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文档简介

课题：6和7的加减法课型新授授课日期：教学目标1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。2、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3、利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。重点难点掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教具课件学生准备7根小棒、7个小圆片、7朵花(模型)、7个三角形等学具。教学过程集体备课执笔教师孙中云备课日期：授课教师：一、复习口算2+l=l+2＝3+1＝1+3＝4+1=1+4=2+3=3+2=计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。二、新课1、谈话导入。同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了，今天我们继续学习这方面的内容。板书课题：6、7的加减法。2、学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。(1)学生摆小棒并各写出一个加法算式。（两人一组面对面坐着)。(2)学生汇报、交流自己所写的加法算式。板书：5+l＝1+5＝问：写出的两个算式相同吗?大家都是根据同一组小棒写出的算式，为什么两个算式不相同?师：由于每一组的两个小朋友坐的方位不同，观察的角度也不相同。(3)先让学生计算5+1和1+5的得数，然后说一说课时备课教学过程集体备课教学过程集体备课授课教师二次备课自己计算的方法。(4)引导学生比较5+1＝6和1+5＝6。师：仔细观察一下，这两个算式什么异同?3、学习第42页“摆一摆”的三组例题。(1)学习“摆一摆”第一组例题。让学生自由摆学具，并说出加减法算式。(2)学生交流摆的过程和结果，着重说一说算式的得数是怎么来的。(3)学习“摆一摆”第二组例题。②学生摆小棒算7-2和7-5，并在方框里填得数。③引导学生比较5+2＝7和2+5＝7、7-2＝5和7-5＝2的联系。4、学习“摆一摆”第三组例题。(1)学生摆三角形，边摆边写出加法算式3+3＝6。(2)学生根据摆三角形的过程写减法算式6-3＝3。5、学习写算式。(1)教师在黑板上示范6+1＝7和6-2＝4的写法，并讲解写算式的要领和要求。(2)学生练习写算式。(3)学生交流并互相评价所写的算式。三、巩固练习1、完成第42页“做一做”的练习。2、巩固练习算式的写法(教师指定几个算式让学生练习写法)。四、课堂总结这节课我们学习了什么？板书设计6和7的加减法

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