八年级下册物理工作计划

2/2八年级下册物理工作计划

八班级下册物理工作方案1

一、教材分析：

这本教材是人教版八级物理其次册。

在教材内容选择上，要留意从物理学问内部挖掘思想政治训练和道德训练的潜力，主动促进智力因素和非智力因素的互动。在学习方法上，要主动缔造条件，让同学主动学习，参预实践，通过动手动脑的实践活动，实现同学的全面进展。教材接受应用符合同学认知规律，由易到难，由简洁到简洁，以学习进展水平为线索，兼顾物理学问结构的体系。这种支配既符合同学的认知规律，又保持了学问的结构。

教科书承认同学是学习的主体，视同学为第一读者，依据学习心理规律组织材料。书中有6章，还有新增加的物理实践活动和物理科普讲座。每章开头都有几个问题，建议本章主要内容并附上章节照片。照片的选取具有典型性，启发性，趣味性，让同学在学习的时候能够很好的了解。本章分为几个部分，每个部分都包含一些副标题，以关怀同学把握中心。在介绍题目、叙述学问、总结等步骤中，以及在试验、插图、练习中，支配了很多启发性的问题，从而指出思路，引导思维，激活思维。很多节日还支配了“思索争辩”，提出了一些值得思索争辩的问题，鼓舞同学多动脑，多说。

二，同学的基本状况

从这个学期开头，八班级的同学将增加一门新的学科，——物理。由于是一门新课程，同学有很强的兴趣和惊奇心，期盼学习这门新学科。同时，物理学是一门自然科学，平常贴近现实生活。因此，同学对物理争论的基本内容和现象有确定的感性熟识和初步印象，通过引导可以发掘出部分同学潜在的探究力气和方法。我认为正确而不怀疑，基于“生活中的物理”理念的教学，会让同同学动地体验到物理的乐趣，为以后的学习打下基础。

三.训练目标

1.主动探究体育实践活动，加强同学实践环节。要尽可能扩大物理教学的空间，拓展同学的学问面，进展同学的兴趣爱好和共性，充分发挥同学的主动性、自主性和缔造性。

2.加强物理观看和试验教学。老师在教学中应多做演示试验或课堂试验；实施同学试验，认真思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；鼓舞同学课后做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。

3.突出应用物理学问的教学，树立学问与应用并重的理念。物理教学要“从生活到物理，从物理到社会”，留意培育同学运用物理学问解决简洁实际问题的力气。

4.重要的是培育同学的创新精神和实践力气，培育同学运用学问理解和分析社会生活的力气。单纯的把握学问并不是教学的最终目的。

四、教学质量目标

这学期我有113班到114班三个物理班的146个同学。我的目标如下：平均分：60。90-100分：5%，7人。80-89:5%，7人。

70-79:10%，14人。60-69分：10%，14人。

5.教学重点和难点

重点：力，弹性，重力，牛顿第确定律，两个力的平衡

、压强、液体的压强、大气压强、流体压强与流速的关系、浮力、阿基米德原理、物体的浮沉条件及应用、功、功率、动能和势能、机械能及其转化、杠杆、滑轮、机械效率

难点：让同学领悟科学争论的方法，并能用所学争论方法探究问题

六、教学具体（措施）和方法：

1、对比《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。

2、主动预备演示试验和同学试验，尽可能开设出要求完成的试验，让同学参预“活动”，让同学经受较多的科学探究过程。

3、准时布置作业，准时检查或批阅作业，有时接受应用面批的方法，准时反馈教与学的状况，以便改进不足之处。

4、课后抽出确定的时间辅导同学，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

5、做好每一章的（复习）和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

6、适当的开展相关的（社会实践）工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

七、教学进度和教学活动支配表：

八班级下册物理工作方案2

一、加强训练教学理论学习，提高物理老师理论素养

认真学习新的《（基础训练）课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、争论性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。同时组织老师进行理论学习相互沟通，主动撰写教学（论文）。

二、按物理课程标准，进行教学争论，提高课堂教学效益

1、设立新课程标准教学争论小组，共同争论，促使课程改革。本学期教学争论内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和争辩式教学;⑵构建教学模式，重视物理学问的形成过程教学和情境教学。

2、加强教学（常规检查），做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真的相互沟通教学（阅历）。努力创设：“预习”、“呈现”和“反馈”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格把握同学作业量，规范作业批改。

三、加强课题争论，提高老师的教科研水平

本学期连续加强江苏省级教科研课题《学校物理自主学习课堂教学模式的构建与实践》和市级教科研课题《指导（物理学）习方法培育同学学习力气》的争论，进一步完善争论内容，做到分工明确，责任到人，保证争论质量。

四、加强对青年老师的培育，促使青年老师快速成长起来

1、连续组织青年老师学习（训练理论），要求他们坚持（自学）训练理论，写好学习笔记，不断提高青年老师的训练理论水平。

2、加强对青年老师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年老师参预各种讲座、争辩、参观等学习，关怀青年老师生疏教学业务，提高教学业务水平。

五、加强基础班级物理教学工作，提高物理教学的质量

作为基础班级物理教学要把重点放在加强双基和力气培育上，要求老师运用启发式、争辩式（教学方法），留意学问形成过程教学和试验教学，重视同学（思维力气）培育，切实提高同学的试验操作技能和创新力气。与此同时，擅长主动的相互沟通阅历，不断的改进自己的教学方式，以同学最简洁懂的方式去授予他们的学问。

八班级下册物理工作方案3

一、教材分析

教材在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想训练和品德训练的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动缔造条件让同学主动学习参预实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。教科书接受应用了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了学问的结构性。

教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，依据学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，关怀同学抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索争辩的问题，促使同学多动脑、多开口。

二、同学基本状况

从本学期开头，八班级同学要增加一门新学科——物理。由于是新课程，同学都有特殊深厚的兴趣和较猛烈的惊奇心，期盼学习这门新颖的学科。同时，物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，因而同学对物理争论的基本内容和现象有了确定的感性熟识和初步印象，通过引导也能挖掘一些同学潜在的探究既能和方法。认为正确而不怀疑本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，必能让同学在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

三、训练目标

1、主动探究开展物理实践活动，强化同学的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生的学问面，进展他们的兴趣爱好和共性特长，发挥他们的主动性、自主性和缔造性。

2、加强物理观看、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验;落实同学试验，认真思索和操作;并适当增加探究性和设计性试验;鼓舞同学在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。

3、突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，留意培育同学应用物理学问解决简洁实际问题的力气。

4、必需把培育同学的创新精神和实践力气，把培育同学运用所学学问熟识和分析社会生活的力气放在重要地位。单纯地把握学问，不是教学的最终目的。

四、教学质量目标

本学期我担当113班-114班3个班的物理，共146个人。我定的目标如下平均分：60分。90-100分：5%，7人。80-89分：5%，7人。

70-79分：10%，14人。60-69分：10%，14人。

五、教学重难点

重点：力、弹力、重力、牛顿第确定律、二力平衡、摩擦力、压强、液体的压强、大气压强、流体压强与流速的关系、浮力、阿基米德原理、物体的浮沉条件及应用、功、功率、动能和势能、机械能及其转化、杠杆、滑轮、机械效率。

难点：让同学领悟科学争论的方法，并能用所学争论方法探究问题

六、教学具体措施和方法

1、对比《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。

2、主动预备演示试验和同学试验，尽可能开设出要求完成的试验，让同学参预“活动”，让同学经受较多的科学探究过程。

3、准时布置作业，准时检查或批阅作业，有时接受应用面批的方法，准时反馈教与学的状况，以便改进不足之处。

4、课后抽出确定的时间辅导同学，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

5、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

6、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

八班级下册物理工作方案4

一、教学总目标和总的教学要求

1、引导同学学习物理学的初步学问及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用;

2、培育同学初步的观看、试验力气,初步的分析、概括力气和应用物理学问解决简洁问题的力气;

3、培育同学学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对同学进行辨证唯物主义训练、爱国主义训练和品德训练。

二、指导思想

本教材是经训练部直接领导由课程标准争论小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求老师转变传统的训练观念,在新的物理课程理念中领先提议一切为了同学的进展,要树立一切为了同学的进展的训练思想。在教学中就要关注每个同学,留意同学的全面进展,关注同学的道德生活与人格养成,留意同学的情感体验,加强与同同学活,科学,技术和社会联系的教学,不要留意科学探究,提倡学习方式多样化的教学,从而培育适应社会需要的人才。

三、教材分析

教科书接受应用了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁,以学习进展水平为线索,兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合同学认知规律,又保持了学问的结构性。教科书承认同学是学习的主体,把同学当作第一读者,依据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使同学学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,关怀同学抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节,以及试验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思索,活跃思维。许多节还编排了想想议议,提出了一些值得思索争辩的问题,促使同学多动脑、多开口。

四、学情分析

1.同学是学习的主人，只有处于主动状态，经过认真的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理学问，获得相应的力气。

2.要留意争论同学的心理特征，了解他们的学问、力气基础，从实际动身进行训练，并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。

五、教学目标

1、学问与技能

A、初步熟识物质的形态及形态及变化,物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度,新材料的应用等内容,初步熟识资源利用与环境爱惜的关系。

B、初步熟识声光电等自然现常见的现象,了解这些学问在生产和生活中的应用。

C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些（历史）背景,能意识到科学进展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理学问,而且还包科学的争论方法,科学态度和科学精神。

2、过程和方法:

A、经受观看物理现象的过程,能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力气。

B、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力气。

C、通过参预科学探究活动,学习拟订简洁的科学探究方案和试验方案,能利用不同渠道（收集）信息,有初步的信息收集力气。

D、通过参预科学探究活动,初步熟识科学争论方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理力气。

3、情感态度与价值观:

A、能保持对自然的惊奇,初步领略了并有所体会自然现象中的奇异与和谐,对大自然有亲近,宠爱和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲,乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解决问题的过程中,有克服困难的信念和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。

六、改进教学,提高教学质量的主要措施

1、同学是学习的主人,只有处于主动状态,经过认真的观看、实践、思索,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理学问,获得相应的力气。教学中要留意培育同学的学习兴趣和愿望,鼓舞他们发觉问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为同学终生学习打下良好的基础。

2、要留意争论同学的心理特征,了解他们的学问、力气基础,从实际动身进行训练,并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。由于同学的基础差异比较大,所以要留意因材施教,针对不同的同学提出不同的要求。

七、教改具体措施

1、鼓舞科学探究的教学

在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的相互沟通与合作是特别重要的,要留意同学这方面良好素养的形成。

2、关怀同学尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要关怀同学自己进行学问模地的构建,而不是去复制学问,同学自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。

3、爱惜同学的学习兴趣。

4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取同学常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

八班级下册物理工作方案5

一、目标要求：

1.培育同学科学探究的试验力气，自主学习的学习习惯。

2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽同学视野，提高同学综合素养。

3.连续培育同学敬重科学、宠爱科学、献身科学的精神。

二、教材分析：

八班级物理下册主要学习电学、磁学，带有一部分和电磁学有关的信息传递学问。本册共分五章。第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章