九年级上11月语文月测

一

九年级语月阶检测二一)（二）（三）作

总分得分一、语文基础知识及综合性学习35分）1.按要求默写古诗词8分（1）云初起日沉阁，。《阳东（2）蚕到死丝方尽，。《题（3）绕村庄，。《香》（4），蝉鸣黄叶汉宫秋。《阳楼》（5），欲说还休。《奴儿》（6），燕儿舞，蝶儿忙。《香

许浑李商隐秦观许浑辛弃疾秦观（7春》点出主题的子是（8歌武判官归京》写别朋友，表现友谊深厚和惜别惆怅的句子是2.下面没有语病的一项是过表决、推举、讨论等一系程工代表大会的人选顺利产生。即开的第十三届全运会增了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。个人能否成为真正的读于青少年时期养成良好的阅读习惯。着“天舟一号”的成功发我国航天科技已经达到世界领先水平。3.下面中的标点符不确一是）了媒体发布的收视率报们道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。人有条路不能选就放有条不拒是成长。诗人苏轼曾说古大超世之有坚忍不拔之志该关注的是传统文化的形还传统文化的内值得我们认真思考。4.下面句的赏恰项是（分军百战士年归木诗采用互文手历多年征的士战死沙幸存者胜利归来。征汉入胡维至塞上)诗人以“征蓬”和“归雁”自了久居边家团聚的急切心情报倾城随太射孙。轼城子·密州出猎)运用典为报百姓盛情要像权那样挽弓射诗人的“少年狂气”是一树一树的花开在间呢喃你爱暖望人间的四月天！(林徽因《你是人间的四月天在这里“四月天”是爱，因为它酿生命天”是暖，因为它提供生命成长的外在环境；“四月天”是希望，因为“年之计在于春”。诗中的“爱”“暖”“希望”源于四月天，又超越了四月天这个季节。5.(1)下列说法不正确的是：()(1分)A高俅因为踢得一脚好球而被后来做了皇帝的端王看上。B史进是因为被诬陷私通草寇而逃离了华阴。C梁山泊起义军曾活捉高俅，后又把他放了。1

D只见那汉子头戴一顶范阳毡笠一把红缨生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须，把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯，带着抓角儿软头巾。这描写的是赤发鬼刘唐。(2)《水浒传》中“黑旋风斗浪里白条”之“浪里白条”指：（）分）A张横B张顺C解珍D解宝(3)《水浒传》中因攻打祝家庄而上梁山的女将领是：（）（1分）A顾大嫂B扈三娘C孙二娘D王干娘(4)《水浒传》中“神行太保”行程可达每天：（）（1分）A五百里B六百里C七百里D八百里(5)《水浒传》中把“聚义厅”改为“忠义堂”的是：（）（1分）A晁盖B卢俊义C公孙胜D宋公明6.欣赏这幅书法作品，选评价不正确的一项（分A线条奔放，笔力雄健。B．五字错落有致，收放有度。C．气通，展现书者胸襟。D采用楷书书体，方正典雅。7.恰当入书名、地名、人是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称主编的刊物名称中意人深下联的横线处，依次填写作品名称或刊物称，与原联相符的一项是（分踏______刈野草，热风奔流一_；痛叹而已，十月噩耗万_。A毁灭彷莽原呐．呐毁彷徨C．莽彷徨毁灭呐D．灭喊莽徨提示》是鲁迅先生的作品（含译作迅主编的刊物。8.“十六计指中国古代个兵略华民族优秀文化遗产之一中的许多计谋是借助比喻定名的下列计谋的定名都借助了比喻的一项)A远交近攻手牵羊反主B．围魏救赵以劳偷梁换柱C．打蛇水摸鱼离山D暗度陈仓金壳欲故纵9.学校组织同学们去博物参观。下面是某博物馆参观须知，请你以班长的身份，依据“参观须知”向同学们提出要“既……，又……”的句式，限30字以（4分二、阅读理(45分2

（一》阅读12分）母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气儿正在想念水生么希他们不再像我大膜起来然而我又不愿意他们因为要一气如我的辛苦展转而生活愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活不意都如别人辛苦恣睢而生活们该有新的生活我未经生活过的。我想到希望，忽然害怕起来了要炉烛的候我暗笑他总是崇拜偶像，什么时候也不忘却现在我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像只的愿望切近，我的愿望茫远罢了我在朦胧中一片海边绿的沙地来蓝空中挂着一轮金黄的圆月。我想望是本无所谓有所的正上的地上本没有路人多了，也便成了路。10.对“蒙胧中，眼前展开片…”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是（）（2分A月光不明，暗淡无光。B、声潺潺，使人昏昏欲睡。C、通象，展现出模糊的景。D、迷糊，眼睛看不清楚。11.上面段文字写了几种人生他分别代表了哪几种类型的请出分）我在朦胧中，眼前展开一海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月为么又重写这些美的景物）分只是他的愿望切近，的愿望茫远罢了”一句的含义）14.最后划线句子有什么深含义？谈谈你的理解(2分（二阅读老臣的《拱桥》一文完成15～19分拱桥是一个人，不是一座桥。听这名字，你就可以想到他的形，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。我认识他时，他的腰已经很弯老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、师也就是他一个人。他的脸上有许多褶皱，一说话就脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，从不打手板，而是低沉着嗓音说出，手背儿大手便把你的小手抓，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。我那时读三年级，很捣蛋的，有挨了扎，便对同班的二青说巴要是脚后跟儿多好就他了校长的下巴比起来本质的不同溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上很平展的了先嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。校长便把找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道怕3

的下巴？”我望着他宽阔的脸，敬畏地点点。他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓的响，说乱了，小子除了用下巴刮手背儿，他对我们好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。山里人家，稀稀落落的，校舍三倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的子可是难以逾越的鸿沟了。我攀“拱桥”只一次，是在怨校下巴不是脚后跟儿不久。洪水把我们隔在这岸，校长便从岸过来，在水中蹚来蹚去他学校三个年级一个老师，校长是最年长二青则是第二三年长的不好意思让他背的是觉着着有关脚后跟儿的喻对不起他是着己了让人背其让一个老人背。八个同学给背过对岸只剩下我了，再没办法去解。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气声音像是在拉风箱。“来吧下袒给我一弓形的脊背。“不绝，说过是，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的脐眼儿呢？“来吧，孩子说拱的脊背一动不动，静等我伏在上面。我急得要哭了，我该怎么办呢？“别不好意思子嘛俩得赶紧过去在他不容拒绝地说道。我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面背紧紧箍在一起。临上岸时，校长趔趄一下，但我没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我来了吗？”他说。是的，过来了我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。校长却没有站着是在地张牙的嘴倒气笑脸，我背你们爹妈时，可不是这副模，真像一座坍塌的拱桥。喘吁了一会儿，他站起来，我们着他走向老旧的教室。二青靠近我，说你过河不走的爬义厌他说校爬他一脚。那年秋天，我转学了，校长也走，他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。已当了乡长的二说座桥，学校的沟上就有了座石桥……许多年过去，我过的桥比小时走路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不头。有删改）15．结合文章内容，简要写出拱桥”在文中蕴含的三层含义分16．长怎样惩罚犯错的男生？什么要这样惩罚？分）17．章用了多种描写方法写校的“老例要说明）18叙排角度来看章句爬个作显得突兀？为什么分4

．．．．19．座“拱桥”具有怎样的特？如何理解这座桥“让我一生都走不到头”？分（三）湖心亭看雪18分）崇祯五年十二月，余住西湖。大三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰更人饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船舟子喃喃曰，更有痴似相公者”本陶梦忆子末清初文学家）21.给列加点的字注音分（1）拏舟（））凇（）翻列句子）（1）凇沆砀，天与云、与山与水，上下一白。）影子，惟长堤一痕、心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。请点明全文主旨的句子分作此文时，清朝已建立三十年，但作者仍采用明朝年号，请简要分析？分本的是雪后的西湖，运了什么写景方法？章开头说“独往湖心亭看又写到“舟中人两三粒文尾还出现了舟子，这是不是矛盾？分“与课文第一段哪句话呼应？写出了作者什么性格？分三、作文20分）最近我们学习了《智取生辰纲》课，平时也有许多同学阅读过《水浒传》原著，相信很多同学都对水泊梁山的三十六罡七十二地煞印象深刻面写一水传读后感，不要求面面俱到，只要是真实的感悟就是最好的。要求注后感属于议论，一定要有明确的观点少于600字5

参答（7）往数风流人物，看今朝回转不见君，雪上空留马行处。2.B…，还是……”选择复句，第一个“？”改成“5.DBBDD6.D7.B8.C参既要爱护展品，不触摸、拍照，又不要喧哗打闹，影响他人。10.C11.种人。一种是像我这样为生活奔波劳碌的进步的小资产阶级知识分子种闰土那样辛勤劳苦的农民种二嫂那辛恣的市种宏儿和水生将要过新生活的下一代。表希望的美好憧憬；暗矛盾心理得到化解，更坚定信念。闰望过上幸福富足的生所以说他的愿望切近全的人都能够幸福安定生活美满目前还很难实现所以茫远。14.希望无就如同地上的路努力去实践就有希望，不去实践就没有。15.”的三层含长老脊弯，如分学河，仿佛一座血肉拱(1分书人是子长桥(分分用硬扎扎胡茬的巴蹭男生的手背1这做既有所惩罚又不太(分17.(4分像貌写(1分上有许多褶皱，一说话就满脸开花”用满脸皱纹直接描绘校长的老1分语言描(1分老，背你们爹妈时，可不是这副模样”用他自己大不如前的感叹突出他的年老力(1动作描(1分过动作十分吃力勉强突出了校长的年老力衰1分细描写或间接描，言之成理，可酌情给分)突兀(1分为有(体被浮载起来晃分“瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒字”的角度回答，不给)19.(3分座桥”有“宽厚踏实、温热”的特(分长对教育的奉献精神、对学生的关(1分“我