一年级数学上册《背土豆》教学设计

一年级数学上册《背土豆》教学设计一年级数学上册《背土豆》教学设计学习目标□借助有趣的童话故事情境，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关7的加减法的计算方法。能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关7的加法及相应的减法。能运用所学的知识，解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。重点难点重点：会计算7的加减法。难点：理解加减法的关系。教学准备：多媒体，圆形纸片。教学过程：一、导入师：今天我们来学习《背土豆》这一课。首先，老师问一个问题——同学们喜欢看动画片吗？生：喜欢。师：老师今天也带来了一段小动画片。在看动画片之前，听清老师的问题，请你思考一下，动画片到底讲了一个怎样的故事？（播放动画片）师：好，动画片播放完了。那么，谁能给大家说说动画片到底讲了一个怎样的故事？同桌互相说一说。同桌互相讲故事。师：谁能个大家讲一讲啊？学生用自己的话讲故事。设计意图：根据儿童的认知特点，通过小动画吸引学生学习的兴

趣。在讲故事的环节中，培养学生的合作探究意识和口语表达能力。设计意图：帮助学生学会记录与观察，通过7加减的互逆运算，

锻炼学生的计算能力，同时理解加法与减法之间的联系。二、探究新知师：我们先看故事的前一部分，你有没有注意到小老鼠放了几个土豆在口袋里啊？请你根据图来说一说。生：图上一堆有5个土豆，另一堆有2个土豆，一共有7个土豆。（出示图1）师：那如果用让你用一个加法算式来表示？你会吗？生：5+2=7师：说得非常好。那除了这种分法，我们还有没有别的方式将土豆分成两堆呢？用算式怎样表示？（教师根据学生的发言在课件上相应移动土豆的数量）生：一堆1个，另一堆6个。1+6=7一堆2个，另一堆5个。2+5=7一堆3个，另一堆4个。3+4=7一堆4个，另一堆3个。4+3=7一堆6个，另一堆1个。6+1=7师：大家说得都很对。那我们接下来看一看，故事继续进行，发生了什么事啊？（出示图2）生：小老鼠的口袋破了，土豆漏出来了。师：小老鼠真粗心。那如果让你根据这幅图，写一个减法算式，你会写吗？生：7-1=6师：最后剩下几个土豆啊？生：6个。师：那你是怎样算出来的呢？我们一起来摆一摆，画一画！学生分为两组，一组用圆形纸片摆一摆，另一组用三角形画一画。师：我们来设想一下，如果小老鼠一直这样走回家，最后会发生什么情况？生：土豆都漏光了。师：对，最后土豆就都漏光了。那根据这种情况，我们来填一下下面这幅表格吧！上面的表格代表漏掉的土豆的数量，下面的表格代表剩下土豆的数量。（出示口袋与土豆的课件）师：如果口袋里掉出1个土豆，口袋里还剩下几个土豆？生：6个。（教师根据学生的回答填表格）师：我们来看看对吗？（出示课件使口袋的'颜色消失，透过透明的口袋观察剩下的土豆数量）生：对！师：如果口袋里掉出2个土豆，口袋里还剩下几个土豆？生：5个。师：我们来看看对吗？（出示课件使口袋的颜色消失，透过透明的口袋观察剩下的土豆数量）生：对！师：好了，剩下的表格请大家自己完成。学生独立完成表格。表格如下：师：完成了吗？生：完成了。师：我们来检验一下。（出示课件使口袋的颜色消失，透过透明的口袋检验剩下的土豆数量）师：同学们真棒！下面我们来说一说。（课件出示：教材第34页“说一说”插图）师：看图后你明白了什么?说一说。（出示动画）在小组交流后，汇报。生1：原来大鱼缸里有5条小金鱼，现在又放进2条，这样鱼缸里面一共有7条小金鱼。生2：原来有7个鸡蛋，已经有2个鸡蛋孵出了小鸡，现在还剩5个鸡蛋没有孵出小鸡。三、总结师：好，这节课我们就上到这里。你们都学到了什么？生1：我学会了7的加法。生2：我学会了7的减法。生3：我们不能像小老鼠那样粗心。师：同学们学到的可真多！生活里，我们一定不能像小老鼠那样粗心，只有细心的孩子才能在生活里找到数学的乐趣！一年级数学题□□一年级数学题大全1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢?（）跑得最快，（）跑得最慢。2、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？（1）芳芳比阳阳大3岁；（2）燕燕比芳芳小1岁；（3）燕燕比阳阳大2岁。（）最大，（）最小。3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。（1）王老师说：“我比李老师小。”（2）张老师说：“我比王老师大。”（3）李老师说：“我比张老师小。”年纪最大的是（），最小的是（）。4、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少?哪一班人数最多?（1）中班比小班少；（2）中班比大班少（3）大班比小班多。（）人数最少，（）人数最多。6、四个小朋友比体重。甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。这四个小朋友的体重顺序是：（）〉（）〉（）〉（）。口7、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮；小强说：小琳比我还矮。请按从高到矮的顺序把名字写出来：（）、（）、（）、（）。

8、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。请按照从大到小的顺度，把盒子排队。）盒子，（）盒子，（）盒子，）盒子。（1）甲不姓张；（）盒子，（）盒子，（）盒子，）盒子。（1）甲不姓张；（2）姓黄的不是丙友唱歌。（3）甲和乙正在听姓李的小朋甲姓（），乙姓（），丙姓（）。10．张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球?（1）小春说：我分列的不是蓝气球。”（2）（1）小春说：我分列的不是蓝气球。”（2）小宇说：我分到的不是白气球。”我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小（3）小华说朋友了。”小春分到（）气球。小宇分到（）气球。小华分到（）气球。我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小11．甲、乙、丙三个小朋友赛跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看见甲和丙都在自己的前面到达了终点。甲得了第（）名，乙得了第（）名，丙得了第（）名。12．A、B、C三名运动员在一次运动会上都得了奖。他们各自参加的'项目是篮球、排球和足球。现在我们知道：（1）A的身材比排球运动员高；（2）足球运动员比C和篮球运动员都矮。诸你想一想：A是（）运动员，B是（）运动员，C是（）运动员。□13、爸爸买了3个皮球，两个红的，一个黄的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。那么，谁一定能猜对呢?（）。14、小菲、小南、小阳三个小朋友，分别戴着红、黄、蓝三顶帽子，排着队儿向前走，谁也不回头。小南能看见一顶红帽子和一顶黄帽子，小菲只能看到一顶黄帽子，而小阳一顶帽子也看不到。你知道走在第一个的是谁?谁又走在第二个?最后一个又是谁呢?他们又各自戴着什么颜色的帽子呢?（）走在第一个，戴着（）帽子；（）走在第二个，戴着（）帽子；（）走在最后，戴着（）帽子；15、3个小朋友下课后排队做游戏，他们一共最多可以有几种不同的排列法？16、一个小组的小朋友排队去做游戏，从前往后数排第3个，从后往前数排在第5个，共有多少小朋友在做游戏？17、按规律填数：0，1，3，6，10，（），（）。18、小明家住在5楼，小明从一楼回到家共爬了几层楼梯？19、小猴与小兔去摘桃，小猴摘下15个桃，当小猴将自己的桃分3个给小兔子时，它俩的桃就一样多，你知道小兔子摘了多少个桃？20、小明回家时看到爸爸正在锯一根钢管，小明问爸爸要锯多少时间，爸爸对小明说：“锯一段要10分钟，要将一根钢管锯成5段。”并让小明猜猜共需要多少时间，你能帮忙吗？21、妈妈给姐姐买了18枝铅笔，给弟弟买了10枝铅笔，姐姐分给弟弟几枝，姐弟俩的铅笔就一样多？一年级数学上册期中试卷□□一年级数学上册期中试卷苏教版□一、填一填。1、20里面有（）个十。2、1个十和5个一合起来是（）。3、13里面有（）个十和（）个一。4、10前面的一个数是（），后面的一个数是（）。5、在6、8、9、15这四个数中选出三个数，写出两道加法算式和两道减法算式。—-二、算一算。4+3=d6=a9—1=d0=q1+9=d5+4=d+5=qO+1=D10-5=d3+3=d+10=d12-10=D10—10=Q+2=d19—9=廿7+8=d+3=d5+7=q6+8=q8+3=d3+5+6=口—1—8=TOC\o"1-5"\h\z5+4=2+6+4=5+4+7=4+2+5=7+9=6+8=三、在（）里填上＞、V或=。D7（）89（）116（）4+31（）15—1010（）920（）1213（）16－34（）8－49＋6（）158＋6（）1316（）8＋1012（）6＋6四、填一填。（）+6=10口9+（）=15口5+（）=15口（）+10=12口7+（）=13口8+（）=16口五、走进生活。小朋友们正筹备着寒假里的活动，他们一共分成两组。第一组中有女生8人，男生7人，第二组中有女生7人，男生9人．第一组和第二组中各有多少人参加？哪一组人数较多？一、直接写出得数。6－4=1+3=3－3=4－0=2+5=6+1=7－5=0+4=4+4=8－3=5－3=3+4=4－2=3+5=7－2=7－6=0+0=8－6=1+7－2=8－3－4=二、填一填。1、找规律填数。9，（），7，6，（）2、在（）里填、或=。6（）97（）310（）97（）6+15+3（）5-3三、 选一选（在合适后面□里画）。□1、 下面哪组算式的得数最小？1-0口口1-1口口1+1□口2、 同学们排队去做操，小明说：我前面有2人，后面有5人这一队一共有几人？6□口7□口8口口3、 口5+2，口里最大能填几？□4口口6□口10□口四、 画一画。1、 画△比□多2个。□□□□□2、 画O与△同样多。□△△△△△3、 画□比☆少。□☆☆☆☆☆☆7—6=廿4+3=d7—2=a0+4=i5+2=口+3=d6+3=d7+3=D2+7=d7—2=a6+2=d4—4=a0+2=a6—3=a2+5=口—3=a7—6=a3+2=廿—5=q二、填空题。1、填上适当的数。一、填空小能手。1、最大的一位数是（），最小的两位数是（）。口2、6后面的3个数是（）（）（）。3、和7相邻的数是（）和（）。4、9比2多（），（）比10少4。5、1加上（）和9同样多。6、在1、3、2、5、10、4、6、9、7、8这些数中，最大的数是（）。7、尺子上的数字，从0起一个一个地数第8个数是（），第6个数是（），第9个数是（）。二、能力展示台。1、 画O,要和△一样多。□△△△△△2、 画□比O多3个。□OOOD3、 画△比☆少3个。□☆☆☆☆☆☆☆4、 在（）里填上“〉”“v”“二”□4（）610（）07（）78（）54（）98（）96()65、在()里填合适的数。()-6=4口5+()=8口1+()=7口9-()=9口()=2-210=4+()三、快乐选择。(把正确答案的序号填入括号里)。1、 在3、5、2、8中最小的数是()。3252、 3+5=()。TOC\o"1-5"\h\z10-3口7+29-13、 和8相邻的数是()。7和98和96和94、 比4大比6小的数是()。465四、看图填空。⑴从左边起，第6个是（）；第2个是（）；O是第（）个和第（）个；第（）个是□⑵△一共有（）个；□共有（）个。□（3）（）和△同样多，三角形比圆形少（）个。口五、解决问题。1、 原有6只小猫，又跑来3只，现有几只？2、 学校要种9棵树，已经种了4棵树，还剩下几棵没种？一、 口算。（共15分，每题1分）。6-3=2+5=3-1=5-5=0+2=1+4=5-0=4+2=3+2=6+1=0+4=7-6=3-3=3-2=4-3=二、 按要求填空。（共35分）1、 （共12分每空3分）632251342、 按顺序填数（共6分，每空1分）。3、 数一数（共5分，每空1分）。（1）一共有（）只小动物，（2）从左数排第3，排第（）前面有()只小动物，后面有()只小动物。(4)从右边起圈出3只小动物。4、 在O里填上〈、〉或=(共6分，每空1分)。□6025-000402+14O77O1+62+2O6口5、 排一排(共6分，每空1分)。()〉()〉()〉()〉()〉()三、 比一比、填一填(共10分)。1、 画一画。(共6分)画，比多两个。画，比少3个。2、 比一比(共4分)。⑴在多的后面画V。□()()(2)在少的后面画V。□()()四、 连线(8分，每题1分)。五、 数一数，分一分。(共8分，每空2分)。一、计算：(10分)8+2=4+5=7-3=7+2=4+3=9-7=3+5=2+2=9-5=9-6=10-7=10-7=6-5=8-6=6-4=2+3=2+5=7-0=0+5=7-7=二、画一画。(8分)⑴画O和△同样多。(2)画☆比O多2个。□△△△△OOOOD按规律画一画。△▲▲△••。••。••口三、 在里填上〃>〃、〃<〃或〃=〃。(10分)9O83O72O62O23+3O3-38-8O6-65+5O2-2四、 在()里填上适当的数。(6分)9+()=105=()+2()+()=8()+6=97=9-()()-()=6五、 用适当的数字填空：1、填数：(6分)43283()1()()12()()()()()34456255934445()1()()()9六、 按顺序填上合适的数。(12分)1、填数。()23()()6()82、10()()7()5()()()23、把下面的卡片从大到小排列起来。①⑦⑤②⑧⑥⑨④③七、比多比少，比大比少。(10分)••••□△△△△OOOOOOOq()比()多()()比()少()()比()少()()比()多()()>()()<()()<()>()八、找朋友。(8分)4+6・・3+7廿10-2・・4+4口3+4・・7-1口9-3・・9-2口九、看图填算式：(10分••ooo”ooooo口••ooo・・oooo口□+□=□□-□=□□+□=□□-□=□□-□二□□+□=□□-□二□□+□=□（9分）（9分）109=10602=8504=1口502=7800=8808=0口207=9702=5908=1□□□小学一年级上数学教学计划□□小学一年级上数学教学计划1一、学情分析本学期我担任一年级三班和一年级四班的数学教学。一年级三班有48人，男生和女生都是24人；一年级四班有47人，男生23人，女生24人；两个班共95人。由于是新入学的一年级新生，每个学生的学前教育、家庭教育、社会关系都不相同；学生还存在年龄差异、性格差异、性别差异。同时，学生对进入学校开始班级授课的方式还有待适应。所以，本学期的主要任务有以下：1、规范学生基本的学习习惯（听课习惯、书写习惯、发言习惯）2、培养学生初步的数学能力（观察能力、计算能力、思考能力）3、渗透学生初步的数学思想（分类思想、对应思想、统计思想）二、教材分析（一）数与代数第一单元生活中的数1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣2、初步形成良好的听、说、看、想、做等学习习惯3、能初步数出10以内物体的个数，会认读写010各数4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数和序数的含义第二单元比较1、通过比较活动，感受数学与生活的密切联系3、经历简单的推理活动，学会认真思考，发展初步的推理能力第三单元和第七单元加减法（一）（二）1、通过从现实情境抽象出加减法的运算，并用算式解释其实际意义的过程中，理解加减法的含义2、经历1020不同的表示方法，了解计数单位一和十，感受十进制位置原理3、通过计算与交流，体会算法多样化，能正确口算20以内的加减法4、能根据加减法的含义解决简单的实际问题5、通过比较和整理加减法算式，探索其规律，发展数感第八单元认识钟表1、结合学生生活经验学习认识钟表。2、认识几时、几时半，几时刚过，快到几时。（二）空间与图形第五单元位置与顺序1、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能确定物体前后、上下、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达3、能按照一定的顺序进行观察第六单元认识物体1、对形体的认识顺序是：立体平面立体。2、通过游戏活动，发展空间观念（三）统计与概率第四单元分类1、联系生活实际，经历分类过程，体会分类的思想和方法。2、能按照一定的标准，对物体进行整理和分类3、体会可以按照不同的标准分类，且分类的结果可能是不同的。第九单元统计借助有趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识。（四）综合应用*结合具体学习内容设计综合实践活动*如:1、大家来锻炼2、迎新年（五）整理与复习整理与复习（一）：小结一、二、三单元的内容。整理与复习（二）：小结四、五、六单元的内容。总复习：总结本期学习的内容：（包括数与代数、空间与图形、统计与概率）三、教学思考1、对一年级的学生，借助实物操作、图形和自然语言进行学习是一个必须经历的过程，教师不应过早的、用统一的、抽象的符号或数学语言要求学生。2、对一年级的学生，教师应该主动与每个学生交谈，通过观察、谈话等方式，培养学生学习数学的的愿望、兴趣、和良好习惯。3、对一年级的学生，教师应提供具体的学习情境，设计丰富有趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、参与数学的学习过程。4、每一个数学活动都应该有明确的目的。本学期的教学要求是：适应新学期、适应课堂教学、养成各种良好的学习习惯。四、课时安排1．生活中的数：9课时大家来锻炼：1课时2．比较：4课时迎新年：1课时3．加减法（一）：18课时整理与复习（一）：2课时4．分类：2课时整理与复习（二）：3课□时□5．位置与顺序：4课时总复习：4课时6．认识物体2课时7．加减法（二）：15课时单元检测（待定）8．认识钟表：2课时9．统计：2课时说明：课时安排可根据学生的实际情况做适当的调整。五、本学期课题：《培养一年级学生良好的倾听习小学一年级上数学教学计划2一、学情分析本学期我担任一年级三班和一年级四班的数学教学。一年级三班有48人，男生和女生都是24人；一年级四班有47人，男生23人女生24人；两个班共95人。由于是新入学的一年级新生，每个学生的学前教育、家庭教育、社会关系都不相同；学生还存在年龄差异、性格差异、性别差异。同时，学生对进入学校开始班级授课的方式还有待适应。所以，本学期的主要任务有以下：1、规范学生基本的学习习惯（听课习惯、书写习惯、发言习惯）2、培养学生初步的数学能力（观察能力、计算能力、思考能力）3、渗透学生初步的数学思想（分类思想、对应思想、统计思想）二、教材分析（一）数与代数第一单元生活中的数1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣2、初步形成良好的听、说、看、想、做等学习习惯3、能初步数出10以内物体的个数，会认读写010各数4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数和序数的含义第二单元比较1、通过比较活动，感受数学与生活的密切联系2、经历比较事物的过程，逐步提高仔细观察的能力，体验一些具体的比较方法3、经历简单的推理活动，学会认真思考，发展初步的推理能力第三单元和第七单元加减法（一）（二）1、通过从现实情境抽象出加减法的运算，并用算式解释其实际意义的过程中，理解加减法的含义2、经历1020不同的表示方法，了解计数单位一和十，感受十进制位置原理3、通过计算与交流，体会算法多样化，能正确口算20以内的加减法4、能根据加减法的含义解决简单的实际问题5、通过比较和整理加减法算式，探索其规律，发展数感第八单元认识钟表1、结合学生生活经验学习认识钟表。2、认识几时、几时半，几时刚过，快到几时。（二）空间与图形第五单元位置与顺序1、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能确定物体前后、上下、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达3、能按照一定的顺序进行观察第六单元认识物体1、对形体的认识顺序是：立体平面立体。2、通过游戏活动，发展空间观念（三）统计与概率第四单元分类1、联系生活实际，经历分类过程，体会分类的思想和方法。2、能按照一定的标准，对物体进行整理和分类3、体会可以按照不同的标准分类，且分类的结果可能是不同的。第九单元统计借助有趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识。（四）综合应用*结合具体学习内容设计综合实践活动*如:1、大家来锻炼2、迎新年（五）整理与复习整理与复习（一）：小结一、二、三单元的内容。整理与复习（二）：小结四、五、六单元的内容。总复习：总结本期学习的内容：（包括数与代数、空间与图形、统计与概率）三、教学思考1、对一年级的学生，借助实物操作、图形和自然语言进行学习是一个必须经历的过程，教师不应过早的、用统一的、抽象的符号或数学语言要求学生。2、对一年级的学生，教师应该主动与每个学生交谈，通过观察谈话等方式，培养学生学习数学的的愿望、兴趣、和良好习惯。3、对一年级的学生，教师应提供具体的学习情境，设计丰富有趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、参与数学的学习过程。4、每一个数学活动都应该□有明确的目的。□本学期的教学要求是：适应新学期、适应课堂教学、养成各种良好的学习习惯。四、课时安排1．生活中的数：9课时大家来锻炼：1课时2．比较：4课时迎新年：1课时3．加减法（一）：18课时整理与复习（一）：2课时4．分类：2课时整理与复习（二）：3课时5．位置与顺序：4课时总复习：4课时6．认识物体2课时7．加减法（二）：15课时单元检测（待定）8．认识钟表：2课时9．统计：2课时说明：课时安排可根据学生的实际情况做适当的调整。五、本学期课题：《培养一年级学生良好的倾听习惯》小学一年级上数学教学计划3一、学情分析本学期我担任一年级二班和二年级七班的数学教学工作。由于是新入学的一年级新生，每个学生的学前教育、家庭教育、社会关系都不相同；学生还存在年龄差异、性格差异、性别差异。同时，学生对进入学校开始班级授课的方式还有待适应。所以，本学期的主要任务有以下：1、规范学生基本的学习习惯（听课习惯、书写习惯、发言习惯）2、培养学生初步的数学能力（观察能力、计算能力、思考能力）3、渗透学生初步的数学思想（分类思想、对应思想、统计思想）二、教材分析（一）数与代数第一单元生活中的数1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣2、初步形成良好的听、说、看、想、做等学习习惯3、能初步数出10以内物体的个数，会认读写010各数4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数和序数的含义第二单元比较1、通过比较活动，感受数学与生活的密切联系2、经历比较事物的过程，逐步提高仔细观察的能力，体验一些具体的比较方法3、经历简单的推理活动，学会认真思考，发展初步的推理能力第三单元和第七单元加减法（一）（二）1、通过从现实情境抽象出加减法的运算，并用算式解释其实际意义的过程中，理解加减法的含义2、经历1020不同的表示方法，了解计数单位一和十，感受十进制位置原理3、通过计算与交流，体会算法多样化，能正确口算20以内的加减法4、能根据加减法的含义解决简单的实际问题5、通过比较和整理加减法算式，探索其规律，发展数感第八单元认识钟表1、结合学生生活经验学习认识钟表。2、认识几时、几时半，几时刚过，快到几时。（二）空间与图形第五单元位置与顺序1、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能确定物体前后、上下、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达3、能按照一定的顺序进行观察第六单元认识物体1、对形体的认识顺序是：立体平面立体。2、通过游戏活动，发展空间观念（三）统计与概率第四单元分类1、联系生活实际，经历分类过程，体会分类的思想和方法。2、能按照一定的标准，对物体进行整理和分类3、体会可以按照不同的标准分类，且分类的结果可能是不同的。第九单元统计借助有趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识。（四）综合应用*结合具体学习内容设计综合实践活动*如:1、大家来锻炼2、迎新年（五）整理与复习整理与复习（一）：小结一、二、三单元的内容。整理与复习（二）：小结四、五、六单元的内容。总复习：总结本期学习的内容：（包括数与代数、空间与图形、统计与概率）三、教学思考1、对一年级的学生，借助实物操作、图形和自然语言进行学习是一个必须经历的过程，教师不应过早的、用统一的、抽象的符号或数学语言要求学生。2、对一年级的学生，教师应该主动与每个学生交谈，通过观察、谈话等方式，培养学习数学的的愿望和良好习惯。□3、对一年级的学生，教师应提供具体的学习情境，设计丰富有趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、参与数学的学习过程。4、每一个数学活动都应该有明确的目的。本学期的教学要求是：适应新学期、适应课堂教学、养成各种良好的学习习惯。四、课时安排1．生活中的数：9课时大家来锻炼：1课时2．比较：4课时迎新年：1课时3．加减法（一）：18课时整理与复习（一）：2课时4．分类：2课时整理与复习（二）：3课时5．位置与顺序：4课时总复习：4课时6．认识物体2课时7．加减法（二）：15课时单元检测（待定）8．认识钟表：2课时9．统计：2课时说明：课时安排可根据学生的实际情况做适当的调整。本学期课题：《培养低段学生的倾听习惯》小学一年级上数学教学计划4一、学情分析本学期我担任一年级五班和一年级六班的数学老师。这两个班人数情况相同。每班50人。由于是新入学的一年级新生，每个学生的学前教育、家庭教育、社会关系都不相同；学生还存在年龄差异、性格差异、性别差异。同时，学生对进入学校开始班级授课的方式还有待适应。所以，本学期的主要任务有以下：1、规范学生基本的学习习惯（听课习惯、书写习惯、发言习惯）2、培养学生初步的数学能力（观察能力、计算能力、思考能力）3、渗透学生初步的数学思想（分类思想、对应思想、统计思想）二、教材分析（一）数与代数第一单元生活中的数1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣2、初步形成良好的听、说、看、想、做