激过度,一头撞在号板上,苏醒后满地打滚

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