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文档简介

《神州谣》教学方案教学目标1.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点通过读课文，感受祖国山河的壮美。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习生字词，朗读课文。第二课时教学过程一、复习课文，导入新课1.生字小游戏。师：上节课，我们认识了生字，学习了课文。那么，你们和生字都交上朋友了吗？（做PPT赛车小游戏）2.认读词语。师：同学们可真棒！下面我们来做个词语游戏。（出示多媒体）只有又对又快地把这些词语全部读对，才能胜利完成任务。（学生自由练读，“开火车”读词）3.有感情地齐读课文。师：我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有长城、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。（播放图片）我们的祖国美吗？（美）那我们一起美美地把课文读一读吧！【设计意图】复习字词，巩固知识。回顾全文内容，获得对文本的整体感知。二、读读记记1.出示四字词语：华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛2.和同桌一起说一说这些词语的意思。3.全班交流。4.教师总结。华夏儿女、炎黄子孙：现指中国各族人民及世界各地华人。神州大地、巍巍中华：指我们伟大的祖国。民族团结、世界大同：这是人们对未来社会的美好理想、坚定理念。奋发图强、繁荣昌盛：意思是我们全国人民正在齐心协力，奋发向上，分秒必争，为使国家繁荣昌盛而努力。5.学生自读、同桌对读。6.全班拍手齐读。7.尝试背诵。【设计意图】每组两个词语，意思或相近，或承接紧密，引导学生在读的过程中丰富语言积累，学有余力的学生可达到熟读成诵。三、教师总结1.师：同学们都是祖国的花朵，是祖国的未来，我们能为祖国做些什么呢？（学生自由回答）2.全班有感情地朗读全文。3.教师小结。师：我们在识字中认识了祖国具有代表性的景色--黄河、长江、长城、珠峰和属于祖国一部分的台湾。我们的祖国土地广大，景色优美，我们为有这样的祖国而感到自豪。【设计意图】通过自由发言和不断朗读来感受祖国的山川美、祖国的幅员辽阔、祖国的民族繁荣昌盛，激发学生热爱祖国的情感。四、课外拓展1.推荐阅读《我的祖国真美好》。2.国学诵读：宋•苏轼《饮湖上初晴后雨》/唐•李白《早发白帝城》。3.走进中华传统文化——学习童谣。【设计意图】通过课外拓展，进一步引导学生体会祖国的秀美风光，激发学生热爱祖国的情感，由课内阅读向课外阅读延伸。进一步了解童谣这种文体。检测巩固1.认一认，连一连。2.看拼音写词语。3.仿照课文说一说。【设计意图】巩固课内所学的字词基础知识及词语积累

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