9年级英语工作计划

—年级英语工作计划工作方案是行政活动中运用范围很广的重要公文，也是应用写作的一个重头戏。同时工作方案也是提高工作效率的工具。下面是整理的《9班级英语工作方案》，供您阅读，参考。希望您能有所收获!9班级英语工作方案1X-X第一学期九班级英语教学方案新学期，新面貌。通过自己的努力，学校各位领导和老师的支持与信任，我有幸担任九班级5，6班英语教学工作，为了更好的完成教育教学工作现将本学期的方案布置如下：一.本学期的指导思想：要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为根底；突出同学主体，尊重个体差异；采纳活动途径，提倡体验参与，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成任务的目标，感受胜利；注意过程评价，促进同学进展，建立能鼓励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为同学学习生活中最适用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二.教材分析《新目标英语》九班级共布置有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的训练，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。三、学情分析这两个班有30%左右的同学能根本把握所学学问，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少；本班一小部分同学英语有较高的爱好，能主动学习并参与课堂活动，英语学科成果较好，但问题同学许多，同学进展参差不齐，这给教学带来不少困难。四、教学策略及措施1、教学应面对全体同学，注意对同学进行运用英语力量的培育，力争人人都有进步；2、对同学因材实教，尊重同学个体差异，力争让不同同学全面进展；3、采纳“任务型”活动教学，激励同学参与体验与沟通，力争让同学增加对英语的学习爱好；4、充足利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。实行的措施：1.仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求，做到上好每一堂课。2.充足利用多媒体教学装备，强化直观教学，提高课堂教学效率。3.课后多与同学沟通，了解同学学情，按时得到反应信息，以利于改进教学中存在的问题和缺乏。4.在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。5.课后强化个别辅导与答疑，做好培优补差。6.不断学习，强化自身素养和业务力量的提高。五.课程布置及教学进度：周次教学内容1unit12unit23unit34unit45unit56unit67unit78unit89unit910unit1011unit1112unit1213unit1314unit1415unit1516复习17复习18复习19eXam9班级英语工作方案2一、本学期的指导思想：九班级下学期这一阶段的复习工作非常关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班同学的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深化地研讨教材，依据学科特点及同学特点研讨切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于根底好的同学要加大学问的容量，拓展学问的层面，使他们更上一层楼；对于根底较差的同学要因势利导，因材施教，使他们在原有的根底上有所提高、有所收获，为将来的学习打好根底。二、同学情况分析从本次期末的第一次质量预测的成果来看，九班级（1）、（2）两班同学的英语学习情况和其他几个班级很相像，同学英语水平普遍较差，成果好的不多，部分同学已经对英语失去了信念，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，发言也不是很活泼。针对这种情况，教学的时分需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数同学时，注意打好根底，从最根本的东西抓起，防止拔苗助长。三、详细目标和措施：针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：1、连续针对中考题型的要求，确定如何努力提高同学语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观点；答复比拟简洁的问题。说即口语表达方面：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和看法；能通过分析句子结构理解难句和长句；强化阅读理解的训练。写作：能简洁写出连贯且结构较完好的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺；能够较好的到达中招考试对大多数同学的要求。2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类同学都能学有所获，都能有所提高。针对同学英语根底普遍较差的情况，从根底抓起，抓好英语根底学问。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比拟冗杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配，把握根本句型和时态。防止平常考试中的常见性错误，提高同学应对考试的力量。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步进展。3、与其他各科老师搞好协作。使得每一个同学都能够全面进展，不至于显现严峻的偏科现象。要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。在此根底上突出同学主体，尊重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，进展心智和拓展视野。让同学在运用英语中学习英语，让同学成为英语运用者而不仅仅是学习者。让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐。希望通过这一学期的教学，一方面能够使同学的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语爱好，走好以后的人生道路。也为我校同学即将面对的中招升学做出应有的奉献。9班级英语工作方案3一、本学期的指导思想：要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为根底；突出同学主体，尊重个体差异；采纳活动途径，提倡体验参与，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成任务的目标，感受胜利；注意过程评价，促进同学进展，建立能鼓励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最适用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、教材分析《新目标英语》九班级共布置有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的训练，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。三、学情分析这两个班有30%左右的同学能根本把握所学学问，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少；本班一小部分同学英语有较高的爱好，能主动学习并参与课堂活动，英语学科成果较好，但问题同学许多，同学进展参差不齐，这给教学带来不少困难。四、教学策略及措施1、教学应面对全体同学，注意对同学进行运用英语力量的培育，力争人人都有进步；2、对同学因材实教，尊重同学个体差异，力争让不同同学全面进展；3、采纳“任务型”活动教学，激励同学参与体验与沟通，力争让同学增加对英语的学习爱好；4、充足利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。实行的措施：1、仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求，做到上好每一堂课。2、充足利用多媒体教学装备，强化直观教学，提高课堂教学效率。3、课后多与同学沟通，了解同学学情，按时得到反应信息，以利于改进教学中存在的问题和缺乏。4、在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。5、课后强化个别辅导与答疑，做好培优补差。6、不断学习，强化自身素养和业务力量的提高。9班级英语工作方案4一、指导思想：1、在教学过程中要面对全体同学，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，并培育他们的创新精神；2、突出同学主体，尊重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现独特，进展心智，拓展视野。3.、不仅注意学问目标的完成，更要在教学过程中注意完成力量目标，注意同学的情感、看法和价值观的培育。4、在教学过程中采纳自主学习方式，充足发挥同学的主观能动性。二、教材分析：本套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本册书对原书的结构与内容作了恰当的调整，增加了复习单元、文化背景学问和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法结构、需要把握的根本词汇，并分为A和B部分。A部分是根本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SelfCheck部分，同学可用来自我检测本单元所学的语言学问。教学目的：1.要使同学受到听、说、读、写的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步运用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。2.使同学明确学习英语的目的性，3.培育初步运用英语交际的力量和自学力量。详细目标：针对实际情况，我制定了以下两方面的教学目标：1.语言技能：听：（1）能听懂课文大致内容；（2）能抓住简洁语段中的观点；说：（1）能运用恰当的语调和节奏表达课文大意；（2）能经过准备就一般话题作短暂表达读：（1）能理解阅读材料中不同的观点和看法；（2）能辨认不同文体的特征；（3）能通过分析句子结构理解难句和长句；写：（1）能简洁写出连贯且结构较完好的句子，（2）能默写课文；（3）能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺；2.语言学问：语音：（1）逐步做到语音、语调自然、得体；（2）依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。词汇：（1）运用词汇描述比拟冗杂的事物、行为和特征，说明概念等；（2）尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。语法：（1）进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式；（2）进一步理解、把握比拟人、物体及事物的表达方式；（3）运用恰当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等；（4）学习、把握根本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。三、学情分析：今年的同学的根本情况较差，部分同学已经对英语失去了信念，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼。另外，同学在情感看法，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。针对这种情况，教学的时分需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。同时，留意同学好的学习习惯的养成。四、教学详细措施：1、摸清同学根本情况，逐步鼓励同学对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际力量。3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，强化监督，保证晨读效果。6、强化对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。7、要充足利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。9班级英语工作方案5这一个学期是同学初中阶段最终一个学期，也是检验同学学习成果的关键的一期，他们将迎来真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考将成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应当帮忙同学理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成同学自己的学问。要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距，转变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对同学分批分层地辅导和催促，让他们完成的成长抱负，完成取得好成果的愿望。一、指导思想深化贯彻教育教学理念。仔细总结教学经验，努力把同学的英语根本功打扎实，同时还得强化对阅读力量和综合应用力量的培育和指导，使同学在这方面的力量有所提高，在强化书面英语的同时注意同学听力和口头表达力量的培育和提高，力争在今年的中考取得一个抱负的成果。二、情况分析1、同学情况分析032班本学期45人，上学期英语分80分，最低分12。从上学期成果来看尖子生少、中间断层、差生多，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。大部分同学根底差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习心情不稳定，也不能锲而不舍，少数几个中间生平常根本能够协作老师的教学，但自觉性和定性缺乏，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不留意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不敏捷，需要老师的催促才会有所作为；也有个别同学属于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好。2、教材分析本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完12个单元，盈余3个单元方案在4周内完成教学任务。接着进行总复习，详细教学内容包括：词汇：识记、理解、把握书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中的全部单词。语法：把握8种时态，一般如今时，一般过去时，一般将来时，如今进行时，过去进行时，如今完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，把握英语的根本句子结构：五种简洁句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。阅读：主要训练同学依据问题找详情的力量。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给同学分析句子结构的力量。写作：书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求同学留意主、谓、宾的根本结构按时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培育同学好的书写习惯，如大小写，标点等。三、教学进度布置第一周到第周围完九班级全部教学内容；第五周到第八周进行详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周复习书本学问，第十三周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最终做好考前发动。在复习中注意对同学难点进行突破，稳固重点，强化根底，迎接六月下旬的中考。四、教学措施依据同学的情况和班上的实际，本学期采纳以下措施：（1）首先要从思想