九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门一实验为基础的科学课时1课件新版新人教版

第一单元走进化学世界课题2化学是一门一实验为根底的科学课时1知识点1对蜡烛及其燃烧的探究1.有关蜡烛性质和实验现象的表达错误的选项是()。A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊B.蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程C.蜡烛在空气中燃烧发出蓝色火焰，放热并产生白烟D.用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧C【解析】蜡烛燃烧后生成的气体中含有二氧化碳，可以使澄清石灰水变浑浊，故A说法正确；蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程，故B说法正确；蜡烛在空气中燃烧发出黄白色火焰，放热并产生少量的白烟，故C说法错误；蜡烛刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒，具有可燃性，用火柴点燃会观察到蜡烛能重新燃烧，故D说法正确。2.兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行了探究，以下关于实验操作和目的说法中，不正确的选项是()。A.用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的硬度B.将石蜡放入水中，研究石蜡的密度，以及能否溶于水C.用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧D.将火柴梗迅速平放入火焰中(如下图)约1秒后取出，以研究火柴梗能否燃烧D【解析】用小刀可将石蜡切下，石蜡很容易被小刀切断，说明石蜡的硬度较小，可以研究石蜡的硬度，故A正确；将石蜡放入水中，可以探究石蜡的密度以及能否溶于水，石蜡浮于水面，说明石蜡的密度比水小，且不溶于水，故B正确；用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，可以研究白烟能否燃烧，故C正确；温度越高，木条炭化地越快，将火柴梗迅速平放入火焰中约1秒后取出，可以说明蜡烛火焰的哪一局部温度最高，故D错误。3.通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，正确的结论是()。①火焰温度最高处是外焰②蜡烛燃烧能生成二氧化碳和水③燃烧时可产生发光发热的现象④熄灭后产生的白烟是石蜡小颗粒A.①②③B.②③④C.④D.①②③④D【解析】外焰与空气接触多，充分燃烧，温度最高，所以①说法正确；通过烧杯内壁有水雾出现，烧杯中澄清石灰水变浑浊可知，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以②说法正确；蜡烛燃烧时发光、放热，所以③说法正确；熄灭后产生的白烟能够燃烧，说明是石蜡小颗粒，所以④说法正确。4.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。小a外(3)点燃蜡烛后，把一只枯燥的烧杯罩在火焰的上方，现象是________________，说明有________生成；然后将烧杯迅速倒过来，注入澄清石灰水，振荡后的现象是___________________，说明有__________生成；蜡烛吹灭后，立即用火柴点燃从烛芯飘出的白烟，现象是_________________________，说明____________________________。烧杯内壁有水雾水澄清石灰水变浑浊二氧化碳白烟被点燃，引燃蜡烛白烟可燃，是石蜡的固体颗粒知识点2科学探究的根本方法和环节5.小明用一只枯燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方检验蜡烛燃烧有水生成时，发现烧杯内壁被熏黑。他的以下做法不正确的选项是()。A.反复实验，并观察是否有相同现象B.认为与本次实验无关，不予理睬C.查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D.向老师请教生成黑色物质的原因B【解析】利用反复实验，根据不同的现象来探究烧杯被熏黑的原因，就是进行比照实验，符合科学探究的过程，故A正确；认为与本次实验无关，不予理睬，没有对发现的问题进行探究，不符合科学探究的理念，故B错误；查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，也是探究学习的过程，符合科学探究的过程，故C正确；向老师请教生成黑色物质的原因，就是通过咨询老师、积极探讨，来解决问题，符合科学探究的过程，故D正确。6.有一瓶无色气体，可能是氧气，要确定该气体的成分，应该选用的方法是()。A.讨论B.调查C.上网查询D.实验D【解析】用带火星的木条伸入瓶内，观察木条是否复燃，假设复燃那么是氧气，反之那么不是氧气，需要通过实验验证才能证明该无色气体为氧气。7.为验证某无色气体是二氧化碳，兴趣小组的同学进行并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序前后颠倒、较乱，现编号如下：①需解决的内容主要是该无色气体是二氧化碳吗？②将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察到木条熄灭；③该气体是二氧化碳；④将澄清石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊；⑤能使燃着的木条熄灭的气体不只二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄清石灰水理由充分。你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是________(填序号，下同)；属于收集证据的是________；属于获得结论的是________；属于反思评价的是________。①②④③⑤8.某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如下图，说法不正确的选项是()。A.用注射器抽气并振荡，可观察到澄清石灰水变浑浊B.蜡烛在燃烧后生成了二氧化碳和水的曲线是a和cC.数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据D.微型实验可探究得出蜡烛燃烧以后的局部产物B【解析】由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，用注射器在蜡烛外焰部位抽气并振荡，可观察到澄清石灰水变浑浊，证明反响生成了二氧化碳，A正确；蜡烛在密闭容器内燃烧，由于蜡烛燃烧消耗了氧气，生成了二氧化碳和水，曲线a、b能够说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，故B不正确；数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据，故C正确；由上图实验可知微型实验可探究得出蜡烛燃烧以后的局部产物，故D正确。9.学习了蜡烛燃烧的探究实验之后，小兰同学想对酒精的燃烧情况做一个探究。(1)先观察试剂瓶中的酒精为________色、________态。(2)取少量酒精置于外表皿中点燃，酒精燃烧，发出蓝色火焰，说明酒精具有________性，在火焰上方罩一只干冷的烧杯，发现烧杯内壁有________出现，说明酒精燃烧有水生成。(3)再用一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁_____________________，说明酒精燃烧产生了二氧化碳。无液可燃水雾澄清石灰水变浑浊10.下面是某学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将以下所述根本环节补充完整。①“呼出的气体是什么？〞属于科学探究中的____________环节；②“呼出的气体中一定含有二氧化碳〞属于科学探究中的____________环节；③“呼出的气体中可能含有二氧化碳〞属于科学探究中的____________环节；④“将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊〞，属于科学探究中的____________环节；提出问题得出结论猜测与假设收集证据⑤“可以用澄清石灰水检验二氧化碳〞，属于科学探究中的____________环节；⑥“这个实验既简单，现象又明显〞，这句话属于科学探究中的“____________〞环节。上述各环节的正确顺序是__________________(填序号)。设计实验反思与评价①③⑤④②⑥11.请你参与某学习小组的探究活动，并答复以下问题。【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟。【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么呢？【猜测与假设】大家展开了热烈讨论。小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；小光猜测白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气凝结成的白蜡固体颗粒。【收集证据】(1)查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化。二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。(2)实验探究：①吹灭蜡烛，立即用一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水________。小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳。②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质。小光由此得出结论：白烟不是________。③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为________的猜测提供了证据，同时可以排除____________的猜测。变浑浊水蒸气小明小亮和小光【结论与解释】(1)由以上探究结果可知：________的猜测是正确的。(2)小亮在实验时确实看到澄清石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是____________________________________________________________________。小明刚熄灭的蜡烛周边尚有剩余的二氧化碳存在，导致澄清石灰水变浑浊【反思与评价】小光同学的反思：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状。所以不应该猜测白烟是水蒸气。小亮同学的反思可能是_____