高考语文《表意不明病句专题》复习-杨树

高考语文表意不明病专题》复习杨树一、指代不明（含对象不明）（一）指代不明主要指代词指代不明。代词有两种情况：一是指示代词，如“此方”等；二是人称代词，如“自己她。指示代词指代不明指前面的句子叙述了两种以上的事实情况的子中用指示代词“此”或“这”等来替代前面两种以上的事实情况，造成后面的句子有两种以上的理解。另外子叙述两种以上的情况通采„„还是„„„„„„„等句式结构。句子“最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康觉上好像是病句，属于指示代词指代不明，其实是没有语病的。但是如果把“和”换成“或者把“不少网络游戏带有暴力情节和色情内容”变成“有不少网络游戏带有暴力情节，也有不少网络游戏带有色情内容的句子“这”就犯了指代不明的语病。人称代自句子表达中可指文字叙述的作者本我自己我又可以指句子属于第三人称的主语自己（即“他自己”或“她自己用是第三人称来叙述，那么句中的“他（她有能指句中属于第三人称的主语本身，也可能指句中属于第三人称的宾语本人，也可能指句中人物之外的第三者。（）国府示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措，经济学家对此的看法是否定的。（）天师在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力年、吉、桂高考卷）（三拉着葛姐的手说老家在偏远的山区因为和家里赌气才跑到北京打的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。注：有两处错误，首先，第一个“她”指代不明，是指“三妹”还是“葛姐”？其次，“哭泣遇动宾搭配不当泣的后面不能接宾语，这里用“哭诉”更好。（）他把证发给小钱时，他对他笑了。（二）对象不明

主要是因承前省略不当而引发的。（）子们很欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。注来到这里就有说有笑，分高兴”既可以看作承前省略主语“孩子们”的谓语，也可以指孩子们喜欢“离休干部李大伯“的原因到这里就有说有笑，十分高兴”是“离休干部李大伯”的行为（）看见张扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。（）有一个儿。在医院工作。（）天在公车站的站台上我发现了他。注：在站台上的可能是“我能“他是我”在站台上，句子可以改为“昨天我在公交车站的站台上发现了他是“他”在站台上，句子可以改为“昨天我发现了他在公交车站的站台上二、多义词（短语）造成的歧义由于句中某个词或短语是多义的而使句子意思可能有多种解释词义两可主要有两种情况：一是一个词有多个义项，作多种解读，其词性没有改变；（）联体国看不上2002年世界杯足球赛。注：动补结构“看不上”的一种意思是“看不起一意思是“看不着（áo（）刀的是父亲。注刀的”既可能是病人，也可能是医生。（）是名模燕摄于2002年11月的照片。注”既可以理解成“自己动手拍摄以理解成“别人给她拍摄（）在某杂生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很。注：句中“批评的人”概念不明确，既可以指“文章所批评的人可以指“批评他这篇文章的人（）走了一多钟头了。注：句子中的“走”既可以理解为“行走以理解为“离开（）色渐暗，自行车还没有修好，修车的急坏了。注车的”既可理解成“以修车为职业的人（即修车师傅理成“自行车坏了的人

（）在床上多久，他想起来了。注”可指“回忆可指“打算、希望（）上到处杜鹃。注鹃”可指“杜鹃花可指“杜鹃鸟二是一个词语可以拆开作两个词用，所作的句子成分当然有别。（）里的通说，让赵乡长本月日前去汇报。注去”既可以当一个动词，相当于“前往以解成两个词，相当于“什么时候之前去做什么（）上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。注可以理解成一个时间词，也可理解成两个词语当晚点儿上三、多音多义带来多种理解句子中某个字是多音的，那么在书面表达上时可能有歧义（口头表达上不一定出现即读音两可。（）年，小王还贷款一万元。注”读“á“仍”的意思，作副词处理；读á“归还”的意思，作动词处理。这样句子就有两种不同的解释。（）读书时好读书。注：上面句子的两个字音既可分别读成“hǎo、hào可以分别读成“à、ǎ都可以表达一个完整的意思。（）个人好话。四、词性不同带来多种理解句子中某个字词可以作多个词性处理，那么可能产生歧义，即词性两可。（）要炒肉，你把油拿来能愿动词）你要粉蒸肉，我要炒丝动词年全国高考卷第17题（）个粮店大米保管没有问题。注管”既可以理解为名词，指仓库粮店的保藏和管理工作；也可以理解成动词，作“完全有把握，担保”解释。（）辆车没锁。注：句子中“没有”既可以作否定动词，也可以作否定副词。换句话说，句中的“锁”也既可以作动词，也可以作名词。

（）背着总理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。注”理解成连词，表示“着”是两个成介词，作“跟、同、伙同”解，表示“背着”仅总经理一个人。（）次出赛，我—定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以挥得更好。五、停顿不同会带来多种理解说话或阅读时的停顿地方不同，会引起意义上的差别，即停顿两可。主要有五种情况：（一）由于句子中缺乏必要的标点断开而引发的不同语法结构（）份报告写／不好赞自己写）这份报告我／写不好有把握你说不过他也得说。你说不过他也得说个说）你说不过他也得说个都得说（）府有关门明禁止取缔药品交易市场。注：停顿在“明令”后，意为“不取缔在“禁止”后，意为“取缔（）一发在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小的妈妈不爱她家人谁也相信。注：上句因为停顿不同有两种理解：一是家里的人不相信小莉的妈妈不爱她，二是谁不相信小莉的妈妈不爱她家里的人。（）师节中师希望学生送品送祝福年国卷老课程卷，蒙、琼、藏、陕、桂等）（祈爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴是人亲切地交谈起来年、吉、桂高考卷）（）看到你年才六岁。（二）中心名词前有多个定语多个定语既可以同时修饰中心名词，也可以存在定语之间的相互修饰。（）个精致灯笼将作为今天得分最高嘉宾的礼品赠送给他。注上画线的两种不同停顿带来两种不同理解种灯笼作为礼品“今天得分最高的一是嘉宾是“今天分最高的（）长嘱咐/学的领导，新学期的工作一定要有新的起色。注：因为停顿的不同个”可以修饰“领导可以修饰“学校（）这次民联欢节中，举行了各民族体育比赛，主要有赛马、摔跤、抢花炮、

赛歌等，丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。（）百位/死难者的亲出席了隆重的葬礼。（幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。（三）定语修饰用“和”连接的多个中心名词（本市著名电视节目主持人/杨凡和刘星一起到边疆地区去，参加扶持发展文化事业的志愿服务活动。（四）短语结构关系不同引发的歧义（）猎人的狗。注：本短语看作动宾结构，意思为“猎人的狗被咬死作偏正结构，意思为“狗咬死了猎人（五）施事者不明引发的歧义（）勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。注可解为勒坦游击／对以色列的进攻是早已有准备的攻者是以色列。②可理解为巴勒斯坦游击队对色列的进攻／是早已有准备的攻者是巴勒斯坦因此按照①可写成对色列的进攻巴勒斯坦游击队是早有准备的照可写成对以色列的进攻，巴勒斯坦是早有准备的。六、标点符号乱用、滥用引发的歧义（公这新产品14毫的厚度给人的视觉感受像尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。注：由于第二个逗号的存在一种比实际厚度稍薄的错觉”既可以指“松下公司这个新产品可以指“索尼公的产品有多种，其中要表达是“索尼公司的产品只需要去掉第二个逗号；要表达是“松下公司这个新产品只需在“有一种比实际厚度稍薄的错觉”的前面加“该产品（）要你单同意销旅差费安排住处，领取大会出席证的问题可由我们决。注：可分别改为“只要你单位同意，报销旅差费、安排住宿、领取大会出席证的问题可由我们解决“要你单位同意报销旅差费，安排食宿、领取大会出席证的问题可由我们解决“要你单位同意报销旅差费、安排食宿，领取大会出席证的问题可由我们解决号和顿号的标注不同，意义也不同。（）购营员因认真执行规定，对收购进来的有病猪肉，未按该站主任的意，

加盖“合格肉”图章，所以遭到迫害。注：该句本意是：收购站营业员没有给有病猪肉加盖“合格肉”图章，违背了主任的意图，所以遭到迫害。但却在“意图”后加上一个逗号，意思变成了：收购站营业员给有病猪肉加盖“合格肉”图章，违背了主任的意图，所以遭到迫害，意思恰好相反。故根据句意的需要，若表示前者意思，则在“意图”后不加逗号，若表示后者意思，则可在“意图”后加逗号。七、重音两可说话时重音不同（在书面语里不会出现的